人教版八年級英語下冊教材分析

1、新教材 主要內(nèi)容主要內(nèi)容說目標(biāo)說目標(biāo) 說教材說教材說建議說建議八年級八年級下冊下冊 課程課程 目標(biāo)目標(biāo)綜合語言運用綜合語言運用能力要求能力要求學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意識文化意識情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能語篇中的語音； 200-250左右的新單詞； 65-70左右的習(xí)慣用語或固定搭配； 時態(tài)，狀語從句，動詞不定式等語法現(xiàn)象； 每個單元的話題聽：聽懂語段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演； 讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測生詞含義，運用工具書，閱讀量10萬； 寫：寫出60詞以上的簡單文段。說目標(biāo)說目標(biāo) 由由1212個單元組成（個單元組成（101

2、0個正式單元，個正式單元，2 2個復(fù)習(xí)單元），個復(fù)習(xí)單元），兩個短篇兩個短篇閱讀、一個長篇閱讀閱讀、一個長篇閱讀只有只有1010個正式單元，每個單元個正式單元，每個單元8 8頁。頁。一個短篇閱讀一個短篇閱讀(Section (Section A)A)、一個長篇閱讀、一個長篇閱讀(Section (Section B)B)說教材說教材新目標(biāo)新目標(biāo)八年級下冊八年級下冊修訂前單元歸屬情況修訂前單元歸屬情況1 Whats the matter?八年級上冊八年級上冊Unit 2Unit 2（話題整合，難度）（話題整合，難度）2 Ill help to clean up the city parks. 九

3、年級九年級Unit 8Unit 8（難度）（難度）3 Could you please clean your room?八年級上冊八年級上冊Unit 11Unit 11（難度）（難度）4 Why dont you talk to your parents?八年級下冊八年級下冊Unit 2 （順延）（順延）5 What were you doing when the rainstorm came?八年級下冊八年級下冊Unit 3 （順延）（順延）6 An old man tried to move the mountains. 新編單元（題材和體裁：講故事）新編單元（題材和體裁：講故事）7 Wh

4、ats the highest mountain in the world?新編單元（話題：自然與地理）新編單元（話題：自然與地理）8 Have you read Treasure Island yet? 新編單元（文學(xué)經(jīng)典，突出語法重點）新編單元（文學(xué)經(jīng)典，突出語法重點）9 Have you ever been to a museum?八年級下冊八年級下冊Unit 9Unit 9（語法銜接）（語法銜接）10 Ive had this bike for three years. 新編單元（突出語法重點）新編單元（突出語法重點）八年級下冊八年級下冊的編排變化的編排變化教材分析教材分析Sectio

5、n ASection BSelfcheck聽說、閱讀和聽說、閱讀和Grammar Focus聽說、閱讀和寫作聽說、閱讀和寫作自我檢測自我檢測l學(xué)習(xí)新語言學(xué)習(xí)新語言l語言知識和語語言知識和語言技能目標(biāo)言技能目標(biāo)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 本教材采用了任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題交際功能和語言結(jié)構(gòu)，編寫思想： 話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯。從整體上來說，本冊書的每個單元都可以分為三大塊：Section A, Section B和Self check。 Section A部分是基本的語言內(nèi)容，

6、 Section B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。Self Check是學(xué)生用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。話題整合話題整合與生活息息相關(guān)的主題特點引發(fā)學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的主題特點引發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感意識和文化素養(yǎng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感意識和文化素養(yǎng)時態(tài)時態(tài)狀語從句狀語從句尋求或給出建議尋求或給出建議或請求或請求語法整合語法整合動詞不定式動詞不定式Unit 5:when，while 引導(dǎo)的時間狀語從句Unit 6: unless，as soon as,sothat引導(dǎo)的狀語從句Unit4 until, so that, although引導(dǎo)的狀語從句Unit 2 做賓語，賓補(bǔ)、狀語U

7、nit5 過去進(jìn)行時Unit8-10現(xiàn)在完成時Unit 3 couldUnit4 why dont youUnit 1 should循序漸進(jìn)的知識結(jié)構(gòu)特點循序漸進(jìn)的知識結(jié)構(gòu)特點, ,單元與單元單元與單元之間環(huán)環(huán)相扣、互相滲透，使學(xué)生容易之間環(huán)環(huán)相扣、互相滲透，使學(xué)生容易 接受新知識。接受新知識。語法語法 句型句型Whats the matter? I have a stomachache.What should she do? She should have a rest.have的用法的用法情態(tài)動詞情態(tài)動詞should給出建議給出建議 反身代詞反身代詞Unit 1 Whats the mat

8、ter?功能功能談?wù)撽P(guān)于健康和意外事故的問題并且談?wù)撽P(guān)于健康和意外事故的問題并且給出建議給出建議 詞匯詞匯matter, sore, throat, stomachache, fever, cough, have a cold, lie down, have a fever,be used to，have a stomachache健康與急救健康與急救語法語法 句型句型Id like to help homeless people.You could ask hospital to let you visit the kids ahdn cheer them up.動詞不定式動詞不定式情態(tài)動詞

9、情態(tài)動詞couldUnit 2 Ill help to clean up the city parks義務(wù)與慈善義務(wù)與慈善 詞匯詞匯feeling, interest, difficulty, kindness, disabled, blind, deaf, lonely, strong， Clean up, cheer up, give out, hand out, give away, care for 功能功能 主動提出幫助主動提出幫助語法語法 句型句型Could I go out fo dinner with my friends? Sure, that should be Ok.Co

