帆船教案課件

1、帆船-教案帆船活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解帆船的形狀特征，帆的作用及風(fēng)向的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)互鎖的技巧及作用3、搭建一艘帆船活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別事物形狀特征，了解互鎖的技巧及作用、搭建一艘帆船活動(dòng)難點(diǎn)：讓孩子辨別帆船的形狀特征并且搭建與帆船形狀相符的模型， 以及如何保證在搭建過程中模型穩(wěn)固，不會(huì)坍塌一、聯(lián)系引入：老師： 在我們開始今天的搭建游戲之前呢， 老師想先問大家一個(gè)問題，小朋友們有沒有去過海邊呢？老師： 看來我們有的小朋友是去過海邊的哦， 那老師想問， 你們?cè)诤＿呁ǔ?huì)看到海上面會(huì)有什么在行駛呢？小朋友： （船）老師： 對(duì)的， 我們?cè)诤＿吥軌蚩吹酱诤Ｃ嫔闲旭偂]去過海邊的小朋友也沒關(guān)系， 老師相信

2、你們?cè)陔娨暽匣蛘邥厦娑伎吹竭^，那就是船。老師：現(xiàn)在我們電視機(jī)上展示的就是一艘人們?cè)诤芫煤芫靡郧皠?chuàng)造的船，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，你們覺得這艘船跟我們平時(shí)看到的船有什么不一樣嗎？小朋友： 。 。 。船上面有紅旗船上面有紅旗老師：老師剛剛聽到有小朋友說這艘船上面有紅旗， 那么你們知道這個(gè)像紅旗的東西叫什么嗎？小朋友： 不知道老師：這個(gè)像紅旗的東西呢，我們稱它為帆。所以 裝了帆的船，我們就叫它帆船。我們現(xiàn)在的船一般都是靠石油或者柴油來產(chǎn)生 動(dòng)力，驅(qū)使船只向前行駛。其實(shí)古時(shí)候的是沒有 今天我們開采出來的石油或者柴油的，那么人們 怎么讓船在水面上行駛呢？靠風(fēng)！現(xiàn)在老師手上 有一片小小的帆，當(dāng)風(fēng)從這邊吹

3、過來的時(shí)候，帆 會(huì)鼓起來，像一個(gè)小口袋一樣裝滿風(fēng)，帶著船兒 往這邊行駛，那么當(dāng)風(fēng)往這邊吹的時(shí)候，帆會(huì)往 這邊鼓起來，帶著船兒往這個(gè)方向行駛。今天呢， 老師就是想和小朋友們一起來搭建一艘可以行 駛的帆船。在搭建之前，老師有一個(gè)問題想請(qǐng)問 各位小朋友，你們知道帆船是由哪幾個(gè)部分組成 的嗎？小朋友：帆，船老師：好，小朋友們都答對(duì)了，非常棒！我們現(xiàn)在 來觀察一下電視機(jī)上的這艘船，高高豎起來的這 三片就是船的帆，小朋友們看看帆的下面還有一 截黑黑的，像什么呢？小朋友： 棍子老師：小朋友剛剛回答老師說像棍子， 那這個(gè)像棍 子一樣的東西呢是可以把帆撐起來立在船上的， 我們把它叫做桅桿。桅桿就是立在了船的身上

4、， 我們把這一部分就叫做船身。那么老師想請(qǐng)問， 船身下面還有什么呢？小朋友： 還有一截老師:船身下面還有一個(gè)底對(duì)不對(duì)？這個(gè)底就是防 止我們的船在水上行駛時(shí)水流進(jìn)船里面，我們把 它叫做船底。好，我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了帆船的帆， 桅桿，船身和船底。老師還有一個(gè)問題想問大家， 你們覺得船的形狀跟我們生活中看到的哪些東 西的形狀是很像的呢？小朋友： 香蕉，月亮老師：小朋友們的觀察都很仔細(xì)，船的形狀確實(shí)很 像我們看到過的香蕉和月亮。老師今天也帶來了 一只紙折的小船，大家看看船的兩邊是圓圓的還 是尖尖的呢？小朋友： 尖尖的老師： 對(duì)的！那船在沒有裝人和貨物之前，中間是空空的還是滿滿的呢？小朋友： 空空的老師：

