百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

1、?百分?jǐn)?shù)的熟悉?教學(xué)設(shè)計(jì)組內(nèi)課西鄉(xiāng)縣城北小學(xué) 程翠華【教材分析】?百分?jǐn)?shù)的熟悉?是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下第六單元的第一課時(shí). 這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是熟悉百分?jǐn)?shù),會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù).在具體情境中,正確 理解百分?jǐn)?shù)的意義,了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián) 系.【學(xué)情分析】?熟悉百分?jǐn)?shù)?是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù),特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基 礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.百分?jǐn)?shù)的熟悉是從具體 -抽象-具體的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中, 主要讓學(xué)生抽象出百分?jǐn)?shù)的概念,理解概念,并運(yùn)用概念深入理解每個(gè)百分?jǐn)?shù)得具 體含義.百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,是這局部?jī)?nèi)容的根底,學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的 意義,才能正確地運(yùn)用

2、它解決實(shí)際問(wèn)題.【設(shè)計(jì)理念】1,本課從學(xué)生身邊熟悉的生活情景和感興趣的足球比賽、種子發(fā)芽試驗(yàn)作 為教學(xué)的切入點(diǎn).讓學(xué)生通過(guò)課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息以及創(chuàng)設(shè)“足球比賽罰 點(diǎn)球一一種子發(fā)芽率一一選擇百分?jǐn)?shù)填空一一寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的游戲等一系列的問(wèn) 題情境,將“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法以“問(wèn)題用的形式巧妙地貫穿其中,使學(xué)生體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛運(yùn)用. 在經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過(guò)程中培 養(yǎng)學(xué)生分析、比擬、抽象、概括的水平和與人交流合作的水平,經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)知 識(shí)的形成過(guò)程,同時(shí)獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),彰顯了數(shù)學(xué)“來(lái)源于生活又效勞 于生活這個(gè)教學(xué)理念.2.本課還采用了 “收集、展示、匯報(bào)、交流的學(xué)習(xí)方式,并且一

3、直以學(xué)生 為主體,表達(dá)了新課程理念中的“以學(xué)生為主體,為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展.這種做法有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成, 并讓學(xué)生懂得了 “向生活學(xué)習(xí)的理 念,為學(xué)生學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定了根底.【教學(xué)目標(biāo)】1 .理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù).2 .結(jié)合相關(guān)信息,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系.3 .培養(yǎng)學(xué)生比擬、分析、綜合的水平和應(yīng)用意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程, 體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百 分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù).【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系.【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生搜集到的生活中的百分?jǐn)?shù).【教學(xué)過(guò)程】一、

4、談話導(dǎo)課,引出新知.1.談話：姚明是大家都喜歡的體育明星,請(qǐng)看以下數(shù)據(jù)：多媒體課件出示：姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年,投籃命中率為49.8%.2、走進(jìn)生活,這樣的數(shù)據(jù)比比皆是：多媒體課件出示A.第五次全國(guó)人口普查結(jié)果說(shuō)明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?2%女性人口約占總?cè)丝诘?8%B.今天全校學(xué)生的出勤率為100%C.2002年,北京城市綠化覆蓋率為46%3 .師：剛剛我們看到的就是在生活中常用的百分?jǐn)?shù),有的是對(duì)生活當(dāng)中的一些 現(xiàn)象做了一些分析、計(jì)算得到的百分?jǐn)?shù).總之說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,百分?jǐn)?shù)在生活當(dāng)中 有著廣泛的應(yīng)用.4 .讓學(xué)生圍繞課題提數(shù)學(xué)問(wèn)題.學(xué)生提問(wèn)后,老師指出：什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)的意義是

