美術(shù)教學(xué)設(shè)計虎頭裝飾

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載美術(shù)教學(xué)設(shè)計：第八冊虎頭裝飾大峪二小馬之穎（設(shè)計理念依據(jù)新課標“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，圍繞一定目的和用 途進行設(shè)計與制作，傳遞交流信息，美化生活及環(huán)境，讓學(xué)生在廣泛 的文化情境中認識了解虎文化，認識設(shè)計的造型、色彩、媒材，掌握 基本的制作方法，表達自己的設(shè)計構(gòu)想，體驗想象與設(shè)計制作的樂趣。 教材分析老虎是人們十分喜愛的珍稀野生動物，在我國民間，老虎被作 為驅(qū)邪除惡、保佑平安幸福的吉祥物，有眾多與生活密切相關(guān)聯(lián)的民 間藝術(shù)作品，讓學(xué)生用紙、廢棄物等多種材料進行虎頭裝飾，既可以 讓學(xué)生繼承民族傳統(tǒng)，又能讓他們大膽創(chuàng)新，提高動手能力，達到增 強審美情趣培養(yǎng)設(shè)計能力的目的。（學(xué)情

2、分析】四年級學(xué)生對虎的文化和寓意有初步的認識， 在三年級畫民間玩具一課中初步有所接觸，但在裝飾方法上沒有學(xué)習(xí)，在剪、粘方法上運用得較熟練，對設(shè)計應(yīng)用課例很感興趣。知識與技能：通過欣賞虎頭裝飾的民間藝術(shù)品，了解我國民間藝術(shù)夸 張、變形手法，懂得一些變形的規(guī)律。能夠利用材質(zhì)及多種廢棄物進 行設(shè)計制作。過程與方法：通過設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力， 提高 學(xué)生的動手實踐能力。情感態(tài)度價值觀：通過對民間虎的研究，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的了 解激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。【教學(xué)重點】了解民間藝術(shù)中的變形、裝飾的手法?！窘虒W(xué)難點】不同材料的運用，制作裝飾的美觀?！窘叹邷蕚洹坎祭匣?、美術(shù)彩紙、剪刀、范樣、

3、課件等【教學(xué)過程】-、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放情況二、導(dǎo)入新課：1 .出示真實老虎的圖片問：“這是什么動物？說一說老虎給你什么印象？”2 .出示布老虎的圖片：”這些老虎給你什么感覺？設(shè)計意圖：初步了解民間工藝作品中的虎頭形象與真實形象的不同3 .思考：“你還見過什么樣的虎頭裝飾？”學(xué)生反饋搜集虎的資料與虎的裝飾品虎的靠墊、筆筒、掛飾設(shè)計意圖：感受裝飾虎與生活的聯(lián)系即美化環(huán)境的作用。人們?yōu)槭裁炊荚敢庥没⒌男蜗髞硌b飾美化我們的生活？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗和搜集的資料進行反饋）小結(jié)：虎勇猛威武，素稱“獸中之王”。中國古代敬虎為神，被列為四方神之一, 虎神能驅(qū)妖鎮(zhèn)宅，祛邪避災(zāi)，保佑平安。例如：古代青銅

4、器鋪首瓦當設(shè)計意圖：體會古代虎裝飾，感受虎的文化寓意。4 .揭示課題并板書：虎頭裝飾講授新課：1 .欣賞民間裝飾虎的形象（課件）并思考: 民間藝術(shù)中的老虎；陜西一一掛虎師：今天老師把它帶到了課堂上，看看實物給你哪些美感？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟裝飾虎的特點美感，提高學(xué)生的審美能力。小結(jié)：陜西是我國著名的泥塑之鄉(xiāng)，掛虎是一件泥塑工藝品，外形乖巧可愛，色彩艷麗，花紋豐富，是虎 頭裝品種的精品之作，給我們以美的享受。2、小組探究：以陜西掛虎為例，找一找，藝術(shù)作品中的虎頭與真實的虎頭相比有什么不同的地 方？給你什么樣的感覺？”小組討論：派代表總結(jié)發(fā)言設(shè)計意圖：通過觀察對比找不同，探究夸張、概括、變形、裝

