家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(好)(20210311164433)

1、家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告課題負(fù)責(zé)人：周新云'調(diào)查目的目前，很多父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，嬌生慣 養(yǎng)，甚至溺愛(ài)、姑息遷就，一些市償思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)帶給孩子惡劣 的影響。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在 這類學(xué)生和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)的蒼白無(wú)力。另外，本地區(qū)的學(xué)生還有其特殊性，相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)工作流動(dòng)性大， 在家的時(shí)間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家，只能滿足學(xué)生的最基 本的生存需要，對(duì)學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控 和管理，長(zhǎng)時(shí)間的失控導(dǎo)致 學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。家庭教育狀況良莠不齊，教育質(zhì)量不理想，令人堪憂。為了有針對(duì)性、有 效地

2、幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，提高家庭教育水平和質(zhì)量，使學(xué)生在較好的 氛圍中茁壯成長(zhǎng)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們對(duì)家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào) 查。二、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查、問(wèn)卷方式調(diào)查對(duì)象：本校四至六年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查時(shí)間：2011年11月調(diào)查內(nèi)容：A、家庭基本狀況調(diào)查：父母教育程度、職業(yè)特點(diǎn)、業(yè)余愛(ài)好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。B、家庭學(xué)習(xí)情況：家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度。c、父母的教育方式、方法。D、家庭教育的效果，初步了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。三、調(diào)查結(jié)果與分析(-)學(xué)生家長(zhǎng)基本情況調(diào)查結(jié)果受 訪 家 長(zhǎng) 性 別男女受訪家庭戶口常住戶口暫住戶口66.6%33.4%83.7%16.3%昭 八、顧 人 與

3、 子 女 關(guān)父母爺爺奶奶外公外婆叔叔阿姨舅舅舅媽其他78.8%15.5%2.9%1.2%0.8%0.8%家長(zhǎng)文未曾就學(xué)小學(xué)初中高中大專本科0.7%2.3%30.8%47.7%12.2%6.3%化水平家 長(zhǎng)職業(yè)公務(wù)員醫(yī)護(hù) 教師人員企業(yè)工人在家務(wù)農(nóng)廠長(zhǎng)一般經(jīng)理商人司機(jī)其他（說(shuō)明）1.9%1.9% 1.1%12%18.9%5.7 25.8% %10.2%22.5% （打工）家電影電視上網(wǎng)打牌跳舞唱歌書(shū)畫(huà)寫(xiě)作小說(shuō)旅游其他長(zhǎng)愛(ài)好0.4%25.7 11.2% %33.3%1.0%3.73.1% %1.2%9.3%5.3%5.8%受30歲以下：30-40 歲40-50歲50歲以上訪 家 長(zhǎng) 年 齡1.1%3

4、2.6%J13.9%2.4%以上調(diào)查結(jié)果顯示：大部分家庭的家長(zhǎng)文化層次較低，業(yè)余文化修養(yǎng)不重視，家庭教育氛圍不濃。1、受訪家長(zhǎng)年齡均比較年輕，較為正常，其中30 40歲占82.6%，30歲以下占1.1 %。兩項(xiàng)合計(jì)為83.7%。2、調(diào)查家庭中有“代理家長(zhǎng)”現(xiàn)象出現(xiàn)，且有增長(zhǎng)趨勢(shì)，占總 調(diào)查家庭的21.2%。（注：“代理家長(zhǎng)”指父母在外工作，孩子長(zhǎng)期由爺爺、 奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，這些照顧孩子的人稱為“代理家長(zhǎng)”）3、受訪家長(zhǎng)文化水平：學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，文化程度的高低 會(huì)直接影響學(xué)生良好習(xí)慣形成，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，教育理念的轉(zhuǎn)變，課 外輔導(dǎo)等帶來(lái)一定的困難和障礙。為此，要改

