語文中考復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備之閱讀

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 語文中考"散文"復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的幾點做法 長清實驗中學(xué) 李超 考試得高分關(guān)鍵不是“會”了多少，而是“對”了多少！一份試卷24個題目，除作文外，70除以23個題目，每個題目大約有23分，我們的學(xué)生在會的情況下能得多少分，其關(guān)鍵在于“少丟多少分”！中考語文的丟分“災(zāi)區(qū)”之一,便是“散文閱讀”，隨著散文由敘事寫人變?yōu)閷懳锸闱榛蛲形镯炛镜膬?nèi)容轉(zhuǎn)變，閱讀的難度便有了大跨度的提升；不僅如此，有的學(xué)生雖然讀懂了文章，但是還會丟分，這是偶什么原因呢？所以怎樣讀好文章，怎樣針對性的規(guī)范、全面、準(zhǔn)確地答題便成了我們要解決的重點。為了更好地讓學(xué)生把中考

2、的題型熟悉并鞏固下來，我一般先解決文章的閱讀方法指導(dǎo)，再通過針對“中考題型的設(shè)計”來進行詳細、全面的指導(dǎo)、練習(xí)。記敘、散文閱讀的方法： 1. 篇章的整體閱讀法：寫人敘事類練“事件的概括” 例文： 背影折斷的仙人掌 原諒 寫物抒情、頌志類練：表面（形），內(nèi)涵（品質(zhì)），拓展（精神） 例文：春天是一點點化開的 致大雁 2. 段落主體閱讀：（內(nèi)容）物或人；關(guān)鍵句段首（過渡），感情抒發(fā)，議論總結(jié)。 例文：一日的春光 3. 句子主干閱讀（去掉“的地得”，信息篩選的基礎(chǔ)）： 修辭的綜合運用 “抓住”主信息（材料信息過多，影響主體閱讀） 狀語修飾時間、地點、目的、方式、原因、對象（人物，場景，時代等）4.閱讀

3、能力提高的技巧： A 一句話概括段落、全文：整體理解 B 由淺入深，由表及里，由生活（物質(zhì)）到精神 C 閱讀與寫作的互相融合。例文解讀： 致大雁在澄澈如洗的晴空里，你們驕傲地飛翔;在烏云密布的天幕上，你們無畏地向前；在風(fēng)雨交加的征途中，你們歡樂地歌唱秋天向南；春天向北仰起頭，凝視你神奇的雁陣，我總會有一陣微微的激動。有許多奇妙的聯(lián)想，有一些難以得到解答的疑問大雁啊，南來北去的大雁，你們愿意在我的窗前小作停留，和我談?wù)劽?有人說你們怯懦是為了逃避嚴(yán)寒，你們才趕在第一片雪花飄落之前，迎著深秋的風(fēng)，匆匆地離開北國，飛向南方；是為了躲開酷暑，你們才趕在夏日的炎陽烤焦大地之前，浴著暮春的雨，急急地離開南

4、方，飛向北國是怯懦么?為了這一份“怯懦”，你們將飛入漫長而又曲折的征途，等待你們的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴風(fēng)驟雨，是驚雷閃電，是無數(shù)難以預(yù)料的艱難和險阻然而你們起程了，沒有半點遲疑，沒有一絲畏縮，昂起頭顱，展開翅膀，高高地飛上天空，滿懷信心地遙望著前方是什么力量，驅(qū)使你們頑強地作著這樣長途的飛行?是什么原因，使你們年年南來北往，從不誤期?是曾經(jīng)有過山盟海誓的約會么?是為了尋找稀世的珍寶么?告訴我，大雁，告訴我如果可能，我真想變成一片長滿蘆葦?shù)暮?，鋪展在你們的征途中，讓你們在我寬廣的懷抱里停留。如果可能，我也想變成一棵枝葉蓊郁的大樹，屹立在你們的宿營地，讓你們在我的叢生的

