《爬山虎的腳》上課課件

1、爬山虎的腳上課課件【教材分析】爬山虎的腳一文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，激起留心觀察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈興趣。作者對(duì)爬山虎腳的觀察細(xì)致入微，描述栩栩如生，最能體現(xiàn)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容，按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、了解爬山虎腳的特點(diǎn)，理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物

2、的習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)他們具有愛(ài)自然保環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣向上爬的'。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生觀察爬山虎，寫(xiě)一篇觀察日記。教師準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物，制作多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們欣賞到了爬山虎的葉子均勻地鋪在墻上，風(fēng)一吹過(guò)美麗極了，那么光光的墻上為什么能鋪滿(mǎn)生機(jī)勃勃的葉子呢？（因?yàn)樗心_）爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿(mǎn)墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、認(rèn)識(shí)爬山虎的腳1、拿出準(zhǔn)備好的爬山虎實(shí)物讓學(xué)生觀察，指導(dǎo)從腳的形狀、顏色二個(gè)方面去觀察。2、交流觀察

3、的結(jié)果。3、書(shū)上又是怎樣描寫(xiě)它的腳的呢？用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)的句子。“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！弊约鹤x這些句子，讀懂了用筆畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳。（教師巡視指導(dǎo)，并選擇一份畫(huà)得較好的用實(shí)物展示臺(tái)展示出來(lái)）4、爬山虎的腳如此細(xì)小，而且還藏在葉子的下面，為什么作者還是描寫(xiě)得如此細(xì)致呢？（因?yàn)樽髡邔?duì)爬山虎的腳進(jìn)行了十分仔細(xì)的觀察）哪個(gè)詞說(shuō)明了作者進(jìn)行了仔細(xì)的觀察呢？（注意）三、了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的1、爬山虎既然有腳，那它一定有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，那它究竟是怎樣爬的呢？小組合作學(xué)習(xí)4自

4、然段，自學(xué)要求：找出爬山虎向上爬的句子；找出表示向上爬的動(dòng)作的詞；在小組里演示一下它是怎樣向上爬的。（生分組學(xué)習(xí)討論，師指導(dǎo)）2、匯報(bào)交流自學(xué)情況：爬山虎向上爬的句子：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。表示向上爬的動(dòng)作的詞：觸、巴、拉、貼 （板書(shū)）抽小組演示爬的過(guò)程，師生共同評(píng)價(jià)，糾正。（要讓學(xué)生明白爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳，巴住墻，再長(zhǎng)出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長(zhǎng)出新腳來(lái)，所以葉圣陶爺爺說(shuō)，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。）3、再放多媒體課件爬山虎的腳

5、向上爬的這一段，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。4、齊讀勾畫(huà)的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？（它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿(mǎn)整個(gè)墻。因?yàn)榍懊娑匀欢握f(shuō)是一墻的葉子。）5、觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請(qǐng)生自讀5自然段，看讀了這段話(huà)你有什么感受？生自讀這一段。匯報(bào)自讀情況：爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。感受：生自由談 （師注意引導(dǎo)：“?要是?休想?”說(shuō)明了什么？ 可見(jiàn)爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神）帶著對(duì)爬山虎的腳的這種精神再讀最后一段。四、總結(jié)寫(xiě)作方法通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，總結(jié)應(yīng)該如何對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行觀察的方法。（結(jié)合具體的語(yǔ)句）1觀察要細(xì)致，不能只看表面，要全方位的觀察。2要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。3要注意事物的細(xì)微變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，而不是一時(shí)。五、拓展延伸仿照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把