5、什么？如何讀寫(xiě)百 分?jǐn)?shù)？著就是我們今天要探索的主要內(nèi)容.板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的熟悉設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù),并讓學(xué)生在課上交流,使數(shù)學(xué) 與學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系起來(lái),充分促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí).讓“數(shù)學(xué) 生活化,貼近生活,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,同時(shí)也為引出新知 作了充分的準(zhǔn)備.二、創(chuàng)設(shè)情境,引出概念.1同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一條信息：多媒體課件出示在一場(chǎng)足球比賽中,猛龍隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的時(shí)機(jī),他們準(zhǔn)備以下三名隊(duì) 員中的一名去罰點(diǎn)球.7號(hào)隊(duì)員：罰點(diǎn)球20次,罰中18次；3號(hào)隊(duì)員：罰點(diǎn)球10次,罰中7次；5號(hào)隊(duì)員：罰點(diǎn)球25次,罰中21次；師：你認(rèn)為應(yīng)該派哪名

6、隊(duì)員去？請(qǐng)與同學(xué)交流自己的想法.學(xué)生分小組討論,老師巡視指導(dǎo)：能不能把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)來(lái)比擬？各小組把討論的情況在全班交流.在學(xué)生說(shuō)出了不同的比擬方法后,老師再提問(wèn)：為了便于統(tǒng)計(jì)和比擬,通常把分母化成相同的數(shù)再比擬.那么把分母化成多大的數(shù)呢？學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)后,強(qiáng)調(diào)：通常用分母是 100的分?jǐn)?shù)表示比擬容易,也比 較簡(jiǎn)便.通過(guò)比擬,發(fā)現(xiàn)7號(hào)隊(duì)員在罰點(diǎn)球數(shù)相同時(shí),罰進(jìn)的點(diǎn)球數(shù)量最多,所以應(yīng)該 派7號(hào)隊(duì)員罰點(diǎn)球.(2)請(qǐng)你看看下面的信息：科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),3天后種子的發(fā)芽情況如下表：品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒1號(hào)2052號(hào)2573號(hào)5011師：你認(rèn)為哪個(gè)品種的種子發(fā)芽情況最好

7、？為什么 ？學(xué)生分小組討論,全班匯報(bào)交流：生：要看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾.(3)師：我們用一個(gè)數(shù)表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,這樣的數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€ 有很多,我們?cè)诮鉀Q各種實(shí)際問(wèn)題時(shí),還常常需要考慮哪些數(shù)據(jù)便于比擬與統(tǒng)計(jì). 請(qǐng)同學(xué)們觀察,以上哪些數(shù)便于比擬與統(tǒng)計(jì)呢 ？師：以上這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？師：既然這些數(shù)分母都是100,都是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾.師：像這樣的數(shù),我們給它起個(gè)名字就叫百分?jǐn)?shù).師：百分?jǐn)?shù)表示一種特殊的比率關(guān)系,它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100,所以百分 數(shù)也叫百分率或百分比.(4)師：剛剛我們已經(jīng)熟悉到了百分?jǐn)?shù),和百分?jǐn)?shù)交了朋友,但百分?jǐn)?shù)通常不 寫(xiě)成分母是100

8、的分?jǐn)?shù),怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本.師：范寫(xiě),突出百分號(hào),93% ,0.5% ,125.4%, 100%.討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)？舉例說(shuō)明.學(xué)生分組討論,全班交流：分子可以是整數(shù),也可以是小數(shù),可以是小于100的數(shù),也可以是等于或者是大于100的數(shù).(設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活.在實(shí)際 的生活情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué).在本環(huán)節(jié)中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,我選 擇了學(xué)生最感興趣的 “足球比賽和“黃豆發(fā)芽?jī)蓚€(gè)問(wèn)題情境,讓“數(shù)學(xué)生活化,貼近生活,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,使數(shù)學(xué)與學(xué)生 的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系起來(lái),充分促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),熟悉到百分?jǐn)?shù)在生活中

