廣東省惠東縣高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 第四講 物質(zhì)的量的濃度及其溶液的配制課件-人教版高三全冊(cè)化學(xué)課件

1、 1. 1.了解溶液的含義。了解溶液的含義。 2. 2.了解溶液的組成，理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概了解溶液的組成，理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。念，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 3. 3.了解物質(zhì)的量濃度的含義。了解物質(zhì)的量濃度的含義。 4. 4.了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，物質(zhì)的量濃度溶液的了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，物質(zhì)的量濃度溶液的方法。方法。 探究考向一物質(zhì)的量濃度 化學(xué)定量分析常涉及溶液配制和溶液濃度的計(jì)算，利用化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量分析時(shí)，用物質(zhì)的量濃度來(lái)表示溶液的組成更為方便。 1定義：以單位體積溶液里所含_的物質(zhì)的量來(lái)表示_的物理量，叫溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。符號(hào)為_(kāi)。 2表達(dá)

2、式：cB_。 3單位：_。 4注意點(diǎn)：(1)單位體積為溶液的體積，不是溶劑的體積；(2)溶質(zhì)必須用物質(zhì)的量來(lái)表示。第第4 4講講物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用溶液組成溶液組成溶質(zhì)溶質(zhì) B BcB第第4 4講講物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用【觸摸高考觸摸高考】 高考選項(xiàng)正誤判斷高考選項(xiàng)正誤判斷第第4 4講講物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用內(nèi)容內(nèi)容物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義定義以單位體積溶液里所含以單位體積溶液里所含溶質(zhì)溶質(zhì)B B的物質(zhì)的量來(lái)表的物質(zhì)的量來(lái)表示溶液組成的物理量示溶液組成的物理量以單位質(zhì)量溶液里所以單位

3、質(zhì)量溶液里所含溶質(zhì)含溶質(zhì)B B的質(zhì)量來(lái)表示的質(zhì)量來(lái)表示溶液組成的物理量溶液組成的物理量溶質(zhì)的溶質(zhì)的單位單位molmolL L1 1計(jì)算計(jì)算公式公式兩者兩者關(guān)系關(guān)系 探究考向二一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制 1所用儀器 必須用到的儀器有_ 、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管四種。若用固體溶質(zhì)配制，則還需要用到_ _、藥匙等稱量?jī)x器；若用液體來(lái)配制，則還需要滴定管(或量筒)等量取儀器。一定規(guī)格的容量瓶一定規(guī)格的容量瓶托盤天平或分析天平托盤天平或分析天平 2容量瓶的使用 (1)特點(diǎn)刻度線刻度線20 20 (2)使用方法及注意事項(xiàng)容量瓶使用前一定要檢查_(kāi)。其操作順序?yàn)檠b水蓋塞倒立正立玻璃塞旋轉(zhuǎn)180倒立。_(填“能

4、”或“不能”，下同)將固體或濃溶液直接在容量瓶中溶解或稀釋。_作為反應(yīng)容器或長(zhǎng)期貯存溶液的容器。_加入過(guò)冷或過(guò)熱的液體。只能配制容量瓶上規(guī)定體積的溶液，即不能配制任意體積的一定物質(zhì)的量濃度的溶液。是否漏液是否漏液不能不能不能不能不能不能 3操作步驟 圖122(1)計(jì)算：計(jì)算所需固體的質(zhì)量。(2)稱量：根據(jù)計(jì)算結(jié)果，稱量固體質(zhì)量。(3)溶解：將稱量好的固體放入燒杯中，加適量水溶解，并用_攪拌。(4)轉(zhuǎn)移：待恢復(fù)到_后，將溶液轉(zhuǎn)移到_中。(5)洗滌：用適量蒸餾水將燒杯及玻璃棒洗滌_次，將每次洗滌液也注入容量瓶中，并振蕩容量瓶。(6)定容：往容量瓶中緩慢加蒸餾水，等液面離容量瓶瓶頸刻度線_cm時(shí)，改

