兒童成長(zhǎng)俱樂部策劃方案

1、前言 ： 上班族媽媽常見的煩惱就是自己工作忙，大多時(shí)間沒辦法陪孩子玩兒。 即便玩， 也不能完全滿足孩子需求，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子注意力完全都集中在電子產(chǎn)品上，讓媽媽們很煩惱。所以，假如現(xiàn)在我是創(chuàng)業(yè)者，我想創(chuàng)建一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。要幫助媽媽建立最原始最快樂的童年。具體就是陪孩子玩。主要是室外玩耍，孩子放學(xué)以后媽媽送過來，然后我們有工作人員帶領(lǐng)，陪他們玩。還有一些營(yíng)養(yǎng)豐富的食物配餐，讓孩子在釋放天性的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)以及道理，隔一段時(shí)間帶他們?nèi)ソ加?，去福利院，去博物館等等。項(xiàng)目主題：讓孩子盡情體驗(yàn)童年的快樂，讓孩子在釋放天性的同時(shí)能學(xué)到一些知識(shí)和道理，開發(fā)智力。實(shí)驗(yàn)對(duì)象：4 12 歲的兒童實(shí)驗(yàn)區(qū)域：臨河

2、區(qū)希望解決的問題，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：一個(gè)人在兒童時(shí)期的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我們這個(gè)項(xiàng)目最初的想法就是在家長(zhǎng)工作繁忙無暇照顧孩子時(shí)，幫助家長(zhǎng)承擔(dān)他們的責(zé)任，帶領(lǐng)孩子玩耍、學(xué)習(xí)， 給予孩子成長(zhǎng)道路上所需要的關(guān)愛和教育。通過在俱樂部的生活、娛樂、學(xué)習(xí)，讓孩子真正的感受自然，享受童年，感受童年該有的樂趣。讓孩子不因缺少玩伴而感到孤單，讓孩子變得更聰明，更有想象力和創(chuàng)造力。計(jì)劃的活動(dòng)，預(yù)計(jì)的成果：前期， 我們將與臨河區(qū)雙河鎮(zhèn)的農(nóng)夫一號(hào)莊園達(dá)成合作關(guān)系，由我們的俱樂部團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)農(nóng)耕、畜禽養(yǎng)殖、蔬菜采摘、戶外攀爬、智勇沖關(guān)、戶外拓展、民俗文化、手工益智DIY。不讓孩子在書中想象田園風(fēng)光，讓孩子們身臨其境，

3、盡情的擁抱大自然，感受田園生活。后期: 我們將與臨河及其周邊城市的一些博物館、紀(jì)念館、 科技館、 公園、 動(dòng)物園， 福利院等等取得合作，讓孩子們開闊眼界，提高孩子的觀察能力，開啟心智從而提升思維的創(chuàng)新能力。也可以為課堂學(xué)習(xí)增加儲(chǔ)備和營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在中國(guó)的教育方式為傳統(tǒng)的知識(shí)輸入，學(xué)習(xí)過程比較枯燥無味，孩子從小接受這樣的學(xué)習(xí)方法是不可以的。中國(guó)教育有了很大進(jìn)步和提高，但還是以應(yīng)試教育，聽話教育為主。中國(guó)的孩子很聰明，但目前的教育把孩子的想象力、創(chuàng)造力都扼殺在萌芽，所以中國(guó)人模仿能力很強(qiáng)，創(chuàng)造力比較弱。在國(guó)外看一個(gè)小孩子的涂鴉好不好，是說他有沒有想象力，是否新奇，而國(guó)內(nèi)的話是說他像不像。在學(xué)校，那些精力

