《趙普》表格式教案14(蘇教版七年級下冊)

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!趙普表格式教案14 （蘇教版七年級下冊）導(dǎo)讀： 課題趙普課時第一 課時（總第課時）科任教師授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、準(zhǔn)確地翻譯課文，背誦全文。2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 人物，敘事簡潔。過程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古人刻苦讀書和以天下事為己任的精神。重難點(diǎn)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物，敘事簡潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘左右）1、以古人刻苦讀書的故事引入2、出示教學(xué)目標(biāo)二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(10分鐘左右)出示自學(xué)提綱。*收集資料，關(guān)于作者和作品。*正讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出重點(diǎn)詞語。(1)重點(diǎn)字詞：習(xí) 釋 竟

2、曰-發(fā)- 岸谷-齷齪 嘗- 碎裂-顏色 補(bǔ)綴卒(2) 一詞多義：及： 以： 為： 而：(3)古今異義：齷齪： 顏色： 嘗：(4)通假字：(5)特殊句式：宋太祖常勸以讀書讀之竟日普明日復(fù)奏其人碎裂奏牘擲地(6)重點(diǎn)句子：普少習(xí)吏事。闔戶啟篋讀書，讀之竟日。 在相位者多齷齪循默。普顏色不變，跪而拾之以歸。2、學(xué)生自學(xué)。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究 的問題進(jìn)行合作探究。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、解決自學(xué)提綱中的問題。(見教參)2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）一、給下列加粗的字詞注音。寡學(xué)術(shù) 闔戶 啟篋既薨

3、齷齪 奏牘 擲地 補(bǔ)綴二、翻譯下列句子1、太祖常勸以讀書2、闔戶啟篋取書，讀之竟日。3、普明日復(fù)奏某人。5、普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。6、及次日臨政，處決如流7、普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)8、普顏色不變，跪而拾之以歸五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)習(xí)了 2、我今后在古文學(xué)習(xí)方面應(yīng)該改進(jìn)的是 六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）1、課后練習(xí)2、32、背誦課文。討論補(bǔ)充記錄教過程討論補(bǔ)充記錄板書教學(xué)反思設(shè)計(jì)1、2、3、4、注：寫教學(xué)反思的切入面根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價體系，教學(xué)反思可以從以下六個方面著手：1、教學(xué)內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性； 深層意義的規(guī)律

4、有否揭示與發(fā)掘2、教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性; 媒體運(yùn)用的適切性；反饋評價的準(zhǔn)確性。3、從課堂管理方面進(jìn)行反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。4、時間安排方面：時間分布的合理性；課內(nèi)時間的可壓縮性。5、學(xué)生活動方面：學(xué)生活動的能動性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué) 生心智活動的發(fā)展性。6、目標(biāo)達(dá)成方面：學(xué)生知識、技能的落實(shí)性；學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的 水平性；教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點(diǎn)1、成功點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個恰當(dāng) 的比喻，教學(xué)難點(diǎn)的順利突破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘 的教學(xué)藝術(shù)

5、鏡頭：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，扭轉(zhuǎn)僵局的策 略措施2、失敗點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不 準(zhǔn)，造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適, 造成的“一問三不知”的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的低效等。3、遺漏點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)。 如教學(xué)銜接必時間地點(diǎn)七年級辦公室召集人課題趙普課時第二 課時（總第課時）科任教師授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、準(zhǔn)確地翻譯課文，背誦全文。2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 人物，敘事簡潔。過程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古人刻苦讀書和以天下事為己任的精神。重難點(diǎn)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物，敘事簡潔。教學(xué)過程

6、一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘左右）1、以古人刻苦讀書的故事引入2、出示教學(xué)目標(biāo)二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(10分鐘左右)1、出示自學(xué)提綱。*本文寫了那兩件事？表現(xiàn)趙普的什么精神？*本文用生動的細(xì)節(jié)描寫、刻畫人物，請根據(jù)課文填寫句子。(1)表現(xiàn)趙普專心致志讀書的句子(2)表現(xiàn)太祖怒不可遏的句子(3)表現(xiàn)趙普沉著冷靜的句子(4)表現(xiàn)趙普決心和耐心的句子2、學(xué)生自學(xué)。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究 的問題進(jìn)行合作探究。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、解決自學(xué)提綱中的問題。提示：*刻苦讀書，奏薦人才。趙普能以天下事為己任* (1)表現(xiàn)趙普專心致志讀書的句子(闔戶啟篋讀書)(2)表現(xiàn)

7、太祖怒不可遏的句子(碎裂奏牘擲地)(3)表現(xiàn)趙普沉著冷靜的句子(跪而拾之以歸)(4)表現(xiàn)趙普決心和耐心的句子(補(bǔ)綴舊紙)2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘)教師出示課堂作業(yè)，并明確方法。（一）探究練習(xí)一（二、）回答下列問題：1 .文中“闔戶啟篋取書”這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了趙普怎樣的性 格特征？2 .趙普為什么要三番五次地奏薦某人為官而不懼觸犯太祖？3、“晚年手不釋卷” “闔戶啟篋取書，讀之竟日”等可看出趙 普的什么精神？哪些句子體現(xiàn)了趙普讀書的效果和學(xué)以致用的精 神？4.趙普到了晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？你還能舉一、 兩個古代勤

8、奮學(xué)習(xí)的讀書人的事跡嗎？5、從哪些地方可以看出趙普“以天下為己任”？（用自己的語言概括）6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？ “卒用其人”說明太祖是個什么樣的人？五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)到了 （知識）2、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我的啟發(fā)（收獲）是3、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我的疑問有 六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）1、收集古人刻苦讀書的故事，以之為素材寫一篇作文2、背誦課文。趙普刻苦讀書以天下事為己任奏薦人才討論補(bǔ)充記錄教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)討論補(bǔ)充記錄板書設(shè)計(jì)趙普刻苦讀書以天下事為己任奏薦人才固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙主備人：教學(xué)反思1、2、3、4、注：寫教學(xué)反思的切入面根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律

9、、課堂教學(xué)評價體系，教學(xué)反思 可以從以下六個方面著手：1、教學(xué)內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性； 深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。2、教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性; 媒體運(yùn)用的適切性；反饋評價的準(zhǔn)確性。3、從課堂管理方面進(jìn)行反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。4、時間安排方面：時間分布的合理性；課內(nèi)時間的可壓縮性。5、學(xué)生活動方面：學(xué)生活動的能動性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué) 生心智活動的發(fā)展性。6、目標(biāo)達(dá)成方面：學(xué)生知識、技能的落實(shí)性；學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性；教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點(diǎn)1、成功點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，教學(xué)難點(diǎn)的順利突破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘 的教學(xué)藝術(shù)鏡頭：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，扭轉(zhuǎn)僵局的策 略措施2、失敗點(diǎn)：主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適， 造成的“一問三不知”的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的低效等。3、遺漏點(diǎn)：主要是指課堂