5、用_滴加蒸餾水至液面與刻度線_。塞好瓶塞，反復(fù)上下顛倒，搖勻。玻璃棒玻璃棒室溫室溫容量瓶容量瓶2 23 31 12 2膠頭滴管膠頭滴管相切相切【觸摸高考觸摸高考】 高考選項(xiàng)正誤判斷高考選項(xiàng)正誤判斷能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作因變量因變量c cB B(mol/L)(mol/L)n nB B( (或或m mB B) )V V稱量稱量藥品、砝碼左右位置顛藥品、砝碼左右位置顛倒，且稱量中用到游碼倒，且稱量中用到游碼減小減小偏小偏小稱量易潮解的物質(zhì)稱量易潮解的物質(zhì)( (如如NaOH)NaOH)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)減小減小偏小偏小用濾紙稱量易潮解的物用濾紙稱量易潮解的物質(zhì)質(zhì)( (如如NaO

6、H)NaOH)減小減小偏小偏小2 2誤差分析誤差分析能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作因變量因變量c cB B(mol/L)(mol/L)n nB B( (或或m mB B) )V V量取量取用量筒量取液態(tài)溶質(zhì)時(shí)，用量筒量取液態(tài)溶質(zhì)時(shí)，俯視讀數(shù)俯視讀數(shù)減小減小偏小偏小量取液態(tài)溶質(zhì)時(shí)量筒內(nèi)有量取液態(tài)溶質(zhì)時(shí)量筒內(nèi)有水水減小減小偏小偏小溶解溶解轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移洗滌洗滌轉(zhuǎn)移時(shí)有溶液濺出轉(zhuǎn)移時(shí)有溶液濺出減小減小偏小偏小未洗滌燒杯和玻璃棒未洗滌燒杯和玻璃棒減小減小偏小偏小洗滌量取濃溶液的量筒并洗滌量取濃溶液的量筒并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶增大增大偏大偏大溶液未冷卻至室溫就轉(zhuǎn)移溶液未冷

7、卻至室溫就轉(zhuǎn)移到容量瓶到容量瓶減小減小偏大偏大能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作能引起誤差的一些錯(cuò)誤操作因變量因變量c cB B(mol/L)(mol/L)n nB B( (或或m mB B) )V V定容定容定容時(shí)，水加多了，用滴定容時(shí)，水加多了，用滴管吸出管吸出減小減小偏小偏小定容后，經(jīng)振蕩、搖勻、定容后，經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，液面下降再加水靜置，液面下降再加水增大增大偏小偏小定容時(shí)，俯視刻度線定容時(shí)，俯視刻度線減小減小偏大偏大提醒提醒 俯視、仰視的分析俯視、仰視的分析圖圖1 12 23 3 結(jié)果：仰視時(shí)，容器內(nèi)液面高于刻度線；俯視時(shí)，容結(jié)果：仰視時(shí)，容器內(nèi)液面高于刻度線；俯視時(shí)，容器內(nèi)液面低于刻度線

8、。器內(nèi)液面低于刻度線。 2012 2012海口模擬?？谀M 實(shí)驗(yàn)室需要配制實(shí)驗(yàn)室需要配制0.50 mol/L 0.50 mol/L NaClNaCl溶液溶液480 mL480 mL。 按下列操作步驟填上適當(dāng)?shù)奈淖?，以使整個(gè)操作完整按下列操作步驟填上適當(dāng)?shù)奈淖?，以使整個(gè)操作完整。 (1) (1)選擇儀器。完成本實(shí)驗(yàn)所必需的儀器有：托盤天選擇儀器。完成本實(shí)驗(yàn)所必需的儀器有：托盤天平平( (精確到精確到0.1 g)0.1 g)、藥匙、燒杯、玻璃棒、藥匙、燒杯、玻璃棒、_、_以及等質(zhì)量的兩片濾紙。以及等質(zhì)量的兩片濾紙。 (2) (2)計(jì)算。配制該溶液需取計(jì)算。配制該溶液需取NaClNaCl晶體晶體_g