4、充沛、總是異想天開的男孩子被絕對(duì)多數(shù)的女教師說的一無是處，孩子要么被抹去一切棱角，要么被歸于差生，回過頭來看真正成就一番事業(yè)的人在學(xué)校不一定是優(yōu)等生，所以就有了12 名現(xiàn)象。中國(guó)的基礎(chǔ)教育不錯(cuò)，為什么很少培養(yǎng)出大師級(jí)的人物，我想中國(guó)教育的基本理念和教育方法應(yīng)該反思。 對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，從小的學(xué)習(xí)是人生課堂中最緊張的一部分，也是最重要的一部分。而對(duì)于同齡的美國(guó)學(xué)生來說，情況并不是想象中的那么糟糕，該玩就玩，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，從未有過像中國(guó)高中生早出晚歸的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。人類智力發(fā)展的過程中，遺傳因素決定了智力發(fā)展的可能性，而環(huán)境和教育則決定了智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。在孩子智力發(fā)展的過程中，父母要怎么樣為了孩子的

5、智力提供一個(gè)合適的環(huán)境呢。第一： 父母要給孩子提供一些信息方面的刺激，讓孩子對(duì)這一信息好奇， 并且會(huì)去探索。如家庭中的擺設(shè)就是良好的信息刺激源，但不能只作為永久性的、名副其實(shí)的擺設(shè)品。在安排一些擺設(shè)中，要考慮到對(duì)孩子的教育作用，如在家中適當(dāng)?shù)牡胤綌[上幾盆花，飼養(yǎng)幾條金魚，這些對(duì)孩子來說都是有益處，培養(yǎng)孩子寧靜致遠(yuǎn)的心靜，讓孩子的智力相對(duì)提高一些?？吹矫利惖幕ǘ涞臅r(shí)候，孩子可以上去欣賞并聞一聞，但是不要去摘花朵， 孩子會(huì)問為什么不能摘呢，父母可以作出回答，還有如喇叭花的形狀像什么，馬蹄蓮花的形狀像什么，為什么不給花澆水它就會(huì)枯萎等等，這些問題的提出與解決可以使孩子的大腦處于積極的思維狀態(tài)。又如孩

6、子在觀察金魚的過程中可以發(fā)現(xiàn)金魚的身體是什么形狀的，為什么金魚的眼鏡一直是睜開的呢、金魚在水下為什么不怕呢，等等一些列問題在提問和尋求解答的過程中，讓孩子的觀察能力和解答能力都提高了很多。第二： 父母和孩子對(duì)于很多事情都可以拿來討論，看看各自的回答是怎么樣的。如下大雨和下小雨的雨聲有什么不一樣，天熱時(shí)怎么辦，天冷時(shí)怎樣御寒，感冒了應(yīng)該怎么樣解決呢，讓孩子在思索中獲得成長(zhǎng)，這樣對(duì)于他的智力也是很有效的提高。第三： 父母可以和孩子玩一些有趣的活動(dòng)，就是對(duì)于孩子的智力有用的活動(dòng)。如“詞語接龍”比賽（大小一小花一花兒一兒童一童年），可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。父母也可以和孩子玩下棋游戲，讓孩子的觀察力和注意

7、力都提高。第四： 父母可以單獨(dú)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小天地，讓孩子在自己的小天地里玩耍。在孩子的小天地里，環(huán)境布置要兒童化，允許孩子對(duì)自己的小天地提出怎樣布置的意見。擺設(shè)物不宜過多，要易于孩子拿、放東西和整理物品，一般來說，孩子的小天地中要有一個(gè)書架，從小培養(yǎng)孩子喜愛書、受讀書、會(huì)整理圖書的好習(xí)慣。小天地中，玩具柜也是必不可少的， 要讓孩子學(xué)會(huì)擺放玩具，愛護(hù)自己的玩具，要讓孩子知道破壞物品是不對(duì)的，看到孩子對(duì)自己的玩具不珍惜的時(shí)候父母要告知孩子這樣是不對(duì)的。還有孩子的小天地里面有一樣是必不可少的，那就是工具柜，在里面可以放很多東西，讓孩子把紙、剪刀、 糨糊、 蠟筆等物品整齊地?cái)[放。一旦孩子喜歡了自己的