5、善家庭教育狀況，必須立足與本 地實(shí)際，因地制宜地對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，才會(huì)更好地提高家庭 教育水平，確保課題順利實(shí)施并取得成效。4、受訪家長(zhǎng)的職業(yè)大多從事經(jīng)商或在外打工。家長(zhǎng)的職業(yè)狀況決定了許 多家長(zhǎng)工作繁忙，與子女相處時(shí)間少，親子溝通不夠，不利于家庭教育的良性 發(fā)展。5、受訪家長(zhǎng)中有近20%的家庭為暫住家庭，家長(zhǎng)均長(zhǎng)期在外打工，與孩 子相處的時(shí)間少，家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍不理想，家庭教育狀況更令人堪憂，這給我 校做好家庭教育指導(dǎo)工作，提高家庭教育水平造成了更大的難度。6、從受訪家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好調(diào)查來(lái)看，有30%以上的家長(zhǎng)好賭，低級(jí)庸 俗，注重個(gè)人享受，家長(zhǎng)文化修養(yǎng)普遍較低，家庭文化氛圍不濃，

6、忽視對(duì)子女 的教育影響。（二）學(xué)生家庭學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果家庭有較好的沒(méi)有學(xué)習(xí)場(chǎng)有場(chǎng)所但不安靜沒(méi)固定學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)場(chǎng)所環(huán)境33.3%48.5%11.9%6.3%對(duì)待子女非常關(guān)心比較關(guān)心不大關(guān)心自己太忙，沒(méi)空關(guān)心從不關(guān)心學(xué)習(xí)30.8%25.3%13.8%29.8%0.3%訂閱報(bào)刊沒(méi)訂訂了學(xué)習(xí)1輔導(dǎo)材料：訂閱體育文娛刊物訂閱學(xué)生課外刊物訂閱科普讀物訂閱學(xué)科報(bào)紙22%17.3%1.6%43.8%13.3%11.4%學(xué)習(xí)輔導(dǎo)從未請(qǐng)過(guò)家教對(duì)1子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？請(qǐng)過(guò)家教對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)未請(qǐng)過(guò)-輔導(dǎo)一般由家長(zhǎng)16.6%11.4%72.0%特長(zhǎng)訓(xùn)練未參加特長(zhǎng)班參加過(guò)一個(gè)特長(zhǎng)班參加過(guò)二個(gè)特長(zhǎng)班參加過(guò)三個(gè)以上特長(zhǎng)班3

7、5.3%30.7%20.4%13.6%家校聯(lián)系經(jīng)常與孩子的老師聯(lián)系很少與孩子的老師聯(lián)系從未與孩子的老師聯(lián)系25.8%52.7%21.5%從學(xué)生家庭學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果可以看出：家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度不夠，精神投入落后于物質(zhì)投入，家長(zhǎng)教育方式方法有不同程度 的主觀片 面性。1、受訪家庭中有81.8%的家長(zhǎng)關(guān)心重視子女的學(xué)習(xí)，有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造了前提條件，是值得欣慰的,也是本課題實(shí)施的基礎(chǔ)2、從調(diào)查來(lái)看，多數(shù)家長(zhǎng)舍得投入給子女拓寬學(xué)習(xí)渠道，其中有78%的家長(zhǎng)給子女訂閱了課外讀物或?qū)W習(xí)材料，有9.4%的家長(zhǎng)訂閱了 2種以上的刊物。同時(shí)，有64.7%的家長(zhǎng)重視子女特長(zhǎng)發(fā)展和素質(zhì)

