家長會演講稿-幼兒園大班家長會發(fā)言稿與家長會演講稿-幼兒園新生家長會發(fā)言稿匯編

1、家長會演講稿 - 幼兒園大班家長會發(fā)言稿與家長會演講稿 - 幼兒園新生家長會發(fā)言稿匯編家長會演講稿 : 幼兒園大班家長會發(fā)言稿各位家長：你們好 ! 首先，我代表大三班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。一、說一說孩子們的發(fā)展情況：經過小班、中班的學習與生活，大班小朋友們已經有了明顯的變化，成長與發(fā)展速度在加快，語

2、言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強了，身體變得棒棒的啦，運動協(xié)調能力也像個小大人了。這些可喜的變化與發(fā)展，已經為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎，而我們大班老師的職責，就是要審時度勢，抓住這個特點與機遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，繼續(xù)促進他們的發(fā)展，使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質，為他們做好幼小銜接的準備工作，讓他們能夠更好地進入到小學的學習生活中去，培養(yǎng)與激發(fā)他們的夢想，使他們擁有邁向未來的信心與動力。孩子們已經擁有了相對穩(wěn)定常規(guī)意識，包括上課、排隊、餐點、午睡、游戲等等，我們也對孩子的一些方面有所了解。每個孩子都有它們自身的特點，還有新進來的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在

3、它們第1頁共8頁的身上，一樣閃爍著美麗的光芒。我們大三班的孩子非常熱情，在幼兒園的學習中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳，每次表演都爭先恐后地想上臺。我們班的孩子都喜歡閱讀，愛閱讀，所以希望家長朋友在家里也能為孩子多講講故事，看看圖書，閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德，也能為他今后的學習生活打下堅實的基礎。二、說說幼兒的常規(guī)、及行為習慣：在這個學期，我們發(fā)現了一些孩子的不足之處，比如：一些孩子自控能力比較差，做事喜歡拖拉，注意力不太集中等，也許你們覺得這些對于孩子來說是很正常的，沒有多大的必要去強調性得批評，但是他們也是會長大的，很多習慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在

4、學校里，在家里，犯錯誤了，我們都可以原諒，在家里，你們可以寵著他，遷就他，我們都毫無疑問，但是到了社會之后呢 ?社會能原諒他嗎 ?社會又憑什么去寵她、遷就他 ?最最起碼一個人站應該有站相，坐有坐相，我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也搖搖晃晃，一旦養(yǎng)成了習慣，以后會是什么樣子呢 ?也許是我說得嚴重了點，但是我想就算他們是你家里的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問題。等會我們也可以自由討論這些問題。三、請家長配合我們的工作1、多聯系家長要督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。2、安全問題為了確保幼兒的人身安全，幼

5、兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、牙簽、小飾品等。這一項很重要，因為第2頁共8頁小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。3、座位問題有的家長很在意孩子坐在哪兒。這一點請您放心。我們安排座位一般按高矮個子排列，男孩與女孩，外向的與內向的孩子搭配坐。我們會盡力考慮周全，所以請家長不要擔心。4、接送孩子幼兒來園時間7:20 分以后，請不要早來園，若你有事情事先與我們教師說好。接送孩子最好不要讓別人代接。如果實在有事請電話預先通知我們，描述來接孩子的這個人的外貌特征 5、校訊通與班級網頁校訊通與班級網頁是我們交流

6、的另一渠道。我們會將幼兒在園學習生活照片、活動內容都會發(fā)布在班級網頁上。校訊通會向大家發(fā)一些通知。有的家長比較忙，會覺得煩，請你千萬不要這樣想，其實這并不占用你多少時間，你想：你只要看一看，給我們發(fā)一些你的建議或要求，我們也是為了更好的了解您的孩子，教育好您的孩子。只有這樣家園才能達成共識，形成教育合力，共同完成我們的目標。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行。請各位家長放心我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。在這里，我要謝謝各位這兩年來對我們大三班的支持和理解，有你們，才有

7、我們漂亮的環(huán)境，有你們，才有孩子更多的學習工具 ( 包括你們制作的沙包、娃娃，帶來的小植物等等 ) ，才讓我們的環(huán)境變得更美。孩子們在玩中學，在觀察中學，它們的進步與你們密不可分。謝謝你們 ! 各位家長，在工作中我們教師從心里真誠第3頁共8頁的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。謝謝!第4頁共8頁家長會演講稿 : 幼兒園新生

8、家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6 年, 是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師, 幼師畢業(yè) . 在我園實習階段 , 曹老師能平等的對待每一個孩子 , 給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，我們是這樣做的：第一、問題的提

9、出：對于多數孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將

10、和他一起玩。第5頁共8頁（二） 幼兒適應性的性別差異：1. 男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發(fā)現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程度。2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲喜歡恐懼喜歡哭鬧 裝生病 說同伴欺侮他 絕食（舉例說明） 來接的時候委屈的哭 （三）適應性的年齡差異適應性差的孩子往往年齡偏小，孩

11、子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響問卷調查發(fā)現 , 適應性差 , 尤其是有過度分離焦慮行為的孩子 , 其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關心和愛護 . 而且只花很少的時間去陪伴孩子 . 觀察發(fā)現 , 這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態(tài)度 . 他們很難接受勸慰 , 情緒十分不穩(wěn)定 , 成天想著媽媽回來接我的等 . 適應能力低的孩子在參加集體活動是 , 往往缺乏獨立與同伴交往的能力

12、 , 盡管想去 , 但不會主動加入 . 其實 , 現在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng) , 但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢 ?其原第6頁共8頁因是護理人的概念 : 自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。（四）解決的方法1.讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月 1日、9月 2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。2. 讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。3. 要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現問題、解決問題。 第二、 提前家訪，問卷調查。 為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（ 8