二年級(jí)下冊(cè)《月亮灣》學(xué)案蘇教版

1、二年級(jí)下冊(cè)?月亮灣?學(xué)案蘇教版?月亮灣？是蘇教版語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元中的一篇講讀 文，文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，清晰的條理，展現(xiàn)了一幅迷人 的田園春景圖，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。文共3個(gè)自然段，第一段只有一句話，點(diǎn)明了 “我的 家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二、三自然段是文的重點(diǎn)段 落，文中配備了插圖，分別按順序講了月亮灣村前、村后的 自然景物。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的小朋友以具備了初步的閱讀 根底，結(jié)合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質(zhì)兼美的 特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面確定了？月亮灣？的教 學(xué)目標(biāo)。1 .充分發(fā)揮學(xué)生朗讀的積極性，通過各種形式的朗讀 指導(dǎo)，從而使學(xué)生能正確、流利地朗讀

2、文，在讀中積累語(yǔ)言， 進(jìn)而背誦全文。2 .借助學(xué)生對(duì)文內(nèi)容的理解和對(duì)插圖的觀察，結(jié)合學(xué) 生自己的生活實(shí)際，在讀中領(lǐng)會(huì)文的一些生字新詞，如“月 牙、“緩緩地”倒映、“燦爛、“朝霞、“不時(shí)等， 學(xué)會(huì)在閱讀中積累詞語(yǔ)，“灣、”繞、“緩等9個(gè)生字， 為今后的閱讀與寫作打根底。3 .利用學(xué)生對(duì)文語(yǔ)言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插 圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫面，指導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣的美麗風(fēng)景, 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4 .在指導(dǎo)文理解的同時(shí)，學(xué)習(xí)按順序地觀察景物的方 法。為更好地達(dá)成以上四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我準(zhǔn)備制作一組多媒 體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備好一張白紙、彩筆假設(shè)干。全文我設(shè)計(jì)2時(shí)來完成。下面我就以第2時(shí)

3、為重點(diǎn)，來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一時(shí)第一時(shí)分四個(gè)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師富有感染力和親和力的語(yǔ)言能激起學(xué)生求知的欲 望，將興趣集中到堂內(nèi)教師的語(yǔ)言上。老師可以這樣說：“小 朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更 加迷人，今天老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，接著板書題: 月亮灣（教師邊板書邊讀題）在“灣上加拼音AN,提醒小朋友是前鼻音，指名3 4人認(rèn)讀后，大家齊讀題。教師進(jìn)一步解釋，：這個(gè)“灣 的本來意思是指水流彎曲的地方，在這里，題“月亮灣是 一個(gè)村子的名字，這樣學(xué)生對(duì)文題目就有了初步的了解.，更 愿意提一些諸如“月亮灣在哪兒，月亮灣是個(gè)怎樣的 地方，為什么叫月亮灣之類的問題。這

4、時(shí)老師在肯定小朋友積極開動(dòng)腦筋之后，學(xué)生會(huì)很快 進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。二、配樂介紹，初步感知。大家邊聽優(yōu)美的錄音，邊看書，感覺非常的詩(shī)情畫意。 聽完之后，教師用深情并茂的過渡語(yǔ)“月亮灣多美呀， 想不想自己讀一讀將學(xué)生引導(dǎo)到第三個(gè)環(huán)節(jié)。三、自讀文，疏通語(yǔ)句。由于本生字較多，為學(xué)生的朗讀和理解設(shè)置了許多障礙, 因此我采用鼓勵(lì)學(xué)生逐句朗讀，突出長(zhǎng)句如“村子的前面有 一條月牙一樣的小河的停頓指導(dǎo)，這樣各個(gè)擊破的方法來 讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，為學(xué)生接下來的理解感悟文打好良 好的根底。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這時(shí)我準(zhǔn)備安排學(xué)會(huì)個(gè)生字 “灣、”繞、”緩、”地、”映，由于二年級(jí)下學(xué)期 的孩子

5、已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，因此我重點(diǎn)指導(dǎo)其中的 “繞、“緩的書寫。第二時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新。上伊始，教師用親切的口吻告訴大家：今天的天氣真好， 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，讓我們一起去美麗的月亮灣游玩吧！ 于是畫面中出現(xiàn)了一輛大巴，可是司機(jī)攔住了老師，他說呀 “只有通過他出的智力測(cè)試題我們才能上車。接著屏幕出 現(xiàn)了三排文中的詞語(yǔ)，學(xué)生很喜歡這種帶有挑戰(zhàn)性的題目， 都能欣然地朗讀詞語(yǔ)“緩緩地、山坡、倒映、綠油油、不時(shí)、 朝霞等。教師指名3個(gè)學(xué)生分行朗讀,相機(jī)指導(dǎo)糾正字音。 因?yàn)樽R(shí)字是閱讀的根底，這直接會(huì)影響到學(xué)生的理解和感悟, 而純粹的朗讀學(xué)生會(huì)覺得枯燥，從而降低學(xué)習(xí)的熱情。因此 教師設(shè)計(jì)的圖片很受學(xué)