8、提高，但是在 特長(zhǎng)的選擇和給子女的輔導(dǎo)上，家長(zhǎng)的視野不夠開(kāi)闊，觀念不正確，帶有“為 學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的盲目性和片面性。3、受訪家長(zhǎng)在家校聯(lián)系上做得比較欠缺，家長(zhǎng)只注重在個(gè)人理解的前提下教育子女，忽視了與學(xué)校的聯(lián)系溝通。這對(duì)家長(zhǎng)全面了解子女，提高家庭教育的針對(duì)性和有效性設(shè)置了困難。同時(shí)還看出家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系方式單一，受時(shí)間、地點(diǎn)的影響比較大，不夠科學(xué)靈活。這也是本 課題實(shí)施時(shí)要著手解決的問(wèn)題之一。（三）學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育水平狀況調(diào)查結(jié)果父母關(guān)心學(xué)習(xí)很重視，經(jīng)常關(guān)心何時(shí)重視，有時(shí)不管平時(shí)不太關(guān)心無(wú)所謂，,隊(duì)不管66.6%25.0%7.6%0.8%你成績(jī)差，父母怎么嚴(yán)厲批評(píng)罵我打我無(wú)所謂，不管我耐心教育，我

9、并啟發(fā)辦19.0%22.2%16.3%1.9%40.6%父母怎么關(guān)心你檢查作業(yè)只關(guān)心分?jǐn)?shù)問(wèn)我學(xué)習(xí)情況，還輔導(dǎo)我從不問(wèn)我其他（說(shuō) 明）的學(xué)習(xí)的21.7%23.6%40.9%11.6%2.2%父母為人師表嗎？一直做得很好值得我學(xué)習(xí)從不考慮我的感受,我行我素有時(shí)做得好，與時(shí)不好父母的行為與老師的要求矛盾48.1%39.9%7.1%4.9%家庭教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)嗎肯定會(huì)可能會(huì)不會(huì)不知道其他（說(shuō)明）26.1%25.3%42.9%5.7%家庭教育的主要內(nèi)容批評(píng)教育18.5%談心溝通給子女錢(qián)就行了談心教育，盡力幫助我不懂也不知道其他（說(shuō) 明）22%2.4%54.9%1.4%0.8%孩子不聽(tīng)話,說(shuō)謊怎么辦管

10、不了，隨他去打罵無(wú)可奈何，盡量教育積極溝通教育，相信能教育好的其他（說(shuō) 明）11.4%22.5%24.1%40.9%1.1%孩子進(jìn)步怎么辦表?yè)P(yáng)贊許獎(jiǎng)勵(lì)物資獎(jiǎng)勵(lì)金錢(qián)無(wú)動(dòng)于衷62.6%23.6% 7.6%6.2%你認(rèn)為孩子素質(zhì)培養(yǎng)主要是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)良好的行為習(xí)慣健康的身體健全的心理品質(zhì)學(xué)習(xí)品行協(xié)調(diào)發(fā)展其他（說(shuō)明）30.1%20.7%12.5%17.7%21.7%1.9%家長(zhǎng)的責(zé)任是照顧孩子的生活提圖孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和能力15.4%38.8%48.2%從學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面的調(diào)查結(jié)果可以看出：家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化，多數(shù)家庭“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)突出，重智輕德的現(xiàn)象也比 較

11、明顯，還有部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，“身教重于言教”的觀念較難普及：1、受訪家庭中66.6%的家長(zhǎng)非常重視子女的學(xué)習(xí)發(fā)展，有25%的家長(zhǎng) 較重視子女的教育。這與前面對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果是相一致的。2、家長(zhǎng)教育子女的方式方法不夠科學(xué)，有的趨于簡(jiǎn)單粗暴。3、家長(zhǎng)在子女面前扮演何種角色？是否考慮到自身行為對(duì)子女造成不良 的影響？從調(diào)查來(lái)看，有近半數(shù)的家長(zhǎng)行為不大令人滿意，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，部 分家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)，而對(duì)自己寬，難以在學(xué)習(xí)上做子女的榜樣。在一定程度上造成了家庭教育與學(xué)校教育的對(duì)立，抵消了學(xué)校 教育的效果，給尚不成熟的小學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響，降低了家庭教育的質(zhì)量。4、受訪

