俄羅斯教育見聞和給我們的啟示

1、俄羅斯教育見聞和給我們的啟示最近發(fā)表了一篇名為俄羅斯教育見聞和給我們的啟示的范文，覺得應(yīng) 該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。俄羅斯教育見聞和給我們的啟示20XX年10月2日-5日，受縣政府委派，教育局組成“教育考察團(tuán)”，踏 上俄羅斯土地，參觀布拉戈維申斯克市的幾所學(xué)校、幼兒園，并與師生進(jìn)行了交 流。期間，參觀了列寧廣場、勝利廣場、阿穆爾州西伯利亞博物館等，深刻體會 到俄羅斯的歷史文化根基和民族精神財(cái)富。 教育考察團(tuán)所到之處受到了當(dāng)?shù)亟逃?局及學(xué)校的熱情接待。考察俄羅斯教育，對俄教育體制有了初步了解，對比中俄 教育異同，對進(jìn)一步做好我們的教育工作有重要的借鑒作用， 現(xiàn)將俄羅斯教育見 聞及一點(diǎn)感悟

2、匯報如下。、俄羅斯印象-高貴的俄羅斯民族“潔凈”在俄羅斯我們看不到街上有保潔員出現(xiàn)，也看不見學(xué)校校園里有清潔工的忙碌，可我們眼里最震撼的俄羅斯元素就是“潔凈”。在俄羅斯有著兩 三千名學(xué)生的學(xué)校，環(huán)境不僅僅是一塵不染，即使在擁有近百年建筑歷史的學(xué)校， 古老的藝術(shù)墻面上也沒有一絲歲月帶來的塵跡。據(jù)說在俄羅斯有著“不允許用手 觸碰玻璃和藝術(shù)品”的傳統(tǒng)習(xí)慣和要求，范文 TOP10以概這也是我們看到的學(xué) 校門窗玻璃、櫥窗等“幾乎連一點(diǎn)被擦拭的水痕都看不見”的一個重要原因。俄羅斯人慣用地毯，在學(xué)校，教師和學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動區(qū)，都必須更換室 內(nèi)專用鞋，偶有來訪者必須穿鞋套，學(xué)校的地毯不可思議地始終保持著如新的

3、狀 態(tài)。窗簾以淺白色調(diào)為主，散發(fā)著古樸寧靜的清新，而窗臺上創(chuàng)意新穎的盆栽植物，則為這略顯肅穆的清凈增加了一絲生命的靈氣無論是在校園、賓館，還是大街上，垃圾桶只有一個空桶，竟不見里面放 置任何垃圾。所以，在整個“布市”，我們都找不到他們的生活垃圾在哪里，俄 羅斯有句民族諺語：“干凈不在于打掃，而在于不扔垃圾！ ”對于俄羅斯來說, 這句話包含著意味頗深的內(nèi)涵。有人說，俄羅斯人都有“潔癖”，言語中有一點(diǎn)戲謔，但無不滲透著驚詫和佩服。俄羅斯婦女料理家務(wù)的能力極強(qiáng)，這與養(yǎng)成教育密不可分。從幼兒園起, 俄羅斯女孩子就要學(xué)會整理自己的房間， 上了小學(xué)，她們在手工課上學(xué)習(xí)各種家 居技藝，最全面的范文參考寫作網(wǎng)

4、站中學(xué)畢業(yè)， 俄羅斯美女差不多已經(jīng)準(zhǔn)備好做 賢妻良母了?！皾崈簟?，作為俄羅斯民族的習(xí)慣，已經(jīng)成為俄羅斯擁有高雅文明生活空 間的重要因素。對于俄羅斯如何保持環(huán)境的潔凈，很多具體的做法我們此行未能 琢磨透徹，給我們留下繼續(xù)探索的欲望。但是，有一點(diǎn)可以肯定，“潔凈”作為 一種素質(zhì)，更是一種教養(yǎng)、修養(yǎng)、習(xí)慣，與家庭教育和社會教育息息相關(guān)。在提 高國民素質(zhì)方面，我們需向俄羅斯民族學(xué)習(xí)的實(shí)在太多，“從養(yǎng)成教育促進(jìn)文明衛(wèi)生習(xí)慣”成為此行教育局留給自己的第一個“作業(yè)”?！白饑?yán)”俄羅斯民族是一個高貴到有一點(diǎn)高傲的民族，俄國如此，蘇聯(lián)如 此，解體后還是如此，這一份高貴令人羨慕，也讓我們汗顏。有人用“悲情的民 族，