6、生歡送。最后教師欣喜地告訴大家 “我們通過測(cè)試了，讓我們出發(fā)吧！畫面中的汽車配合著 嘟嘟叫著開走了，小朋友跟著?郊游？的樂曲輕輕哼唱，于是 大家學(xué)習(xí)的氣氛被調(diào)動(dòng)了起來，就能積極地投入到第二個(gè)環(huán) 節(jié)。二、品讀文，讀中悟情。因文條理清晰，所以我準(zhǔn)備按文的表達(dá)順序展開教學(xué)。1、學(xué)習(xí)第一段.指名學(xué)生朗讀后說說知道了什么？請(qǐng)1、2個(gè)人答復(fù)后 指導(dǎo)朗讀“各位小朋友都是月亮灣最受歡送的游客，讓 我們一起來把那美麗的村子夸一夸吧于是學(xué)生齊聲朗讀 第一段。2、學(xué)習(xí)第二段?！霸铝翞车降酌涝谀膬耗兀空?qǐng)大家趕緊讀讀文的第二 自然段吧！等學(xué)生一鼓作氣地自己朗讀完后，指名請(qǐng)一個(gè)學(xué) 生朗讀全段，讀完后屏幕上出現(xiàn)月亮灣的插圖

7、，其他人邊觀 察圖畫邊聽文，這樣學(xué)生對(duì)月亮灣的風(fēng)景就有了初步的了解。學(xué)生就能稍做思考后答復(fù)出月亮灣有哪些美麗的景色。因?yàn)槊總€(gè)人的審美能力和審美角度都是不同的，所以接 著引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論：你最喜歡哪一個(gè)地方的風(fēng)景。在 討論中大家能增進(jìn)自己對(duì)文的認(rèn)識(shí)，充分的討論也能使小組 交流時(shí)各個(gè)代表各抒幾見，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？陬^語(yǔ) 言的鍛煉也為書面語(yǔ)言的打下了一定的根底。其間教師要注 意學(xué)生可能會(huì)不按照文的順序而按自己的想法來說。這時(shí)教 師還要把學(xué)生說的相關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵詞變成紅色，如“小河、 河水、河里等。教師根據(jù)學(xué)生選擇的語(yǔ)句欣賞動(dòng)畫，觀察“月牙一樣 的小河。讀詞卡“月牙。觀察“河上有一座石橋，讀

8、好詞卡“石橋。指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙重 讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流 著，齊讀。欣賞動(dòng)畫，幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽?一詞換 詞說說?！梆堉?一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè) 轉(zhuǎn)。映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動(dòng)畫, 直觀“一群群的魚。指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)， 并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽刈x慢 一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。最后這一句寫了哪里 的美景？（可看看畫面，答后板書“河里）過渡：河里還有什么美景？學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫, 比擬句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？ 集體交流。/河水

9、倒映著青山、綠樹和小橋。、清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。在明白了第一句寫得生動(dòng)之后，指導(dǎo)朗讀第三句，重讀 “清清的等詞。引讀第二、三句，邊看動(dòng)畫。生答“河岸上栽著許多桃樹。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，貼詞 卡“河岸。問：哪個(gè)詞是“種著的意思？讀詞“栽著。生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像“一片朝霞？有什 么相同之處？指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多、”開滿、 “一片 “燦爛等詞。邊看動(dòng)畫引讀第四、五句。學(xué)習(xí)第六句?？磩?dòng)畫體會(huì)“綠油油的農(nóng)田的美。比擬句子/過了石橋，是一片農(nóng)田。、過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。板書詞語(yǔ)“農(nóng)田，再指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油 一詞。3、學(xué)習(xí)第三自然段。教師引讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀“一片引導(dǎo)學(xué)生想象 茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。再看畫 面提問：1 ）這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在邪里？（相機(jī)板書“村后。） 這是文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）12）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前）再讀第二自然段。想一想，文是按怎樣的順序描寫“村前的景色的？小 河一河上一河里一河岸一農(nóng)田）4.邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。三、總結(jié)文，拓展延伸。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了？月亮灣?這篇文，我們 仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng) 村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。其實(shí)我們自己的家鄉(xiāng)也很美麗。 請(qǐng)學(xué)生說說