9、_g。 (3) (3)稱量。稱量。 天平調(diào)平之后，應(yīng)將天平的游碼調(diào)至某個(gè)位置，請(qǐng)?zhí)炱秸{(diào)平之后，應(yīng)將天平的游碼調(diào)至某個(gè)位置，請(qǐng)?jiān)趫D在圖1 12 24 4中用一根豎線標(biāo)出游碼左邊緣所處的位置：中用一根豎線標(biāo)出游碼左邊緣所處的位置：圖圖1 12 24 4 稱量過(guò)程中稱量過(guò)程中NaClNaCl晶體應(yīng)放于天平的晶體應(yīng)放于天平的_(_(填填“左盤左盤”或或“右盤右盤”) )。 稱量完畢，將藥品倒入燒杯中。稱量完畢，將藥品倒入燒杯中。 (4) (4)溶解、冷卻。該步實(shí)驗(yàn)中需要使用玻璃棒，目的溶解、冷卻。該步實(shí)驗(yàn)中需要使用玻璃棒，目的是是_。 (5) (5)轉(zhuǎn)移、洗滌。在轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)使用轉(zhuǎn)移、洗滌。在轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)使用

10、_引流，需引流，需要洗滌燒杯要洗滌燒杯2 23 3次是為了次是為了_ _。 (6) (6)定容，搖勻。定容，搖勻。 (7) (7)將配好的溶液靜置一段時(shí)間后，倒入指定的試劑將配好的溶液靜置一段時(shí)間后，倒入指定的試劑瓶，并貼好標(biāo)簽，注明配制的時(shí)間、溶液名稱及濃度。瓶，并貼好標(biāo)簽，注明配制的時(shí)間、溶液名稱及濃度。 (8) (8)在配制過(guò)程中，某學(xué)生觀察定容時(shí)液面情況如圖在配制過(guò)程中，某學(xué)生觀察定容時(shí)液面情況如圖1 12 25 5所示，所配溶液的濃度會(huì)所示，所配溶液的濃度會(huì)_(_(填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“無(wú)影響無(wú)影響”) )。 圖圖1 12 25 5 答案答案(1)500 mL(1)50

11、0 mL容量瓶膠頭滴管容量瓶膠頭滴管(2)14.6(2)14.6 (3) (3) 左盤左盤 (4) (4)攪拌，加速攪拌，加速NaClNaCl溶解溶解 (5) (5)玻璃棒保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移入容量瓶中玻璃棒保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移入容量瓶中(8)(8)偏低偏低 解析解析 配制配制480 mL480 mL的的0.50 mol/L0.50 mol/L的的NaClNaCl溶液，必須溶液，必須用用500 mL500 mL的容量瓶。的容量瓶。m(NaCl)m(NaCl)0.50 mol/L0.50 mol/L0.5 L0.5 L58.5 58.5 g/molg/mol14.6 g(14.6 g(托盤天平精確到托盤

12、天平精確到0.1 g)0.1 g)。用托盤天平稱量。用托盤天平稱量時(shí)，物品放在左盤，配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步時(shí)，物品放在左盤，配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟為：計(jì)算驟為：計(jì)算稱量稱量( (或量取或量取)溶解、冷卻溶解、冷卻轉(zhuǎn)移、洗滌轉(zhuǎn)移、洗滌定容、搖勻定容、搖勻裝瓶貼簽。定容時(shí)仰視液面會(huì)造成溶液體積裝瓶貼簽。定容時(shí)仰視液面會(huì)造成溶液體積偏大，濃度偏低。偏大，濃度偏低。 上述例上述例2 2第三步稱量時(shí)，若把第三步稱量時(shí)，若把NaClNaCl晶體放在晶體放在右盤，砝碼放在左盤。對(duì)配制溶液的物質(zhì)的量濃度有何影右盤，砝碼放在左盤。對(duì)配制溶液的物質(zhì)的量濃度有何影響？響？ 答案答案 提示：提示