5、 對(duì)的！那我們?cè)賮砜纯矗瑥拇牡撞康酱膬蛇吺锹兇罅诉€是慢慢變小了呢？小朋友： 變小了老師： 非常棒！二、搭建1、搭建船身老師： 好啦， 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了帆船和它的結(jié)構(gòu)以及形狀， 我們現(xiàn)在就一起來搭一艘帆船。 老師手上現(xiàn)在有一塊板，在樂高王國(guó)里我們把它叫做薄板， 小朋友你們覺得這張薄板可以當(dāng)作帆船的哪一部分呢？小朋友： 船底老師： 對(duì)的， 那我們現(xiàn)在就拿這塊板當(dāng)作帆船的船底， 那大家現(xiàn)在看看船底的四周是不是都是圍起來的 （給孩子看電視機(jī)上的船） ，這樣帆船在水上行駛的時(shí)候就不會(huì)進(jìn)水了。 老師現(xiàn)在給每一位小朋友一些積木，請(qǐng)你們先把船底圍起來。（此步需要著重告訴小朋友船的中間是空空的，只需將船底

6、四周圍起來）小朋友： 。 。 。老師：好的，船的第一層已經(jīng)完成了，我們現(xiàn)在來搭第二層。 請(qǐng)大家回憶一下， 從船底到船的兩邊是慢慢變大還是慢慢變小的？小朋友： 變大的老師： 好， 我們現(xiàn)在來想想辦法怎么把船的兩邊既變高又變大？請(qǐng)你們?cè)囋嚕ㄗ屝∨笥炎约簢L試，在各種嘗試之后如果有小朋友找到方法，即可以拿出來示范給大家看，若沒有小朋友探索出來， 可以直接示范給小朋友看， 然后讓孩子自己進(jìn)行搭建， 搭建三塊積木之后停止，測(cè)試孩子們搭建的穩(wěn)固度）老帆小朋友們現(xiàn)在看老師是不是輕輕一按，積木 就塌下來了呢？小朋友：O O O老師：那現(xiàn)在老師教你們一個(gè)辦法可以讓我們的船 可以搭得又大有穩(wěn)固（直接給孩子們示意從第

7、二層第一個(gè)積木開始， 都空出一格，踩三個(gè)點(diǎn)，每個(gè)積木手牽著手排列， 正好可以蓋住積木之間的小縫縫，讓孩子們自己 嘗試。在搭完兩邊時(shí)停下來，提醒小朋友）老師：好，小朋友們船的兩邊現(xiàn)在都高了一層并且 都變大了一點(diǎn)。那你們還記得船的兩頭是尖尖的 還是圓圓的嗎？小朋友： 尖尖的老師：好的，那老師現(xiàn)在再給你們一些積木，請(qǐng)你 們把自己船的兩頭變得尖尖的小朋友：O O O 按需要提醒小朋友進(jìn)行互鎖，（在這個(gè)過程中，仍然需要提醒小朋友進(jìn)行互 鎖，并且盡量能把尖最大化地表現(xiàn)出來。當(dāng)小朋友的第一層和第二層成功地搭建起來之后， 引導(dǎo)他們按照同樣的方式把第三層和第四層都搭好）2、搭建帆老師： 好啦，現(xiàn)在大家船身都搭好

8、了，但是帆船還沒有完全搭完，你們覺得還少了什么呢？小朋友： 還有帆老師： 那請(qǐng)你們回想一下， 帆船的帆是怎么立在船上的呢？小朋友： 有根棍子老師： 嗯！ 有根像棍子一樣的東西把我們的船支撐起來立在船上，叫做桅。 。 。什么呢 ?小朋友：桅桿老師： 對(duì) ! 桅桿！老師給你們一根軸，你們可以把它當(dāng)作桅桿。 現(xiàn)在小朋友們帆和桅桿都有了， 請(qǐng)仔細(xì)觀察一下帆的兩頭是不是有兩個(gè)洞呢？是不是可以用桅桿把帆撐起來了呢？下面請(qǐng)你們?cè)囋嚢逊b在各自的船上小朋友：。老帆現(xiàn)在我們是不是都發(fā)現(xiàn)帆總是從桅桿里面跑 出來呢？小朋友你們知道為什么嗎？小朋友： 棍子短了老師：是的，那老師現(xiàn)在再給你們一根桅桿，請(qǐng)你 們?cè)僭囋嚢逊?/p>

9、給撐起來小朋友：O O O老師:還是沒辦法把我們的帆立在船上對(duì)不對(duì)？請(qǐng) 小朋友們都看老師這里，現(xiàn)在我手上有一個(gè)新的 積木，在樂高王國(guó)我們叫它蝸桿，那么今天呢， 我們就用蝸桿來把我們的兩根桅桿連接起來，把 它變長(zhǎng)?，F(xiàn)在小朋友們看看，桅桿有什么變化 呢？（直接給孩子示范如何將兩根桅桿連接起來，并 且拆開讓小朋友自己動(dòng)手嘗試）小朋友： 變長(zhǎng)了老師：對(duì)的，現(xiàn)在我們的桅桿都變長(zhǎng)了。請(qǐng)你們將 帆兩頭的洞分別裝進(jìn)桅桿的兩端。（在這里引導(dǎo)孩子將帆和桅桿連接在一起， 并向他們示范帆的兩頭還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來）老師： 小朋友們現(xiàn)在是不是發(fā)現(xiàn)帆兩頭的洞洞還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來？小朋友： 是老師： 那么