12、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平也是參差不齊，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)比較單一，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，少數(shù)的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為只要給錢(qián)就能 教育好孩子了（四）家庭教育成效調(diào)查結(jié)果對(duì)父母的很滿意比較滿意一般性不y滿意、很反感其他教育滿意嗎56.3%22.3%14.9% 5.7%0.5%0.3%父母的教很喜歡，能接受勉強(qiáng)能接受不能接受很討厭，從不聽(tīng)育方法你能接受嗎60.8% 20.2%18.5%0.5%從學(xué)生的調(diào)查反饋來(lái)看，家庭教育的成效有一定進(jìn)步，但尚有較多家長(zhǎng)教育方法欠妥，子女難以接受，效率低下：60%左右的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的教 育方法能接受，對(duì)教育效果比較滿意。這與近幾年，我校不斷重視和加強(qiáng)對(duì)家 庭教育的指導(dǎo)是有直接關(guān)系的，但

13、令人擔(dān)憂的是還有40%左右家庭的教育方 式方法不理想，如何改善這部分家庭的教育狀況迫在眉睫。由上述調(diào)查可以看出，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，家長(zhǎng)不會(huì)愛(ài)孩子，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)的情況比較普遍。第二，家庭教育方法不當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴，甚至是拔苗肋長(zhǎng)、操之過(guò)急。第三，家庭氣氛及家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有不良影響。第四，一切包辦代替，不培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，事無(wú)巨細(xì)，都由大人承包第五，家庭教育與學(xué)校教育不一致，不同步，家庭內(nèi)部教育意見(jiàn)也不統(tǒng)一，使孩子無(wú)所適從。第六，很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要意義的認(rèn)識(shí)程度不夠。四、幾點(diǎn)反思：1、此次調(diào)查結(jié)果反映了家庭教育發(fā)展勢(shì)頭較好，家

14、庭教育普遍上受到了家長(zhǎng)的重視。隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，家庭教育的方法漸趨科 學(xué)，教育內(nèi)容也逐步豐富全面?？梢赃@樣說(shuō)，在家校共同合作努力下，家庭教 育水平有較大地提高，但是還是存在一些問(wèn)題，如：家長(zhǎng)精神投入欠少；“望 子成龍”思想突出；不注重過(guò)程只注重結(jié)果，帶有一定的盲目性、片面性等。2、要注意引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)重視家庭教育上的精神投入，以自身的行為和人格力量去感染和影響孩子的成長(zhǎng)。從調(diào)查來(lái)看，部分家長(zhǎng)把自身的“遺憾”全寄托在自己的孩子身上，期望值很高，非?？粗胤?jǐn)?shù)，在物質(zhì)上和 生活條件上予以滿足，舍得投入，只要孩子成績(jī)好，其他也就管不了那么多 了。父母平時(shí)忽視與孩子的溝通，缺乏情感投入，曲解了 “

15、人才”的標(biāo)準(zhǔn)。為 此，要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“人才”的含義，注重在德智體方面全方位教育影響 孩子，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。3、大力倡導(dǎo)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”家庭。新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，可持續(xù)發(fā)展 的時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人成功的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代家庭不僅僅是修養(yǎng)生息的地方， 更應(yīng)是每個(gè)成員終身學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。從調(diào)查來(lái)看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)文化層次不 高，終身學(xué)習(xí)觀念淡薄，甚至沒(méi)有。家庭中只有孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只是工作掙錢(qián)。照此下去，在知識(shí)更新周期不 斷縮短的 今天，家長(zhǎng)只會(huì)越來(lái)越“無(wú)知”，越來(lái)越落后，家庭教育理念也就不斷落后， 不知不覺(jué)中對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良的影響。4、重視教育合力的形成。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們 的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要想方設(shè)法地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做 好家校聯(lián)系工作，全面指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變教育理念：指導(dǎo)家長(zhǎng) 信任孩子。指導(dǎo)家長(zhǎng)與鄰為善，建立和睦的家庭。指導(dǎo)家長(zhǎng)全面看孩子。指導(dǎo)家長(zhǎng)多開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，建立民主平等的家庭氛圍，家長(zhǎng)