13、： NaClNaCl和砝碼放顛倒時(shí)，由于使用了游和砝碼放顛倒時(shí)，由于使用了游碼碼(0.6 g)(0.6 g)，所以稱量，所以稱量NaClNaCl的質(zhì)量為的質(zhì)量為13.4 g13.4 g，導(dǎo)致所配溶，導(dǎo)致所配溶液物質(zhì)的量濃度偏小。液物質(zhì)的量濃度偏小。 答案答案 (1)A(1)A、C C燒杯、玻璃棒燒杯、玻璃棒 (2)BCE(2)BCE(3)2.0(3)2.0小于小于小于小于 (4)13.6(4)13.61515將濃硫酸沿器壁緩緩倒入水中，并用將濃硫酸沿器壁緩緩倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌玻璃棒不斷攪拌 探究考向三以物質(zhì)的量為中心的各物理量之間的換算1溶液中各量間的關(guān)系溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度：2溶質(zhì)的

14、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、固體溶質(zhì)的溶解度、溶液的物質(zhì)的量濃度等概念之間的換算關(guān)系c為物質(zhì)的量濃度(mol/L)，為溶液的密度(gmL1)，w為溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，M為溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量(gmol1)，下同。(1)物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的換算： (2)物質(zhì)的量濃度與溶解度(S)之間的換算：(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度之間的換算： (4)氣體溶質(zhì)溶于水中制得溶液，其物質(zhì)的量濃度的計(jì)算 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1 L水中溶解某氣體y L，所得溶液密度為(單位為g/cm3)，則其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度：質(zhì)量分?jǐn)?shù)： (5)兩種溶液混合后所得溶液物質(zhì)的量濃度的計(jì)算 混合后溶液體積不變時(shí)， ； 混合后溶液體積改變時(shí)， _ ?！居|摸高考觸摸高

15、考】 高考選項(xiàng)正誤判斷高考選項(xiàng)正誤判斷氣體溶質(zhì)溶于水所得溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算氣體溶質(zhì)溶于水所得溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算 當(dāng)氣體作為溶質(zhì)溶于水制得的溶液，其質(zhì)量是氣體的當(dāng)氣體作為溶質(zhì)溶于水制得的溶液，其質(zhì)量是氣體的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量之和。但是一定要注意所得溶液的體積質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量之和。但是一定要注意所得溶液的體積不是氣體的體積和溶劑的體積之和，溶液的體積應(yīng)根據(jù)溶不是氣體的體積和溶劑的體積之和，溶液的體積應(yīng)根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶液的密度具體求算。液的質(zhì)量和溶液的密度具體求算。 溶液稀釋前后所得溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算溶液稀釋前后所得溶液的物質(zhì)的量濃度的計(jì)算 溶液的稀釋問(wèn)題，可概括為兩種情況：一種是

16、往濃溶溶液的稀釋問(wèn)題，可概括為兩種情況：一種是往濃溶液中加水進(jìn)行稀釋；另一種是往濃溶液中加稀溶液進(jìn)行稀液中加水進(jìn)行稀釋；另一種是往濃溶液中加稀溶液進(jìn)行稀釋。不論是哪一種情況都涉及兩個(gè)問(wèn)題。釋。不論是哪一種情況都涉及兩個(gè)問(wèn)題。 a a溶質(zhì)在稀釋前后物質(zhì)的量相等。溶質(zhì)在稀釋前后物質(zhì)的量相等。b b溶液的體積是不是發(fā)生變化，也就是說(shuō)稀釋后溶溶液的體積是不是發(fā)生變化，也就是說(shuō)稀釋后溶液的體積是把兩種溶液的體積直接相加，還是先求出混合液的體積是把兩種溶液的體積直接相加，還是先求出混合溶液的總質(zhì)量，然后再由溶液的密度求出溶液的體積。對(duì)溶液的總質(zhì)量，然后再由溶液的密度求出溶液的體積。對(duì)混合溶液的體積是否改變

17、，其判斷方法如下：如果在題干混合溶液的體積是否改變，其判斷方法如下：如果在題干中指出不考慮溶液體積的變化，則可以把兩種溶液的體積中指出不考慮溶液體積的變化，則可以把兩種溶液的體積( (或溶液和水的體積或溶液和水的體積) )直接相加；如果在題干中指出兩種溶直接相加；如果在題干中指出兩種溶液混合后溶液的密度，則說(shuō)明混合后溶液的體積發(fā)生了變液混合后溶液的密度，則說(shuō)明混合后溶液的體積發(fā)生了變化，此時(shí)就不能把兩種溶液的體積直接相加，而是先求出化，此時(shí)就不能把兩種溶液的體積直接相加，而是先求出混合溶液的總質(zhì)量，然后再換算為溶液的體積?；旌先芤旱目傎|(zhì)量，然后再換算為溶液的體積。 規(guī)范1語(yǔ)言表述、數(shù)字與單位的