9、具有廣泛的應(yīng)用.并讓學(xué)生通過(guò)自主感悟、互相討論、交流輕松獲取了新知 百分?jǐn)?shù)的意義.)三、聯(lián)系實(shí)際,穩(wěn)固應(yīng)用.(多媒體課件出示)1 .讀出下面百分?jǐn)?shù).114%9.8%100%400%2 .寫(xiě)出下面的百分?jǐn)?shù).(1) 一批貨物,已運(yùn)走百分之四十一.(2)李大爺家今年總收入是十年前的百分之四百.3 .下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式,哪個(gè)不能？為什么？?媽媽買(mǎi)了一些葡萄,重 85%千克?小明吃了這堆葡萄的 85%.分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)的關(guān)系,也可以表示某個(gè)具體數(shù)量.百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)的關(guān)系,后面沒(méi)有單位名稱.百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù).4 .選擇適宜的百分?jǐn)?shù)填空.45% 98% 100%

10、 55% 2% 0.001%200%（1） 一本書(shū)已經(jīng)看了,還剩下全書(shū)的.（2） 一輛汽車(chē)嚴(yán)重超載,裝的貨物是限載重的.3一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出100件,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),有98件合格,合格率為4這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng),老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占,5你認(rèn)為大海撈針的可能性是.5 .信息發(fā)布會(huì)1據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)水土流失嚴(yán)重,水土流失面積為179.4平方千米,占國(guó)土面積的18.7%.水源污染明顯加重,有42%勺城市水源受到污染.2我們五6班有學(xué)生57人,其中近視的同學(xué)占25%讀了上面的信息,你有什么感受或受到了什么啟發(fā)？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了五個(gè)不同類型的練習(xí)題,有層次、知識(shí)點(diǎn)全面、富 有趣味性,一

11、方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情,穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的熟悉,不同 程度的開(kāi)展了學(xué)生的水平；另一方面這些練習(xí)題緊密聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義. 四、回憶新知,總結(jié)全課.1 .用一句含有百分?jǐn)?shù)的話對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)或收獲進(jìn)行總結(jié).2 .最后,老師送一句話與學(xué)生共勉：成功不僅要有1%勺靈感,更要有99%勺汗水,如果我們每天進(jìn)步一點(diǎn),我們就100%T以成為有用的人.多媒體課件出示設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn),又能和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和 形式的高度統(tǒng)一.又以一句與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的名言結(jié)課既增加了學(xué)生的積累,也 給學(xué)生樹(shù)立了奮斗、學(xué)習(xí)的目標(biāo).【板書(shū)設(shè)計(jì)】百分?jǐn)?shù)的熟

12、悉百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù), 叫做百分?jǐn)?shù),也叫做百 分率或者百分比.90% 讀作：百分之九十25% 讀作：百分之二十五9.8% 讀作：百分之九點(diǎn)八400% 讀作：百分之四百?百分?jǐn)?shù)的熟悉?教學(xué)評(píng)析和反思1、本節(jié)課表達(dá)了 “數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想.在本節(jié) 課的教學(xué)中,無(wú)論是在引入課題,課堂教學(xué),還是穩(wěn)固練習(xí)中,都緊密聯(lián)系學(xué)生 的生活實(shí)際,使學(xué)生熟悉到百分?jǐn)?shù)在生活中具有廣泛的應(yīng)用. 止匕外,還安排了讓 學(xué)生交流在實(shí)際生活中收集到的百分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié),師生共識(shí)、共享、共進(jìn),形成 了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體.這樣,把生活和知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生明白知識(shí) 來(lái)自于生活.2、本節(jié)課還采用了 “收集、展示、匯報(bào)、交流的學(xué)習(xí)方式,并且一直以學(xué) 生為主體,表達(dá)了新課程理念中的“以學(xué)生為主體, 為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展. 這種做法有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成, 并讓學(xué)生懂得了 “向生活學(xué)習(xí)的 理念,為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定了根底.3、課尾讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù),說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的表現(xiàn)及收獲.這種生活化