5、臂膀上棲息。如果可能，我還想變成 ， ， 。當(dāng)然，我更想變成你們中間的一員，變成一只大雁。我要緊跟著你們勇敢的頭雁，看它是如何率領(lǐng)著雁陣遠走高飛的。我要看看在撲面而來的狂風(fēng)之中，你們是如何尖厲地呼號著，用小小的翅膀，搏擊強大的風(fēng)魔；在傾盆而下的急雨之后，你們是如何微笑著抖落滿身水珠，重新竄入云空；在突然出現(xiàn)的禿鷲襲來之時，你們是如何嚴(yán)陣以待，殊死相搏猛烈兇暴的颶風(fēng)和雷電，曾經(jīng)使你們的伙伴全軍覆沒。我知道你們曾悲哀，你們曾流淚，然而你們會后悔么?你們會因此而取消來年的旅程，因此而中斷你們的追求嗎?不會的!不會的!當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴(yán)的陣容，便又會出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北當(dāng)

6、秋風(fēng)再度熏紅塞外柿林的時候，你們歡樂的歌聲，便又會飄漾在湛藍的晴空里，向南，向南你們怎么會后悔呢？你們的追求，千年萬載地延續(xù)著，從未有過中斷!我想像你們剛剛啄破蛋殼的雛雁，當(dāng)你們大張著小嘴嗷嗷待哺的時候，也許就開始聆聽父母敘述那遙遠的思念，解釋那永無休止的遷徙的意義了。而當(dāng)你們第一次展開騰飛的翅膀，父母們便要帶著你們?nèi)ラL途跋涉了我想像你們耗盡了精力的老雁，當(dāng)秋風(fēng)最后一次撫摩你們衰弱的翅膀，當(dāng)大地最后一次向你們展示親切的面容，當(dāng)后輩們訣別你們列隊重上征程，你們大概會平靜地貼緊了泥土，安心地閉上眼睛的,你們是在追求中走完了生命之路啊! 大雁，渺小而又不凡的候鳥家族啊，請接受我的敬意!雁陣又出現(xiàn)在湛

7、藍的晴空里。我站在地上，離你們那么遙遠。然而我覺得離你們很近。我的思緒，常常會跟著你們遠走高飛真的，我真想像你們一樣，為了心中的信念，畢生飛翔，畢生拼搏。(作者：趙麗宏，文章有刪改)讀的技巧：整體閱讀（文章與主旨的突破，思路的梳理考試的重點，區(qū)分度的重點） 主體閱讀（段落的突破，段意清晰） 主干閱讀（句子的突破，信息精煉篩選）1. 通讀全文思考：作者用詩化的語言表現(xiàn)了大雁 執(zhí)著追求、自信樂觀（或：勇敢無畏、堅韌頑強等）的精神，抒發(fā)了作者對大雁敬佩和贊美 的思想感情。4分）（篩選信息，梳理思路，是考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的最有效的“抓手”，從今年各區(qū)模擬對“思路梳理”的重視，放在此閱讀考察的第一題，

8、例如，擁抱大樹（槐蔭一模），農(nóng)具的眼睛（市中二模），可見今年考試的方向與重點）2.文章兩段寫有人說大雁怯懦，從全文看，這樣寫有什么好處？（4分） 先寫人們對大雁的錯誤認識，再寫作者對大雁的敬佩贊美（通過什么，表達了什么？），更加突出了大雁面對艱險勇敢無畏、堅韌頑強的精神。運用欲揚先抑的寫法，使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣。(估計今年將會加大對此題型的考察難度)3.品味語言，回答下面的問題。（共8分，每小題4分） A.如果把文章第段中加點詞語“竄入”改成“飛上”，表達效果有什么不同？“竄入”在這里是用力向高處飛的意思，形象地寫出大雁面對困境勇敢樂觀的精神，表現(xiàn)出作者對大雁的敬佩和贊美，而“飛上

9、”一詞只寫出了大雁飛翔的動作，不能突出大雁精神的可貴。 B.請從修辭方法的角度，賞析文章第段畫線句。 當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴(yán)的陣容，便又會出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北1.畫線句運用反復(fù)的修辭方法，連用兩個“向北”，突出了大雁北飛的決心，表達了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。2.畫線句運用擬人的修辭方法，形象地寫出了雁陣的整齊、莊重，表達了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。4.仿照第段中的畫線句，再續(xù)寫一個句子。（6分）1.一片潔白美麗的云朵，飄浮在你們的上空，讓你們在我輕盈的衣袖下翱翔。2.一叢柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你們的腳邊，讓你們在我溫柔的目光中嬉戲。5. 其實，我們何嘗不是一