8、小天地，他將會(huì)在這塊小天地中大膽地發(fā)揮自己的想像力，自由地玩耍，快樂地創(chuàng)造。父母要讓孩子有一個(gè)自由的小天地，對(duì)于孩子的身心發(fā)展是不可或缺的。如何提升孩子的智商呢?孩子的智力是家長(zhǎng)們關(guān)心的一個(gè)話題，我們也都想幫助孩子提升智商，如進(jìn)行早教，胎教等等。其實(shí)玩耍是最好的開發(fā)智商的方法，兒童教育專家指出：對(duì)兒童的早期教育應(yīng)從娛樂和游戲開始，兒童在入學(xué)前幾年間所學(xué)的東西，比一生中任何時(shí)候都要多，學(xué)得也快，且絕大部分知識(shí)是在玩耍中學(xué)到的。玩耍同正式教育一樣重要，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種玩耍的兒童，在感情、身體以及成年后的社交與科學(xué)研究方面的發(fā)展速度，遠(yuǎn)不如擁有這種機(jī)會(huì)的同齡者。玩?？梢詭椭⒆影l(fā)展想像力、創(chuàng)造力和自

9、信，幫助孩子發(fā)育語言功能。在玩耍中，孩子們學(xué)會(huì)做出選擇并表示他們的喜好和需求，這有利于幫助他們建立自我意識(shí)。美國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)試驗(yàn)證實(shí)：讓 100 名嬰兒玩一種帶有銅腿的紅盒子，盒的頂部有一個(gè)直力的棍子，撥動(dòng)棍子，盒子的四壁就出現(xiàn)圖畫。5 年后，常玩此游戲者顯示出教多的創(chuàng)造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩沒有強(qiáng)烈的好奇心和冒險(xiǎn)精神，不常玩此玩具的女孩則表現(xiàn)出一些個(gè)性問題，在適應(yīng)社會(huì)方面遇到一些困難，專家們的解釋是：好玩是人的天性，在人生的最初幾年間尤其如此，玩耍時(shí)孩子的大腦敏感銳度顯著增強(qiáng)，對(duì)滲透于期間的知識(shí)特別容易接受，對(duì)智能的激發(fā)作用最強(qiáng)，因而可收到事半功倍的效果，當(dāng)然， 這種玩耍的種類和質(zhì)

10、量在這一效果中起到核心作用，為此，父母親應(yīng)該做到：要主動(dòng)熱情地參與，使孩子玩有所得。成年人對(duì)孩子能起到 “催化” 作用， 為孩子提供玩耍的素材與方式，在孩子產(chǎn)生新想法時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助。要教給孩子玩耍的規(guī)則，培養(yǎng)其自理能力，養(yǎng)成其良好的玩的習(xí)慣。要有合理的時(shí)間安排，不能因玩耍而影響吃飯、睡眠等正常活動(dòng)，確保孩子身心全面發(fā)展。關(guān)于玩耍的種類和方式，可根據(jù)孩子的年齡選擇或交替進(jìn)行，專家們推薦如下幾種：感官刺激型。 如看顏色形態(tài)、聽聲音、 嘗味道等使孩子得到感官方面的鍛煉，進(jìn)而刺激大腦的發(fā)育。運(yùn)動(dòng)型。跳、蹦、追逐、打鬧是對(duì)肌肉、骨骼、手眼以及四肢協(xié)調(diào)最好的運(yùn)動(dòng)，可促進(jìn)孩子包括大腦在內(nèi)的全面發(fā)育。 語言表達(dá)型。如朗讀、唱歌、繞口令等既是聲音的鍛煉，又是語言的練習(xí)。 競(jìng)賽型。如引導(dǎo)孩子進(jìn)行賽跑、捉迷藏等，對(duì)孩子的體格、智能 與心理發(fā)育都很有意