5、飾手法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。教師黑板演示:相同不同外形五官、花紋、色彩同學(xué)們找得很準確，能具體說一說嗎？小結(jié)：老虎的眼睛變成了圓形，嘴巴變成了更大的曲線形。添加了很多花紋：石榴一一多子多孫 荷花一一吉祥 錢幣一一富貴設(shè)計意圖：體會吉祥圖案的寓意及裝飾作用。色彩上有什么特點？紅、黃、綠一一艷麗、對比強烈小結(jié)學(xué)生發(fā)言：藝術(shù)家經(jīng)過藝術(shù)的概括、夸張、變形的手法，在加上富有寓意的花紋和色彩，就把兇猛的老虎變成了乖巧可愛的富有吉祥寓意的裝飾虎。成為了民間藝術(shù)中的精品。設(shè)計意圖：通過觀察對比找不同，探究夸張、概括、變形、裝飾手法，感受裝飾虎的特點美感，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。你帶來的裝飾品是怎樣變形的呢？設(shè)

6、計意圖：結(jié)合學(xué)生的裝飾虎進一步體會變形的方法。3.自學(xué)11頁書中步驟圖：思考：還有哪些更快更好的方法？（對折剪）設(shè)計意圖：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生的積極思維請一名同學(xué)到前邊講一講：對折剪：虎頭、五官、花紋4、師生共同演示步驟：（小竅門）v 一剪（外形五官花紋）v二擺：擺位置v三粘貼：（從最底層向上分層次粘貼）v五官對稱有創(chuàng)意v色彩鮮艷有對比分析作業(yè)步驟及應(yīng)注的問題5、欣賞書中同學(xué)的作品設(shè)計意圖：開闊視野，了解虎頭的多種表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：作業(yè)要求：選擇合適的材料自己或小組合作完成一件以虎頭裝飾為主的裝飾作品材料：彩紙、紙杯、紙盤、一次性勺子等輔導(dǎo)要點：五官的變

7、形夸張，顏色搭配設(shè)計意圖：明確作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生運用多種材料大膽創(chuàng)新。五、展示評價：1. 各小組展示作品，欣賞并交流經(jīng)驗。說說自己設(shè)計的特色。2. 為自己設(shè)計的虎頭起名字。3. 整理用具設(shè)計意圖：互相欣賞感受虎頭裝飾的美感，抒發(fā)自己的設(shè)計意圖，培養(yǎng)學(xué)生欣 賞評述的能力，享受成功的喜悅。六、拓展：課下為自己家里制作虎頭裝飾美化生活。設(shè)計意圖：增強學(xué)生美化環(huán)境的意識和熱愛生活的情感板書設(shè)計：虎頭裝飾學(xué)生作業(yè)范例五官、不同花紋色彩【教學(xué)反思】本課力求探究新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)美術(shù)課的審美元素，在觀察中去發(fā)現(xiàn)、感受、體驗、研究和創(chuàng)造.拉進與生活的聯(lián)系.用問題鏈體現(xiàn)教師精心設(shè)計和引導(dǎo)啟發(fā)，以學(xué)生小組研究

8、的形式體現(xiàn)學(xué)生是整個課堂教學(xué)的主體。學(xué)生學(xué)的主動開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。取得了設(shè)計應(yīng)用課教學(xué)的點滴經(jīng)驗和成果。、引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)，提升美術(shù)文化素養(yǎng)。在我國民間，老虎被作為驅(qū)邪除惡、保佑平安幸福的吉祥物，有眾多與生活密切相關(guān)聯(lián)的民間藝術(shù)作品，因此在教學(xué)設(shè)計中，我通過讓學(xué)生搜集資料，了解虎的傳說知識及虎文化，通過課件欣賞虎頭裝飾 在古代生活中的運用和深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生理解虎在中華民族歷史上的地位，通過說虎、賞虎，體會 虎頭裝飾的美感及美化生活的含義，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。、突出了合作探究式學(xué)習(xí)方式。強調(diào)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生已有的經(jīng)驗。在本節(jié)課里，老師以朋友的身份參與