5、高貴的苦難”來詮釋俄羅斯民族精神， 無論走過怎樣的蒼桑，俄羅斯人都不 肯丟掉歷史，更不肯放下血統(tǒng)中帶著的高傲。在一所學(xué)校門口，我們看見進(jìn)出校門的學(xué)生們，無論是小小的“洋娃娃”， 還是漂亮的俄羅斯少女，他們都是一樣的神態(tài)，似他們的國花向日葵，頭揚(yáng)向太 陽的方向，從眼角斜下方不經(jīng)意流出這個民族特有的傲慢。據(jù)說布接戈維申斯克的本意是“統(tǒng)治東方”，雖未深入考證，卻也就相信 了這一說法，因?yàn)樗鼘?shí)在是體現(xiàn)著這個民族的血性和國人骨子里的高傲-僅管這 里的物質(zhì)生活如此簡單，我們?nèi)詮呐税谅齼?yōu)雅的步態(tài)里讀出她們那種原始的高 貴，再加上男人們雖然情格粗獷但禮儀上之于女士無處不在、無微不至的紳士風(fēng)度，使得無論在什么

6、場合，都呈現(xiàn)出一種有序、文明的狀態(tài)。讓你不得不承認(rèn)， 這樣一個民族，思想?yún)R報專題無論走過怎樣的蒼桑，血統(tǒng)中帶著的驕傲與高貴， 會是他們永久的財(cái)富?！案哐拧庇腥朔治?，俄羅斯民族的尊嚴(yán)，發(fā)源于內(nèi)心里的對藝術(shù)的熱愛。俄羅斯的全民藝術(shù)性體現(xiàn)出了深厚的文化沉淀。 俄羅斯人對“美”的教育高度重 視，“美女”教育從幼兒時就開始了。 她們很小就在父母的引領(lǐng)下，選擇自己喜 歡的藝術(shù)形式，或練體操，或跳芭蕾，或演奏樂器，或?qū)W繪畫。這些孩子不一定 都會成為明星，但大多會成為劇院里合格的觀眾。這就是為什么在上世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)時，吃不飽飯的俄羅斯人仍會盛裝去看芭蕾、聽音樂會的原因。這次考察正遇俄羅斯的教師節(jié)，我們參

7、加兩個學(xué)校感恩文藝演出，三個俄 羅斯孩子就能唱出很完美的和聲，柔術(shù)、芭蕾、大提琴、宗教歌曲抑或是街舞、 吉他流行樂，每個孩子都有屬于自己藝術(shù)天空。俄羅斯人講究藝術(shù)，更注重“色彩”給人感官上的體驗(yàn)，所以不論是充滿童趣誘發(fā)食欲的幼兒餐廳壁畫還是格調(diào)高雅內(nèi)涵豐厚的學(xué)校走廊，范文寫作色彩濃郁而不雜亂，給人整潔感受和藝術(shù)熏陶，無不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者理念上的藝術(shù)層次、俄羅斯教育現(xiàn)狀-高度重視教育的國家教育制度-注重梯次、均衡 俄羅斯聯(lián)邦從前蘇聯(lián)繼承了內(nèi)容豐富、先進(jìn)的 教育制度，學(xué)校數(shù)量眾多而且質(zhì)量優(yōu)良，實(shí)行三個層次十一年免費(fèi)義務(wù)教育。 學(xué) 生6歲入學(xué)，多數(shù)學(xué)校是中小學(xué)連在一起的普通學(xué)校，實(shí)行11年一貫制，14年