18、書寫規(guī)范 進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)需要0.5 mol/L的氫氧化鈉溶液約400 mL，根據(jù)溶液配制的過(guò)程，回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)除了需要托盤天平(帶砝碼)、藥匙和玻璃棒外，還需要的其他玻璃儀器是_。 (2)根據(jù)計(jì)算得知，所需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為_(kāi)g。 (3)配制溶液的過(guò)程中，以下操作正確的是_(填序號(hào))。 A將氫氧化鈉固體放在紙片上稱量 B在燒杯中溶解氫氧化鈉固體后，立即將溶液倒入容量瓶中 C將溶解氫氧化鈉固體的燒杯用蒸餾水洗滌23次，并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中 (4)玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中的作用有： _； _。 (5)400 mL 0.5 mol/L的該NaOH溶液加入到足量的MgCl2溶液中，產(chǎn)生的沉淀的

19、質(zhì)量為_(kāi)。 (6)取0.5 mol/L的NaOH溶液 100 mL，所含Na的數(shù)目為_(kāi)。考場(chǎng)答案請(qǐng)你改正錯(cuò)誤1： _錯(cuò)誤2： _錯(cuò)誤3： _錯(cuò)誤4： _錯(cuò)誤5： _錯(cuò)誤6： _提示 定量實(shí)驗(yàn)要注意三個(gè)問(wèn)題：一是注意關(guān)鍵儀器的規(guī)格；二是所用定量?jī)x器的精確度；三是注意計(jì)算過(guò)程中有效數(shù)字的處理。如要量取9.6 mL液體，應(yīng)選用10 mL量程的量筒，而不能選9.6 mL的量筒或100 mL的量筒。因?yàn)闆](méi)有規(guī)格為9.6 mL的量筒。天平稱量藥品時(shí)，要讀到0.1 g，例如天平讀數(shù)讀成8.0 g，不能讀成8 g。(4)問(wèn)學(xué)生答案表述不規(guī)范，僅用了兩個(gè)動(dòng)詞“攪拌”、“引流”，并沒(méi)有把操作目的交待清楚。 (5)

20、問(wèn)丟掉了質(zhì)量的單位g。在化學(xué)計(jì)算題中，要特別注意單位的書寫規(guī)范，如果題目所留空后無(wú)單位，則一定要寫明單位，當(dāng)然像相對(duì)分子質(zhì)量這樣的數(shù)字后是不能加單位的。 (6)微粒的個(gè)數(shù)不能用mol來(lái)表示，摩爾是物質(zhì)的量的單位。 提升 我們今后在解這類題目時(shí)，要注意兩點(diǎn)：答題時(shí)要特別注意物理量的單位，相對(duì)分子質(zhì)量這樣的數(shù)字后是不能加單位的；復(fù)習(xí)有關(guān)定量實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意三個(gè)問(wèn)題：一是注意關(guān)鍵儀器的規(guī)格，如：容量瓶、量筒、滴定管；二是注意所用定量?jī)x器的精確度，如量筒、滴定管；三是注意計(jì)算過(guò)程中有效數(shù)字的處理。 一般來(lái)說(shuō)，高考考查化學(xué)計(jì)算的試題主要分成兩類：一般來(lái)說(shuō)，高考考查化學(xué)計(jì)算的試題主要分成兩類：一類是以選擇題形