9、到學(xué)生學(xué)習(xí)的活動之中，使整節(jié)課堂充滿民主和諧的氛圍。例如，在虎頭的裝飾方法上讓學(xué)生去對比分析，總結(jié)方法，突破本節(jié)課的重點。在看書思考中也是讓學(xué)生帶著問題自己去研究制作步驟，充法發(fā)揮學(xué)生主動探究的意識，并讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題隨時提問，體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、作業(yè)形式多樣，體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展。本節(jié)課我讓學(xué)生不僅利用彩色紙進行粘貼，還力求在環(huán)保理念下利用廢舊的紙盤，瓶子、紙杯等大膽創(chuàng)新，結(jié)和彩泥，彩紙進行裝飾，使學(xué)生自主選擇材料，制作出不同的新穎的虎頭裝飾，充分發(fā)揮孩子的想象與創(chuàng)新，使作品呈現(xiàn)多樣性，滲透物以致用的思想。改進建議：學(xué)生搜集的資料很多，可以讓學(xué)生把搜集到的文字資

10、料以簡短的話語進行反饋，給學(xué)生短暫的交流時間，我覺的會使本課顯得更加飽滿!組織教學(xué)：擺放好用具培養(yǎng)良好習(xí)慣檢查學(xué)生用具擺放情況導(dǎo)入新課：1.出示真實老虎的圖片問：“這 是什么動物？說一說老虎給你什么印 象？”2.出示布老虎的圖片：”這些老學(xué)生思考并回答初步了解民間工虎給你什么感覺？藝作品中的形象 匕真實形象的不 同3.思考：“你還見過什么樣的虎介紹裝飾品的特感受裝飾虎與生頭裝飾？”點及作用活的聯(lián)系即美化學(xué)生反饋搜集虎的資料與虎的裝飾品人們?yōu)槭裁炊荚敢庥没⒌男蜗髞硌b飾美化我們的生活？小結(jié)：虎勇猛威武，素稱“獸中之王”。 中國古代敬虎為神，被列為四方神之環(huán)境的作用。一，虎神能驅(qū)妖鎮(zhèn)宅，祛邪避災(zāi)，保

11、結(jié)合課件品思考體會古代虎裝飾，佑平安。問題并回答感受虎的文化寓欣賞：4.揭示課題并板書：虎頭裝飾 講授新課：后、。1 .欣賞民間裝飾虎的形象（課件） 并思考：”民間藝術(shù)中的老虎；2、小組探究：找一找，藝術(shù)作品中的虎頭與真實的 虎頭相比有什么/、同的地方？給你什 么樣的感覺？”小結(jié)學(xué)生發(fā)言：這些不同是藝術(shù) 創(chuàng)作者經(jīng)過藝術(shù)的概括、夸張、變形 的結(jié)果3.欣賞1 1頁書中學(xué)生作品：1 234剪虎頭外形；”這些作品中是怎樣表 現(xiàn)虎頭形象的？”4 .介紹虎頭制作步驟：剪外形細部；貼虎臉；修整虎頭；完成。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：作業(yè)要求：選擇合適的材料自己 或小組合作完成一件以虎頭裝飾為主 的裝飾作品五評價：觀察對比，找不同分析作業(yè)步驟及 應(yīng)注的問題學(xué)生小組分析總感受裝飾虎的特 點美感體會民間裝飾虎 的裝飾手法。了解虎頭裝飾的 設(shè)計