10、請(qǐng)大家現(xiàn)在看老師的手上有兩個(gè)圓圓的積木， 在樂高王國(guó)里我們把它叫做滑輪， 今天我們把它邀請(qǐng)過來， 就是來幫助我們把帆的兩頭固定住， 使它不再從桅桿的兩端鉆出來。 下面請(qǐng)你們?cè)囋噷⒎潭ㄗ。▽⒒喎职l(fā)給小朋友，讓他們自己嘗試將滑輪裝在桅桿兩端固定帆。 并且示范給他們看現(xiàn)在帆不會(huì)再從桅桿兩端跑出來 ）老師： 小朋友們的帆已經(jīng)搭好了， 那我們?cè)僭囋嚪F(xiàn)在是不是就可以立在我們的船上了呢？（請(qǐng)小朋友自己對(duì)著帆吹風(fēng)， 帆倒了之后， 引入下一個(gè)搭建技巧）小朋友： 帆倒了老師：小朋友們發(fā)現(xiàn)帆現(xiàn)在還是不能立在船上。因 為這種積木上的洞洞太小了，桅桿插不進(jìn)去。下 面老師再邀請(qǐng)一位樂高王國(guó)里的好朋友來幫助 你們。現(xiàn)

11、在請(qǐng)大家看老師的手上有兩塊紅色的積 木，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這兩塊積木有什么不 一樣呢？小朋友： 一個(gè)是有洞洞的，一個(gè)是沒洞洞的老師：對(duì)的，小朋友們的觀察非常仔細(xì)，下面老師 給你們一塊有洞洞的積木，請(qǐng)你們想辦法把帆立 在你們的船上（這一步小朋友們的帆船基本上都已經(jīng)搭建完 成，可以再給孩子們發(fā)一個(gè)帆，請(qǐng)他們按照同樣 的方式再給船裝一個(gè)帆。此時(shí)，個(gè)別小朋友的帆 船需要進(jìn)行調(diào)整的，可以及時(shí)引導(dǎo)修正）老師:現(xiàn)在小朋友們的帆都可以立在船上不會(huì)再倒 了，老師再給你們一片帆和一些積木，請(qǐng)你們按 照剛剛的方法再給你們的船裝一個(gè)帆（帆成功裝完之后，可以給小朋友們?cè)侔l(fā)一些欄桿和小人，請(qǐng)他們自己來裝飾一下各自的帆船

12、）老師： 每個(gè)小朋友的動(dòng)手能力都非常棒， 我們的帆船現(xiàn)在都已經(jīng)搭好了， 老師的箱子里面現(xiàn)在還有一些積木， 請(qǐng)你們用這些積木來裝飾一下你們的帆船（在孩子們裝飾完自己的帆船之后， 給他們一些時(shí)間自行游戲， 然后請(qǐng)每位小朋友來回憶風(fēng)向的知識(shí)）老師： 好啦，現(xiàn)在我們的船都裝飾得非常漂亮了，我們是不是可以起航了呢？小朋友們還記得， 風(fēng)往哪邊吹，船往哪邊走嗎 ?（ 向孩子們示范船的航向和風(fēng)的方向是一樣的 ）三、反思1、 今天我們搭建了什么呢？（帆船）2、 那么帆船是由哪幾個(gè)部分組成的呢？（船底、船身、帆）3、 好的，那我們一起認(rèn)識(shí)了帆船的形狀， 它是兩頭中間？（兩頭尖尖的，中間空空的）4、 那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問問小朋友， 你們知道為什么船的兩頭是尖尖的嗎？（因?yàn)榇谒闲旭偟臅r(shí)候會(huì)有很大的阻力， 那么船頭做成尖尖的就可以減少船的阻力， 可 以讓船行駛得更快）5、同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)了帆，老師教你們的帆是 一個(gè)什么呢？小口袋的作用是什么呢？小口 袋裝滿了風(fēng)之后就可以怎么樣呢？（小口袋， 小口袋的作用是裝風(fēng)的，小口袋裝滿風(fēng)之后可 以推動(dòng)我們的船前進(jìn)）6、其實(shí)呢，帆船除了在海上行駛運(yùn)輸貨物等作 用之外，我們現(xiàn)在也有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)叫做帆船運(yùn) 動(dòng)。它依靠自然風(fēng)力作用于帆上，由人駕駛船 只行駛的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。小朋友們你們?cè)陔娨?上看到過帆船比賽嗎？比賽的時(shí)候海面上會(huì) 有三個(gè)