21、式出現(xiàn)的小計(jì)算題，主要考查考生對(duì)大一類是以選擇題形式出現(xiàn)的小計(jì)算題，主要考查考生對(duì)大綱要求的基本概念的理解水平；第二類是以填空題出現(xiàn)的綱要求的基本概念的理解水平；第二類是以填空題出現(xiàn)的小綜合計(jì)算題，或要求寫簡(jiǎn)單推導(dǎo)過(guò)程的基本運(yùn)算，一般小綜合計(jì)算題，或要求寫簡(jiǎn)單推導(dǎo)過(guò)程的基本運(yùn)算，一般意在考查同元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)意在考查同元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系的綜合問(wèn)題。預(yù)測(cè)相聯(lián)系的綜合問(wèn)題。預(yù)測(cè)20142014年高考試題將以化工生產(chǎn)、年高考試題將以化工生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)為背景，突出思維能力的考查和數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)為背景，突出思維能力的考查和數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)計(jì)

22、算與化學(xué)基本理論、化學(xué)變化過(guò)程、工業(yè)流程、。強(qiáng)調(diào)計(jì)算與化學(xué)基本理論、化學(xué)變化過(guò)程、工業(yè)流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等結(jié)合，體現(xiàn)計(jì)算為化學(xué)應(yīng)用服務(wù)，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等結(jié)合，體現(xiàn)計(jì)算為化學(xué)應(yīng)用服務(wù)，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)方程式的量化理解。方程式的量化理解。 高考化學(xué)計(jì)算試題雖然形式多種多樣，但歸結(jié)起來(lái)就高考化學(xué)計(jì)算試題雖然形式多種多樣，但歸結(jié)起來(lái)就是那么幾種基本的類型和方法技巧，只要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中是那么幾種基本的類型和方法技巧，只要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注重方法指導(dǎo)，相信計(jì)算不會(huì)成為高考中的關(guān)鍵障礙。在注重方法指導(dǎo)，相信計(jì)算不會(huì)成為高考中的關(guān)鍵障礙。在復(fù)習(xí)時(shí)要注重以下方法。復(fù)習(xí)時(shí)要注重以下方法。 主題一差量法【解題策略】不考慮變

23、化過(guò)程，利用最終態(tài)(生成物)與最初態(tài)(反應(yīng)物)的量的變化來(lái)求解的方法叫差量法。只有當(dāng)差值與始態(tài)量或終態(tài)量存在比例關(guān)系時(shí)，且化學(xué)計(jì)算的差值必須是同一物理量，才能用差量法。其關(guān)鍵是分析出引起差量的原因。(1)差量法是根據(jù)題中的相關(guān)量或?qū)?yīng)量的差量來(lái)求解的方法。(2)差量法是把化學(xué)變化過(guò)程中引起的一些物理量的增量或減量放在化學(xué)方程式的右端，作為已知量或未知量，利用各對(duì)應(yīng)量成比例求解。專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一 (3)對(duì)固體、液體而言，差量可以是質(zhì)量差、微粒個(gè)數(shù)之差；對(duì)氣體而言，差量還可以是同溫、同壓下的體積差。專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用

24、方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一 主題二關(guān)系式法 【解題策略】 對(duì)于多步進(jìn)行的連續(xù)反應(yīng)，可根據(jù)中間產(chǎn)物的傳遞關(guān)系、電子守恒關(guān)系或元素守恒關(guān)系，找出原料和最終產(chǎn)物的關(guān)系式。由關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算會(huì)帶來(lái)很大的方便，并且可以保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。 尋找關(guān)系時(shí)要特別注意原料中的某些元素是否都轉(zhuǎn)入到產(chǎn)物中去，中間產(chǎn)物是否又有原始原料參與，不可盲目地根據(jù)起始物和產(chǎn)物中的原子守恒直接得出關(guān)系。專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用

25、方法與技巧一 多步反應(yīng)中建立關(guān)系式的常見(jiàn)方法有： 1疊加法(如利用木炭、水蒸氣制取氨氣) 由木炭、水蒸氣制取NH3的關(guān)系為：3C4NH3。專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一 2原子守恒法 經(jīng)多次氧化和吸收，由N元素守恒知：NH3HNO3。 3電子轉(zhuǎn)移守恒法 NH3經(jīng)氧化等一系列過(guò)程生成HNO3如下圖： 由得失電子總數(shù)相等知，NH3和O2的關(guān)系為NH32O2。專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一專題一專題一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一化學(xué)計(jì)算的常用方法與技巧一 方法技巧 用關(guān)系式法解題的關(guān)鍵是建