10、只只為了心中的信念而畢生飛翔的大雁？請以“真的，我真想像你們一樣”為開頭，寫下你的閱讀感悟。（50字左右）（8分） 真的，我真想像你們一樣，振翅高飛，翱翔藍天，不管前方是風(fēng)雨雷電，還是碧空如洗，我都不會有絲毫遲疑，高昂起頭顱，滿懷信心地向前，向前。例文解讀（2）： 一日的春光 冰心去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量的吞咽今年北平的春天。（主干閱讀法）今年北平的春天來的特別的晚，而且去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風(fēng)，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得quán伏在每一個細胞的深處。我

11、無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”然而這狂風(fēng)、大雪，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。九十天看看過盡我不信了春天！幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊。轉(zhuǎn)到向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相

12、間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天四月三十日的下午，有位朋友約我到吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”（現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天）海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。 海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個

13、天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。（插敘）斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。（11）春在眼前了?。?2）這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。（A）這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命。這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天?。?3）那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時有同樣的感覺。（14）一春來對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春似乎春在九十

14、日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百阻千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放?。?5）看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天(B)吞咽得口有余香?。?6）雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？21作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對“只有一日的春光”深感滿意？（主旨的間接考察）（4分）“一日的春光”的爛漫、嬌艷（2），使作者感受到了快樂、活潑、力量和生命（2）。22.給下面加點的字注音或者根據(jù)拼音

15、寫漢字。（2分）quán 蜷 伏 憎（ zng ）嫌23.請按照要求，在“圈點評注”欄內(nèi)，分別為文中A、B兩處的句子和詞語作批注。（6分）(A)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。(B)從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。A句：處示例：這句話運用了擬人、比喻的修辭手法( 1)，生動形象地寫出了海棠花開時的嬌艷、繁茂，生機與活力(1)，表達了作者對海棠花的喜愛，也抒發(fā)了作者對活力春天的贊美之情(2)。B:吞咽：“吞咽”，本意是吞食，在這里是享受的意思，置身其中(1)，作者盡情地享受這份爛漫、光艷的春光(1)，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情(1)。24.文章第段反復(fù)寫道“我

16、不相信春天”，作者為什么這樣說？這樣寫有什么好處？（4分） 作者反復(fù)寫道“我不相信春天”，強調(diào)了春天到來的艱難，欲揚先抑，突出了下文“一日春光”的絢麗與爛漫（2）。表達了作者惜春、愛春，強烈盼望春天到來的期望之情（2）。25. 文章第段描寫杏花（畫線處）的句子屬于一般性描寫，請展開你的想象，進行細致描寫。要求：（1）描寫出景物在語境中的特征；（2）至少運用一種修辭；（3）60字（7分）幾朵零星的、淺淡的花蕊，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，寂寞的憔悴著。描寫所選景物符合語境特征2分，恰當(dāng)?shù)剡\用一種修辭1分，語句通順流暢1分；語言1分。例文3： 冬天里的生靈冬天的風(fēng)仿佛一道魔咒，吹起時，天空變得灰暗。當(dāng)它強勁

17、地掃蕩江淮丘陵時，童年的我，眼中曾經(jīng)活潑的生靈，頓時焉了下去。飛翔的鳥，飛著飛著，突然往下掉，接近地面時再拉上去，讓人心中感覺好一陣驚險。草與葉，開始枯黃衰敗，枯草在風(fēng)的纏繞中嗚咽，枯葉沙沙地撤退。家禽與家畜們不再遠足，它們盡可能地貼近灶火，暖和身子。陽光照耀的時候，暖陽像新烤出的蛋糕一樣誘人。有一兩只土蜂在土墻的縫隙間往來穿梭，嗡嗡鳴叫，父親搬一把藤椅坐在院中，院里有株臘梅花吐著芬芳。他教我背兩句詩，一句是“云晴鷗更舞，風(fēng)逆雁無行”，他說你看冬日里的動物們，天晴了沙鷗們跳舞跳得很開心，逆風(fēng)一吹雁陣就潰不成軍了。另一句是“一條藤徑綠，萬點雪峰晴”，他說這是寫靜物，雪化了，爬滿青藤的山間小路，又