8、級為普通初等教育階段（小學(xué)），59年級為普通基礎(chǔ)教育階段（初中），1011 年級為普通完全教育階段（高中）。除普通學(xué)校外，還有側(cè)重某些學(xué)科的專門學(xué) 校和不設(shè)小學(xué)的重點(diǎn)中學(xué)與不設(shè)初中的高級重點(diǎn)中學(xué)。基礎(chǔ)教育完成后，可直接進(jìn)入高等教育和職業(yè)教育。我們考察的布拉戈維申斯克市，素有“學(xué)生城”之稱，在布市有6所高等院校和15所中等專業(yè)學(xué)校，有30所普通教育和職業(yè)技術(shù)學(xué)校。單是列寧大街上 就有阿穆爾州國立師范大學(xué)、國立農(nóng)業(yè)大學(xué)、阿穆爾工業(yè)大學(xué)、阿穆爾國立醫(yī)學(xué) 院和布拉戈維申斯克國立師范大學(xué)。還有兩所軍校即高等指揮官學(xué)校和紅旗坦克 指揮學(xué)校等，如此可見一斑。課程設(shè)置-注重多樣、實(shí)踐俄羅斯聯(lián)邦的教育課程共分為

9、兩種：基礎(chǔ)教育 和職業(yè)教育?；A(chǔ)教育包含嬰幼兒的學(xué)前教育、初級教育（小學(xué)）、基礎(chǔ)（初中） 和中級（完成高中）教育；職業(yè)教育包括初級職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職 業(yè)教育以及研究生教育。學(xué)校在設(shè)置課程時強(qiáng)調(diào)多樣化，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。俄羅斯的教育注重在“體驗(yàn)”中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和人格品質(zhì)，我們所了解到的青少年體驗(yàn)基地就 包括少年宮、兒童健康夏令營、植物園等科技工作基地、兒童圖書館、兒童小火 車、結(jié)雅河海員俱樂部等。素質(zhì)教育-注重養(yǎng)成、體驗(yàn) 俄羅斯的素質(zhì)教育早已遐邇聞名。學(xué)校提倡 “教育第一、教學(xué)第二”，20世紀(jì)50年代末，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提 出了 “讓學(xué)生個性和諧、全面發(fā)展”的教育方法

10、，蘇聯(lián)解體后，俄羅斯政府在素 質(zhì)教育上一以貫之。在我們所到的俄羅斯學(xué)校里，一般沒有看見學(xué)校把德育獨(dú)立 出來，似乎不如我們那樣重視，但又可隨處看到他們對學(xué)生成長的關(guān)心， 體現(xiàn)出 重視養(yǎng)成教育的傳統(tǒng)。走進(jìn)學(xué)校，我們看見學(xué)生們十分遵守俄式的禮儀規(guī)范， 舉 止大方文明，在十幾歲的少年身上亦能體現(xiàn)出紳士風(fēng)度。學(xué)校從小培養(yǎng)學(xué)生勤勞 的習(xí)慣，很多事情都要求學(xué)生自己做。我們可以看到學(xué)生們自己親手整理自己的 活動空間，學(xué)校環(huán)境一塵不染。把對青少年的教育作為全社會的責(zé)任，這方面俄羅斯做得比較好。孩子們 課外可以到繼續(xù)教育中心聽輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，到文化藝術(shù)宮參加活動，這些都是免費(fèi) 的。俄羅斯著名的“體驗(yàn)基地”夏令營，也被

11、當(dāng)?shù)胤Q為“附屬教育”，已有 50 多年的歷史，每年都接待約1500名7歲15歲的孩子，他們離開父母，到郊外 的營地過22天集體生活。以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識。以“夏令營”和 “俱樂部”等基地為代表的“附屬教育”，為俄羅斯構(gòu)建起教育體驗(yàn)的基本模式，我們所到的“兒童健康夏令營”是一個以促進(jìn)身體健 康、磨練意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神為主要目標(biāo)的游戲基地， 而“少年海員俱樂部”則 是中學(xué)生利用暑期接受“軍事化”管理，同時獲得“海員職業(yè)資格”的培訓(xùn)基 地。在“植物園”，學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動，從播種到采摘，一直到成果的出售，培 養(yǎng)學(xué)生實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)。暑期，在這些“基地”，學(xué)生們選擇接受喜歡的“附屬教

