課文春酒的教學設計范文

1、課文春酒的教學設計范文教學目的：1、了解民俗民風。2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、有感情的朗讀課文，理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。教學重點、難點：1、 理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用2、 理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。一、課文導入春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過一年又一年的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學們最盼望的無疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，可以買很多想要的東西。請同學們談一下自己過年的故事、體會。教師總結并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年

2、的故事春酒。二、朗讀課文，整體感知文意1.積累的字詞： 枸杞(gou3 qi3) 門檻(kan3) 過癮(yin3) 湊(cou4)齊 酬(chou2)謝 家醅(pei1) 煨燉(wei1 dun4)2.學生自由朗讀要求： 大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感, 體會文中深情。思考：作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事？ 在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？三、整體感知1. 作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事?小結 ：過新年 喝春酒 喝會酒2. 在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？小結：母親 我 阿標叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親四、研讀探討作者用一些細節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風俗。請你找出來，并談談這些細節(jié)描寫有什么作用

3、？（分小組討論）1.母親： 熱情好客 慷慨大方她總是笑瞇瞇地說：大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。2.花匠阿標叔 熱心花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈。3.鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親 熱情大方所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是我請你吃十二碟。席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，

4、肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。4. 我 童真童趣尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。研讀小結：問：作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細致呢？明確：對故鄉(xiāng)有感情。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？明確：風土人情。（母親、喝酒的事）這其實也是作者所說的家鄉(xiāng)味。通過作者的細節(jié)描寫，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。五、課堂小結。我們讀了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到

5、了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。現(xiàn)在我們再一次體會作者的思鄉(xiāng)情，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。（朗讀時，注意節(jié)奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情。）有親人的地方才是家鄉(xiāng)。既然家鄉(xiāng)味這么難忘，這么快樂，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作者想找家鄉(xiāng)味，可是失敗了。所以她在最后困惑地說：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？六、課外延伸(指出下列詩句描寫的節(jié)日)A. 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 王安石 元日B. 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 王維 九月九日憶山東兄弟C 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古全。但愿人長久，千里共嬋娟。 蘇東坡 水調歌頭七、布置作業(yè)1、寫一段文字，介紹一個傳統(tǒng)節(jié)日。2、完成自主。3、課外選讀有關游子思鄉(xiāng)的文學作品，并把它推薦給班