幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課件

1、幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課件引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個(gè)以內(nèi))的多少。讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。 以下是小編精心整理的幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課件，歡迎大家前來(lái)參考!幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課件模版一設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體(5以內(nèi))的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我請(qǐng)孩子們自己對(duì)碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?duì)應(yīng)，這樣孩子們?cè)谧约禾剿鞯幕A(chǔ)上會(huì)較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了

2、一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個(gè)以內(nèi))的多少。2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組(5以內(nèi))物體的多少?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。(碗和勺子)2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。(每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。)3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。)4、貓和老鼠

3、頭飾若干。(各占幼兒人數(shù)的一半。)5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17-18頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子(出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子)教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些?哪個(gè)少一些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的;若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。3、分組活動(dòng)。第一組：玩“超市游戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多

4、一些?哪種顏色少一些?一樣多?第三組：完成操作冊(cè)中第17-18頁(yè)的練習(xí)。4、集體游戲：貓捉老鼠。教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!(放音樂(lè)一只小小老鼠。)每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。)玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。小朋友們今天真棒!都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上!活動(dòng)延伸：1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家

5、中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些?誰(shuí)的少一些?幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)課件模版二蒙氏數(shù)學(xué)教案配對(duì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同的或相關(guān)的物體放在一起。2、萌發(fā)初步的邏輯意識(shí)。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。2、學(xué)具準(zhǔn)備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。3、操作冊(cè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌動(dòng)一動(dòng)一邊走線，并做相應(yīng)動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對(duì)對(duì)碰”。請(qǐng)幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了?我們把它們都找出來(lái)吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進(jìn)紅色的籃子里。三、幼兒動(dòng)手操作。教師將幼兒分組操作。第一組：操作學(xué)具小豬的一家。第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對(duì)。第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。第四組：看誰(shuí)找的對(duì)。幼兒根據(jù)一樣實(shí)物，找出另一半配對(duì)。四、游戲