12、 育”的同時，體驗(yàn)到在學(xué)校教育中無法獲得的意志磨練和德育體驗(yàn)。家庭的熏陶也是俄羅斯人培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)不可或缺的組成部分。前蘇 聯(lián)曾被譽(yù)為世界上最愛讀書的國度， 許多家庭的藏書量多得驚人，孩子們往往在 耳濡目染中繼承了良好的讀書習(xí)慣。 在俄羅斯的學(xué)校，為孩子們準(zhǔn)備的讀書空間 更是隨處可見，以至于后來我們見到那位在咖啡廳品一杯紅酒度過一下午讀書時 光的女士，又一次被俄羅斯人的傳統(tǒng)的生活情趣所折服-這就是這個民族的讀書 情結(jié)。教學(xué)設(shè)施-注重適用、實(shí)用 俄羅斯學(xué)校在教學(xué)設(shè)備配置上具有非常務(wù)實(shí)的 精神。他們的設(shè)施設(shè)備不一定是最先進(jìn)的，但一定是最實(shí)用。我們特別注意到， 幾乎在所有學(xué)校的整體設(shè)計(jì)上，都大量

13、采用了古樸卻散發(fā)著濃郁民族色彩的油 漆，不論是墻飾、壁畫還是地板、樓梯，無不在油彩漆成的講述下折射出整個校 園的歷史以至于整個民族的文化， 歷經(jīng)幾十年而不見斑駁和褪色，更不見一點(diǎn)污 跡和破損。而海鹽雕制成的心理調(diào)節(jié)室，更滲透出整個民族在建筑設(shè)計(jì)上的生態(tài) 環(huán)保的理念。學(xué)生教室的可調(diào)節(jié)課桌椅更是人性化的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，高和寬兩個環(huán)節(jié) 上的調(diào)節(jié)桿，解決了我們撓頭已久的學(xué)生身高的逐漸增長的課桌椅頻繁更新?lián)Q代 的矛盾，俄羅斯學(xué)校教室布置得比較溫馨。規(guī)定一個班不超過 25人，不少學(xué)校的班 額還要小。有些學(xué)校，小學(xué)班主任的辦公桌就設(shè)在本班教室里， 辦公桌上配有計(jì) 算機(jī)。教室里設(shè)有書柜，陳列書籍和學(xué)生作品。教室后部

14、還鋪一塊地毯，設(shè)置成 矮柜沙發(fā)組成的休息區(qū)，讓學(xué)生玩耍和累了時躺下休息。 教室充滿人性化、家庭 化和個性化色彩，且班班風(fēng)格各不相同。相對于基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，俄羅斯在“教育信息化”上則不惜重金，在我們所見的一些學(xué)校，每個教室教都已經(jīng)普及了電子白板， 信息化技術(shù)已經(jīng)普及 學(xué)生課堂。教育管理-注重內(nèi)涵、精細(xì) 俄羅斯十分注重教育內(nèi)涵建設(shè)，每所學(xué)校都有 自己深遠(yuǎn)的校史和深厚的文化根基， 在校園文化表現(xiàn)形式上，無處不奔放地流淌 著濃郁的俄羅斯民族藝術(shù)符號。從講述校史幾十年油彩壁畫，到角落里能夠述說一個故事的小浮雕，進(jìn)入 一所學(xué)校，就如一個藝術(shù)的殿堂。一所學(xué)校，更像是一個小型教育博物館，體現(xiàn) 了對前蘇聯(lián)教

15、育文化的接受和對校史的傳承。學(xué)校里的校史博物館，更是重要的愛國主義教育基地。在我們所參觀的俄 羅斯學(xué)校里，教學(xué)樓門廳前方，張貼著俄羅斯國旗、國歌和普京總統(tǒng)像，有學(xué)校 從教70年的老教師，更有學(xué)校發(fā)展歷程中獲得的勛章。在這里，學(xué)生們可以穿 越時空，與創(chuàng)辦學(xué)校時的老校長老教師們進(jìn)行無言的交流，更可以走進(jìn)時代英雄 的世界，抒發(fā)自己對一個英雄時代的崇敬。在這樣的校園環(huán)境里，從進(jìn)入這個學(xué)校第一天，師生的心靈定會被深深地 打上生命給予自己的文化烙印，從而使這種文化在自己的學(xué)校永遠(yuǎn)傳承下去。學(xué)校管理的精細(xì)化更是令人折服，我們驚嘆別具匠心的藝術(shù)設(shè)計(jì)、整潔的 校園環(huán)境，敬佩學(xué)校員工的敬業(yè)職守、一絲不茍，在教師臉

