小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《形狀與抗彎曲能力》教學(xué)實(shí)錄

1、形狀與抗彎曲能力教學(xué)實(shí)錄教材分析教材首先以生活中的鋼材為什么要加工成不同形狀引入，旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出本課的研究?jī)?nèi)容一一材料抗彎曲能力與材料的形狀有 關(guān)嗎？接著進(jìn)入探究材料形狀與抗彎曲能力的重點(diǎn)環(huán)節(jié)， 用同樣的紙做 成像條形鋼材那樣的各種形狀，測(cè)量它們的抗彎曲能力，并與平展的 紙比較，認(rèn)識(shí)到改變材料的形狀可以改變其抗彎曲能力。 而要保證材 料既有足夠的抗彎曲的能力又可以盡量節(jié)約材料的道理， 教科書以資 料的形式給出，讓學(xué)生通過閱讀來理解。最后通過對(duì)瓦楞紙板的研究，不但可以加強(qiáng)對(duì)前面活動(dòng)的認(rèn)識(shí)， 而且又把知識(shí)帶到了實(shí)際的生活中，同時(shí)還體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)從生活中 來到生活中去的特點(diǎn)！盡力追求科學(xué)學(xué)習(xí)的

2、生活性和探究性。學(xué)情分析本課是形狀與結(jié)構(gòu)的第二課時(shí)。學(xué)生通過第一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，靠增加厚度和寬度可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。 而增強(qiáng)材料抗彎 曲能力的另一種方法是改變材料的形狀，這是本課時(shí)重點(diǎn)要研究的問 題。通過用同樣的紙做成像條形鋼材那樣的各種形狀， 測(cè)量它們的抗 彎曲能力，并與平展的紙比較，認(rèn)識(shí)到改變材料的形狀可以改變其抗 彎曲能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。技能目標(biāo)：經(jīng)歷觀察測(cè)試紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程；瓦楞紙的結(jié)構(gòu)并作出解釋、提出問題的過程；情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象提出問題、實(shí)驗(yàn)研究、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出解釋的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做紙

3、的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，探究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：解釋為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師材料：科學(xué)書6 本、硬幣、紙箱，瓦楞紙板、記錄單8 張、折疊尺2 小組材料：科學(xué)書 6 本、 硬幣每組40 個(gè)、 透明膠每組1 卷、 剪刀、大小相同的紙每組8 張、瓦楞紙板每組2 張。教學(xué)過程：一、激趣引入1 師： 同學(xué)們， 老師剛剛搭了一座紙橋，你猜它能承受幾個(gè)硬幣呢？我們來試試。（師演示）2師：這座紙橋承受了幾個(gè)硬幣？放下這個(gè)硬幣后橋蹋了，這個(gè)硬幣能不能算？3生：不算。4. 師：那我們能不能想辦法增強(qiáng)紙橋的抗彎曲能力呢？5. 生：增加厚度。2 / 56. 師：嗯

4、， 他運(yùn)用到了我們上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)?？稍黾訕虻暮穸纫黾釉S多材料，能不能不增加材料就能增加橋的抗彎曲能力呢？7. 生：改變形狀。8. 師：改變形狀究竟能不能增強(qiáng)抗彎曲能力呢？（板書：形狀與抗彎曲能力）今天我們就來研究這個(gè)問題。二、研究形狀與抗彎曲能力1 師：我們來試一試，師演示（折一張橫折的紙橋，改變平面橋墩的距離及放硬幣的位置）我已經(jīng)做好了一個(gè)這種形狀的紙橋，把它與平面紙橋來對(duì)比一下。（生：老師的實(shí)驗(yàn)不公平）這樣實(shí)驗(yàn)行不行？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？2師：那我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題呢？哪些條件的改變會(huì)影響我們實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性？3. 學(xué)生匯報(bào)。（師板書：不改變橋的距離、高度，紙的厚度、長(zhǎng)度，硬幣放中

5、間，豎折）4出示：實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)該注意：只能改變紙的形狀，不能改變橋墩的距離和高度；不能改變紙的厚度、長(zhǎng)度與大小。每張紙只能使用一次，不能反復(fù)或合在一起使用。硬幣應(yīng)盡量放到紙橋中間的位置，要輕輕的放硬幣。使紙碰到桌面的那個(gè)硬幣不能記錄下來。5. 師：下面具體操作讓我們來看一段微視頻。（播放微視頻）7. 匯報(bào)交流。觀察數(shù)據(jù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？我們可以得出什么結(jié)論？（改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力）8. 為什么折成這些形狀就能提高材料的抗彎曲能力呢？9. 我們來看看這種L 形材料， 它的哪一部分像是把梁立著放了？這樣做，實(shí)際上是減少了梁的寬度，但為什么還是能夠增強(qiáng)抗彎曲能力呢？（增加了厚度）

6、10. 在我們的生活當(dāng)中，你還看到過哪些用改變形狀的方法來增強(qiáng)物體抗彎曲能力的例子呢？11. 你們看，這是我們生活當(dāng)中常見到的一些建筑材料，請(qǐng)大家想一想， 為什么要把鋼材和鋁材加工成這些形狀呢？這樣做有什么好處？（可以節(jié)省材料）三、瓦楞紙板的研究。1 同學(xué)們，老師今天還給大家?guī)砹艘粯臃浅Ｉ衿娴臇|西，（出示紙包裝箱）知道這是什么嗎？它都有些什么用途呢？你有沒有想過，用它來裝非常重的物品，也不會(huì)變形、破損，是什么原因使它擁有這么神奇的力量呢？2老師從包裝箱上剪了一些紙下來，你看這種材料叫做瓦楞紙板。3 我們?nèi)绾斡^察瓦楞紙板？我們?cè)谟^察時(shí)主要觀察哪幾個(gè)方面？（我們觀察時(shí)要注意觀察瓦楞紙板一共有幾層，每層的厚薄、軟硬、形狀如何，瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。）4分組觀察、記錄。5匯報(bào)交流。你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們認(rèn)為瓦楞紙板抗彎曲能力強(qiáng)的原因是什么？你發(fā)現(xiàn)什么新的問題嗎？6 你看， 瓦楞紙板中間有許多拱形，這些拱形又起到了什么作用呢？我們?cè)谙鹿?jié)課將繼續(xù)研究研究拱形的力量。五、小結(jié)1. 師：通過這節(jié)課你有什么收獲呢？2. 學(xué)生談收獲。3. 師： 通過以上研究，我們發(fā)現(xiàn)靠改變形狀確實(shí)可以大大增強(qiáng)