學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會(huì)_7

1、學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，使我感觸很深，啟發(fā)很大，現(xiàn) 將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)魏書生的精神魏書生不是一般的教育家，他立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，有一 種忘我精神，他想著全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教好才甘心 有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好心里也不安。他把學(xué)生看得比自己重 要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把 這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者 的精神，也可以說(shuō)是宗教家的精神：就是犧牲自己，拯救別 人。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。二、了解魏書生的思想魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開(kāi)始。 他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗 的關(guān)系，因

2、而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的， 互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問(wèn)題時(shí)，貝y應(yīng)堅(jiān)持“正 面引導(dǎo)，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每個(gè)人對(duì)自 己應(yīng)本著“寧讓別人負(fù)我，不可我負(fù)別人”的精神，堅(jiān)持進(jìn) 行“自我心理調(diào)節(jié)”。這樣，人就可以以活得輕松一些，人 際關(guān)系也就會(huì)更協(xié)調(diào)。他還主張發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生“為發(fā)展長(zhǎng)處而學(xué)” 在教學(xué)實(shí)踐中，他主張“強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果”，不是簡(jiǎn)單的搞分?jǐn)?shù)控制。魏書生的這些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性 又是很規(guī)范化的具體措施中。在他所教的班級(jí)中，制定的法 規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的 34件事，都精心地按時(shí)間順 序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了“事事有人管

3、，人人有 事做，時(shí)時(shí)有事干”。三、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格魏書生站在時(shí)代的高度，探索科學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú) 特的教學(xué)風(fēng)格。魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學(xué)的 基點(diǎn)，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解學(xué)生真正的思想入 手，力求把人生觀教育融匯在自己的教學(xué)中，滲透在聽(tīng)說(shuō)讀 寫訓(xùn)練中。魏書生充分發(fā)揮了語(yǔ)文學(xué)科“文以載道”的功能，抓了 思想教育，同時(shí)又充分發(fā)揮了 “文以載智”的功能，開(kāi)發(fā)了 學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察力、分析力、理解力，帶領(lǐng)學(xué)生 在科學(xué)的海洋里遨游。他的教學(xué)過(guò)程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中，魏書生抓了四個(gè)過(guò)程，即提高認(rèn)識(shí)一一 激發(fā)興趣教給方法培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中他強(qiáng)調(diào) 以法

4、治語(yǔ)文教學(xué)，減少隨意性。他建立了計(jì)劃系統(tǒng)，按計(jì)劃行事，使學(xué)生有法可依，有 章可循，將事、時(shí)、人三者落到實(shí)處。他歸納出與語(yǔ)文教學(xué) 有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事，制成具體規(guī)范化的措 施，規(guī)定了做事的人，做事的時(shí)間，做事的方法。為了強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了具體檢查時(shí)間、檢查方法和獎(jiǎng)懲措施。他很重視實(shí)踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學(xué)過(guò)程 體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平，他的教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了教育家的思 想，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì)。魏書生成功的經(jīng)驗(yàn)是從實(shí)際出發(fā)，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力。他能用語(yǔ)文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶學(xué) 生情操，能利用各種方式激發(fā)學(xué)生興趣， 教

5、給學(xué)生學(xué)習(xí)方法， 能掌握規(guī)律實(shí)行首次慢動(dòng)逐漸加速系統(tǒng)計(jì)劃一控制時(shí)空的四步調(diào)控法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。他給學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)屬于自己的新天地。在這里，他們 的個(gè)性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。他 們?cè)谧杂墒鏁车拿裰髯詫W(xué)環(huán)境中，恢復(fù)了 “人”的本來(lái)面貌學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自學(xué)給語(yǔ)文帶來(lái)了一派蓬勃的氣象。四、學(xué)習(xí)他偉大的人格崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的 胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué) 生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不 偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件 好事來(lái)改

6、正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生 心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶 呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng) 認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué) 生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為， 這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿腔的愛(ài)，來(lái) 譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉， 在教育界引起不小的反響。魏書生有何等神功？為什么條件 極差，成績(jī)十分一般的班級(jí)到其手中發(fā)生如此巨大的變化？ 在帶有疑問(wèn)的反復(fù)閱讀、思索中我深深體會(huì)到：魏書生沒(méi)有 神功，有神力。他這種力就是教書育人的