16、上看到的是責(zé)任和微 笑，在學(xué)生臉上看到的是發(fā)自骨子里無法掩飾的民族的自信和高傲。流連每名教師臉上洋溢著微笑和散發(fā)的活力，贊美身著民族風(fēng)格校服彬彬 有禮、可愛活潑的學(xué)生，學(xué)校的每一處，展現(xiàn)給我們的，與其說“精細(xì)的管理”， 不如用”管理的精致”來形容。、俄羅斯教育帶給我們的幾點(diǎn)啟示考察俄羅斯教育，給我們的教育發(fā)展帶來很多有益的啟示和借鑒，現(xiàn)談幾 點(diǎn)今后工作方向上想法。1、建立教育體驗(yàn)基地，重視學(xué)生生活能力和意志情感的培養(yǎng)對比俄羅斯的體驗(yàn)式教育，中國的以“說教式”和“灌輸式”為主的單一 教育模式日見弊端。當(dāng)前在我國發(fā)達(dá)地區(qū)，促進(jìn)中小學(xué)生個人能力、素質(zhì)提高的 教育“體驗(yàn)”，已經(jīng)越來越受到重視，“營利性

17、”或“公益性”的體驗(yàn)基地也如 雨后春筍般建立起來。呼瑪縣是百年老縣，具有堅(jiān)實(shí)的教育資源和豐厚的文化底 蘊(yùn)，我們應(yīng)因地制宜建立起適合不同成長階段的兒童、青少年體驗(yàn)基地。一是依 托現(xiàn)有教育資源，如綜合實(shí)踐中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)愛國主義教育基地和各類博物館等， 二是建立政府行為“非營利”的學(xué)生假期夏令營， 建立全日制的集技能培訓(xùn)和德 育體驗(yàn)為一體的“活動基地”，以鍛煉學(xué)生的耐苦、自理、自立能力，培養(yǎng)青少 年團(tuán)隊(duì)精神。呼瑪縣是大興安嶺唯一的農(nóng)業(yè)縣，在社區(qū)與學(xué)校實(shí)現(xiàn)了 “教育雙 進(jìn)”的大背景下，依托農(nóng)業(yè)系統(tǒng)建立“農(nóng)業(yè)科普”體驗(yàn)基地， 開展中小學(xué)生農(nóng)業(yè) 職業(yè)體驗(yàn)活動實(shí)為首選也是必要之選， 在這里，學(xué)生們不但可以接受

18、農(nóng)業(yè)技術(shù)方 面的教育，更可通過親自參與勞作，感知勞動成果的來之不易，從而形成珍惜他 人勞動成果的品德。2、實(shí)施“樹人千日行動”，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和社會風(fēng)氣的革新“富而不貴”是形容當(dāng)前“國人素質(zhì)”的很無奈的用詞，親身感受過俄羅 斯整個民族骨子里的那份高貴，特別是看到俄國的少年兒童良好的行為習(xí)慣和自 我修養(yǎng)，再一次感受到，我們對青少年行為養(yǎng)成教育的責(zé)任還很重很深遠(yuǎn)。呼瑪教育將以“提升人的文明素養(yǎng)”為目標(biāo)，在全縣深入實(shí)施“樹人千日行動”，一是對個人文明衛(wèi)生習(xí)慣的要求， 二是對人的內(nèi)涵和修養(yǎng)的培育，三是 對社會責(zé)任意識的強(qiáng)化。從幼兒園開始，以學(xué)校為重點(diǎn)，延伸到家庭和社區(qū)。每 個幼兒園、學(xué)校從幼兒、

19、學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的三年里，從穿校服、規(guī)范頭型、個人 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、語言規(guī)范、形體姿態(tài)、交往禮儀、閱讀習(xí)慣、藝術(shù)修養(yǎng)、自我管理、社會責(zé)任等方面做出細(xì)節(jié)性、強(qiáng)制性規(guī)定，徹底糾正人的不文明習(xí)慣，構(gòu)建起使孩子終身受益、促進(jìn)人的“幸福成長”的教育文化， 使人能夠在文明的生活中享 受自己的生命，并能夠承擔(dān)起民族文明進(jìn)步的責(zé)任。在全縣中小學(xué)、幼兒園開展“小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）”主 題實(shí)踐活動，倡導(dǎo)全體學(xué)生爭做“文明美德少年”，使每名學(xué)生成為衛(wèi)生文明城 市的建設(shè)者，并在社會發(fā)揮輻射作用，學(xué)校給學(xué)生提要求、給家長留作業(yè)，從小 事、小行為做起，從而達(dá)到一個學(xué)生帶動一個家庭、 一個家庭帶動一個社區(qū)的良 好效果

