福山外國語楊小君《鈴兒響叮當(dāng)》教案

1、 課題 ： 鈴兒響叮當(dāng) 執(zhí)教：楊小君 教材：選自上海音樂出版社出版的九年義務(wù)教育音樂課本 內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期第四單元 主要教學(xué)內(nèi)容 ：聽：美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)唱：復(fù)習(xí)歌曲白雪公主的小馬車 、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)?shù)母备璨糠滞妫盒菲鳛楦枨樽唷?“架雪橇”律動(dòng)拓展：欣賞并體驗(yàn)英語演唱、管弦樂演奏的鈴兒響叮當(dāng) 教材分析 ：白雪公主的小馬車 這首歌曲以輕快的旋律， 活潑跳躍的節(jié)奏， 生動(dòng)地描繪了在大雪紛飛的冬天，孩子們對(duì)美好生活的贊美之情。歌曲是2/4 拍， F 大調(diào)，由兩個(gè)大樂句組成的一段體。 每句都有間奏的交替插入， 仿佛是孩子們的歡笑聲與馬兒奔跑時(shí)發(fā)出的嗒嗒聲交織在一起， 十分形象。 歌曲的結(jié)束

2、句節(jié)奏漸寬， 曲調(diào)舒展，抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。鈴兒響叮當(dāng) 是一首由美國作曲家皮爾 . 彭特創(chuàng)作的西方圣誕歌曲。 全曲歡快、風(fēng)趣并有律動(dòng)感，速度稍快，帶有活潑喜悅的情趣。歌曲 2/4 拍， F 大調(diào)，由主副兩部分組成。 第一部分以輕快的節(jié)奏、 反復(fù)出現(xiàn)的六度大跳和駿馬拉著雪橇飛奔時(shí)的律動(dòng)感， 表達(dá)歌唱者的愉快心情。 第二部分的副歌描繪了歌聲、 駿馬的鈴聲有節(jié)奏地奔馳在茫茫草原上的情景。 學(xué)情分析 :二年級(jí)的學(xué)生， 經(jīng)過一年的唱游課學(xué)習(xí)， 已掌握一些基本的音樂知識(shí)與技能。 他們好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿, 在老師的指導(dǎo)下能用形體動(dòng)作來表達(dá)音樂，能用小樂器為歌曲伴奏。 本課

3、是學(xué)生比較熟悉的圣誕歌曲， 孩子們非常喜歡。 因而在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中， 更多的是讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日氣氛， 參與音樂活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂的能力。 教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過欣賞美國歌曲 鈴兒響叮當(dāng) ， 感受樂曲歡快、 風(fēng)趣和富有韻律感的情緒，體驗(yàn)人們?cè)谑フQ節(jié)中愉悅的心情； 通過不同形式的復(fù)聽， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用哼唱、 律 動(dòng)、伴奏、表演等音樂活動(dòng)表達(dá)歌曲的意境。2、能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節(jié)奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲 的副歌段落；能使用小樂器為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理 解與表現(xiàn)音樂的能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極、主動(dòng)的投入到音樂活動(dòng)中，并能參與合作性的音樂活動(dòng)

4、。體驗(yàn)人們 在圣誕節(jié)中盡情狂歡的幸福感，并在拓展欣賞英語演唱、管弦樂演奏的鈴兒響 叮當(dāng)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出這種情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1 .教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)歡快輕松的情緒，用肢體語言表現(xiàn)出歌 曲所蘊(yùn)含的跳躍的、極富推動(dòng)力的律動(dòng)感。2 .教學(xué)難點(diǎn)：能以自己的肢體語言體驗(yàn)、表達(dá)圣誕歌曲的音樂形象。教學(xué)過程:一、第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)歌曲白雪公主的小馬車（一）律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟盒∨笥褌?，讓我們跟著白雪公主的小馬車一起出發(fā)吧。*聽音樂白雪公主的小馬車用形體動(dòng)作即興律動(dòng)進(jìn)教室。說明：在教師語言的引領(lǐng)中，歡快的音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生和著樂曲用肢體語言進(jìn)行交流， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興

5、趣。（二）復(fù)習(xí)歌曲白雪公主的小馬車1、有感情的演唱歌曲2、歌曲處理3、完整演唱運(yùn)說明：從歌曲的情感入手，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、跳躍的聲音來演唱歌曲。通過演唱歌曲白 雪公主的小馬車讓學(xué)生體驗(yàn)冬天給人類以及大自然帶來的快樂， 同時(shí)為下個(gè)環(huán) 節(jié)引出“圣誕主題”做鋪墊。、第二環(huán)節(jié) 欣賞歌曲鈴兒響叮當(dāng)1 .初聽：創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)氣氛，感受歌曲情緒、節(jié)拍2 .復(fù)聽：了解歌曲內(nèi)容，律動(dòng)體驗(yàn)孩子們駕著雪橇，在雪地上歡樂游戲的情景。3 .學(xué)唱歌曲的副歌部分4 .用打擊樂器為副歌部分伴奏5 .完整欣賞鈴兒響叮當(dāng)，小組綜合表演說明：從整體聆聽入手，初步體驗(yàn)音樂情緒，給予學(xué)生充分想象的空間，再用形體動(dòng)作 表現(xiàn)音樂形象，在肢體動(dòng)作中感受音樂情緒；為進(jìn)一步感受圣誕歌曲的特點(diǎn)，讓 學(xué)生唱唱最熟悉的副歌部分，并使用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)中教師通過情景創(chuàng) 設(shè)，自身的投入，隨感而發(fā)，潛移默化地影響學(xué)生的審美情感，合作、評(píng)價(jià)中注 重師生之間、學(xué)生之間情感的溝通與交流。三、第三環(huán)節(jié)拓展部分1、英語版鈴兒響叮當(dāng)2、管弦樂曲鈴兒響叮當(dāng)說明：延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使音樂與學(xué) 生的社會(huì)生活緊密結(jié)合。四