18、露出了新綠，抬眼看遠處萬點雪峰也露出峰頂了。詩中，冬天里的生靈，可憐又可愛，顯然父親很欣賞這兩句詩。四十年后的我，如今也能體會其中的妙處。而當(dāng)時，萬籟俱寂，風(fēng)過小院，輕叩柴門，黃犬臥地，父親隨手翻書，我和妹妹主要興趣是在院里腐土中挖蚯蚓。不遠處，溪流在冰層下艱澀地流過陰霾在西邊翻騰時，天空仿佛寫滿不祥的預(yù)言。人和畜，紛紛收攏在家中，青瓦鋪就的屋頂，成了冬天各種生靈的庇護。陰沉的天色反射到人的內(nèi)心：嚴(yán)寒會來，大雪會來，或許會缺衣少食，會不會還有更多無法預(yù)知的災(zāi)難和不幸呢？冬天，人的心靈變得脆弱易感，也更善良，也更多流露出對同類和異類的愛。有一年冬天，我順著梯子掏了屋檐下的一窩麻雀。五只未長毛的小

19、麻雀，像一群浴缸里的嬰兒。第二天早晨，父親對我說，昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了他們的窩！父親臉黑，脾氣暴躁，發(fā)怒時很嚇人。我從灶門口端出一只鞋盒，鞋盒里墊滿了這年我家做被絮剩下的新棉花，這群黃口小兒 。父親照例發(fā)了脾氣，我也斗膽抗?fàn)帯８赣H讓我把它們?nèi)突厝?，我說如果那樣我就不再上學(xué)了。我和父親都是同樣的犟脾氣，父親知道這一點。僵持了一會兒，父親做了讓步。他說他會折紙鴿子。作為補償，他折紙鴿子給我玩。紙鴿子好玩啊，拉它的尾部它的頭就向下啄，翅膀就扇起來這個平日里不茍言笑的冷面男人，說著說著，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕叫著扇動兩只胳膊就在屋里“飛”了一圈又一圈，他在引我上鉤，以期協(xié)議

20、的達成。我已經(jīng)樂不可支。中午時分，父親并沒有折出紙鴿子，而練習(xí)本整整撕掉了一本。他怔怔地坐在椅子上。突然雙目一亮，他想起他童年一個伙伴會折這玩意兒。而那個伙伴卻在十幾里外的山區(qū)。大雪蓋了下來。這年冬天雪下得很大。傍晚，母親望望白茫茫的一片天，說，為了你的紙鴿子，你父親看來要困在山里了。說話間，父親已抬腳進門。但見他成了雪人，眉毛上也是雪花。他跺跺腳，雪簌簌地順著他的黑大衣落了一地。他呵呵地笑著，從口袋里掏出紙鴿子。紙鴿子有點潮濕，但拉一拉它的尾部，頭和翅膀還能動 (作者：查一路，文章有刪改) 20通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）陽光照耀的時候，父親教我背詩。我掏了一窩麻雀，父親讓我將小麻雀送回去，我卻倔強抗?fàn)?；父親答應(yīng)為我折紙鴿子玩作為補償。父親終于從十幾里外的山區(qū)冒雪給我?guī)Щ貋砑堷澴?。仿寫：（景物、時間、地點、條件、目的、原因等）人物+事件 21文章開頭兩段環(huán)境描寫有怎樣的表達作用？（4分） 極力渲染冬天的陰冷凄涼（1分），烘托冬天里的生靈的可憐（1分），為下文寫父親對兒子和“異類”的愛作鋪墊（1分）。運用欲揚先抑的寫法，使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣（1分）。評分意見：本題共4分。22品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分