20、，全方位提升呼瑪縣全民文明素養(yǎng)。3、關(guān)注“藝術(shù)型”校園創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)校園文化品位和發(fā)展內(nèi)涵的提升。這是對學(xué)校發(fā)展提出的較高層次的要求，在這個層面，我們考察的俄羅斯 學(xué)校要比我們的學(xué)校高出一籌?？疾熘?，我們所理解的“藝術(shù)性”學(xué)校大致包 含三個方面，校園環(huán)境的藝術(shù)性，體現(xiàn)了 “文化的藝術(shù)”，二是學(xué)校設(shè)施的適用 性和實(shí)用性，體現(xiàn)了 “生態(tài)的藝術(shù)”。三是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的深厚和校園文化元素 的永久傳承，體現(xiàn)了 “管理的藝術(shù)”，在我們的學(xué)校開展“藝術(shù)性”校園創(chuàng)建， 把“校園內(nèi)涵”提升到“藝術(shù)”的境界。 這雖是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，因?yàn)檫@需要理 念的支撐、資金的支撐和管理人才的支撐，但不可不說是我們教育內(nèi)涵發(fā)展的一

21、個必然方向。教育局將20XX年確定為“學(xué)校管理年”，以實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)型”校園創(chuàng)建為目 標(biāo)，要求村屯學(xué)校管理達(dá)到“精細(xì)化”， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理達(dá)到“內(nèi)涵”化、 鎮(zhèn)內(nèi) 學(xué)校幼兒園管理向“藝術(shù)化”發(fā)展。4、立足邊境教育特色，有效發(fā)揮原有俄語教學(xué)資源優(yōu)勢并實(shí)現(xiàn)中俄教育深 層交流。俄羅斯與中國山水相連，兩國之間有著悠久的文化交往傳統(tǒng)，許多上世紀(jì)50年代出生的中國人至今還有著深厚的“俄羅斯情結(jié)”。當(dāng)前，中俄戰(zhàn)略協(xié)作 伙伴關(guān)系的確立，使得中俄友好合作關(guān)系不斷邁上新臺階。作為邊境縣，會說俄 語，應(yīng)該是對邊境百姓基本教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)俄語，也具有相當(dāng) 深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在俄羅斯，學(xué)校里有專職的漢語教師，我

22、們所到的學(xué)校里，無論是老師還是學(xué)生，也都能說上一段比較流利的漢語， 一位并非是漢語專業(yè)的教師用漢語介 紹了她一天的主要工作，一名9歲的小學(xué)生還為我們說上了一段漢語繞口令， 足見俄羅斯當(dāng)前對漢語教育的重視。而我們的俄語教育卻面臨著從“輝煌”走向“褪色”的尷尬，如何盡快恢復(fù)普及性的俄語教學(xué)，是擺在教育人面前一個嚴(yán)峻 的話題。呼瑪縣原有的俄語教育資源十分豐富， 在學(xué)校俄語生源日漸減少的背景下， 有效整合和發(fā)揮俄語教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢， 在學(xué)校開展“英俄”雙語教學(xué)和普及 俄語教學(xué)，并以社區(qū)教育為依托，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生和百姓搭建一個俄語學(xué)習(xí)平臺， 為 兩國人民交往提供最基本的語言基礎(chǔ)，應(yīng)該是呼瑪教育的重要職責(zé)。同時，我們應(yīng)加強(qiáng)中俄教育間的深層交流，回顧建國初期，我們的教育全 盤學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)，有利有弊。前蘇聯(lián)的教育思想和教育模式至今對我國教育還有著 深刻的影響。今天，中俄兩國社會情況已有很大的不同， 但在教育問題上共性的 和可借鑒的事情很多。借鑒黑河市中俄青少年交流基地“雙子城”建設(shè)模式，與毗鄰俄羅斯城市建立固定的教育共建關(guān)系， 開展深層次交流互訪活動，其意義深 遠(yuǎn)?？h教育局此行已經(jīng)與“布市”教育局建立聯(lián)系，在明年和今后的幾年里， 將有計(jì)劃派出幼兒園、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師到俄羅斯學(xué)校進(jìn)行“深入式”的考察學(xué) 習(xí)，