校本工作總結(jié)

1、校本工作總結(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀成為我校的校本課程,通過一學(xué)期的教學(xué) 學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了初步了解,收到了啟蒙教育,它 時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,提升了師生的文化品味、審美情操 與文化底蘊(yùn).下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：一、教學(xué)的形式1、趣味化的形式.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一位的,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激 情,以興趣作為原動(dòng)力.如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編 成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng) 典,鍛煉自己的表達(dá)水平.畫畫法：有些詩形象深邃、意境悠 久,可以畫下來,詩中有畫,畫中有詩,幫助記憶,效果突 出,讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面

2、,從而謀求一 種與眾不同的理解.2、內(nèi)容不求甚解化.書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,把書讀進(jìn) 去了,越讀越有興趣,自然就會(huì)了解書中的道理.在閱讀教學(xué) 中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提升文化底蘊(yùn),是遠(yuǎn)離 功利的一種精神修養(yǎng).因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,句句能 分析.教學(xué)目標(biāo)單一,讓學(xué)生開心地學(xué),有趣地讀,多多地 記；學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零.3、多樣化誦讀形式.重視朗讀,強(qiáng)調(diào)背誦,形式靈活多 樣：可以讀出節(jié)奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個(gè)人 讀.多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛 上了誦讀詩詞.二、具體的教學(xué)方法：1、要求每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜

3、歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記 錄.增加學(xué)生的語言積累.2、課前朗讀古詩詞積累成語.提升學(xué)生對古文化的感悟能 力,并進(jìn)行記憶積累.3、在教學(xué)中,針對學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文 誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣.為了更好地培養(yǎng)學(xué) 生的朗讀、理解水平,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué) 生在日記中寫學(xué)完古詩的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的 形式表現(xiàn)出來.4、誦讀經(jīng)典,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性.三、教學(xué)中的需要改良的地方：1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),在不影響正常教學(xué)的根底上,把 經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì).實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,再 也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí).2、可以在展示形式上再下功夫,如可以從一幅畫引出一首 詩或一個(gè)成語,再從詩或成語中的一個(gè)字引出一首詩或一個(gè)成 語等.在今后的展示中要有師生互動(dòng),教師參與展示.3、關(guān)注學(xué)生的差異性.在背誦的量上可以分常量和變量, 如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,再給那些有余力的 學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦,使他們能夠多得一 些.4、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣,由于興趣是一種無形的動(dòng) 力,當(dāng)學(xué)生對誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入.一學(xué)期來,我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路 上,體驗(yàn)著誦讀的快樂,欣賞著經(jīng)典的魅力,收獲著成功的喜