10、uld we get sth to drink after the movie?Could you please take the dog for a walk?情態(tài)動詞情態(tài)動詞could用來提出請求用來提出請求和獲得許可和獲得許可Unit 3 Could you please clean your room?家務(wù)與許可家務(wù)與許可 詞匯詞匯Floor, mess, neighbor, rubbish,Waste, stress, fold, sweep, throw, pass, fair, unfair，All the time, as soon as, in order to, depen

11、d on, take care of 功能功能做出禮貌的要求，獲得許可做出禮貌的要求，獲得許可語法語法What shall I do?Why dont you forget about it? although shes wrong, its not a big deal.What should he do?He should talk to his friend so that he can say hes sorry.用用why dont you 提出建議提出建議狀語從句狀語從句 Unit 4 Why dont you talk to your parents?人際交往人際交往 詞匯詞匯C

12、ommunication, relation, allow, argue, cause, compare, compete, look through, work out, get on with, comparewith, in ones opinion 功能功能談?wù)撋钪械膯栴}并給出建議談?wù)撋钪械膯栴}并給出建議語法語法What were you doing at eight last night?I was taking a shower.What was he doing when the rainstorm came?He was reading the book in the li

13、brary.過去進(jìn)行時過去進(jìn)行時When, while引導(dǎo)的時間狀語從句引導(dǎo)的時間狀語從句 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?難忘的事件難忘的事件 詞匯詞匯Date, area, storm, wind, beat. Completely,suddenly, Go off, pick up, fall asleep 功能功能 用過去進(jìn)行時談?wù)撨^去發(fā)生的事情用過去進(jìn)行時談?wù)撨^去發(fā)生的事情 和講故事。和講故事。語法語法unless， as soon as, sothat引導(dǎo)的時間狀語從句引導(dǎo)的時間狀語從句 Unit 6 An ol

14、d man tried to move the mountains中外傳奇故事中外傳奇故事 詞匯詞匯God, couple, husband, remind, brave, stupid, silly， Once upon a time, turninto, fall in love, get marriedHow does the story begin?Once upon a time, there was a very old manWhat happened next?As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his

15、family could continue to move the mountains after he died. 功能功能 講故事講故事語法語法形容詞副詞的比較級和最高級形容詞副詞的比較級和最高級 Unit7 Whats the highest mountain in the world？世界地理自然世界地理自然 詞匯詞匯nature, desert, ocean, square, meter, achieve, include, protect, deep, wid，feel free, take in, walk intoWhats the highest mountain in th

16、e world?Qomolangma.How high is Qomolangma?Its 8,844.43 meters. Its higher than any other mountain. 功能功能談?wù)撌澜缱匀慌c地談?wù)撌澜缱匀慌c地理理語法語法現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 Unit8 Have you read Treasure Island yet？文學(xué)和音樂文學(xué)和音樂 詞匯詞匯Page, fiction, pop, fan, treasure, island, introduce， hurry up, ever since, one anotherHave you read Little W

17、omen yet?Yes, I have/No, I havent.Has Tina read Treasure Island yet?Yes, she does. She thinks its fantastic.Have you decided which book to write about yet?Yes, I have. Ive already finished reading it. its really good. 功能功能談?wù)摻诎l(fā)談?wù)摻诎l(fā)生的事情和生的事情和經(jīng)歷經(jīng)歷 語法語法現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 Unit9 Have you ever been to a museum？有

18、趣的地方有趣的地方 詞匯詞匯Camera, toilet, province, rapid, peaceful， A couple of, thousands of, on the one hand on the other handHave you ever been to a science museum?No, I have never been to a science museum.功能功能談?wù)撨^去的經(jīng)歷談?wù)撨^去的經(jīng)歷語法語法現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 Unit10 Ive had this bike for three years.文學(xué)和音樂文學(xué)和音樂 詞匯詞匯Yard sale, so

19、ft toy, bread maker, own, search， According to, to behonest, as for 句句 型型How long have you had that bike over there?Ive had it for three years.功能功能談?wù)撃闼鶕碛械暮湍阏務(wù)撃闼鶕碛械暮湍阒車氖挛镏車氖挛锝虒W(xué)教學(xué)建議建議教學(xué)建議 內(nèi)容步驟方法根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整、更新教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟教學(xué)步驟替換替換刪減刪減補(bǔ)充補(bǔ)充注重小組合作注重各種課型的上法如：聽說課、讀寫課、閱讀課、語法課等說建議說建議二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議（一

20、）（一）八年級下單元教學(xué)的課型設(shè)計（八年級下單元教學(xué)的課型設(shè)計（1） Section A 第一課時：聽說操練課。第一課時：聽說操練課。 Section A第二課時：閱讀討論課。第二課時：閱讀討論課。 Section B 第一課時：聽說操練課。第一課時：聽說操練課。 Section B 第二課時：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時：閱讀討論或?qū)懽髡n。 (綜合技能訓(xùn)練課綜合技能訓(xùn)練課) Selfcheck 單元復(fù)習(xí)課單元復(fù)習(xí)課 Section A 為為目標(biāo)語言目標(biāo)語言/句型句型提供分步示例提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：如：Unit 8 單詞：單詞： page, fiction

21、, pop, fan, treasure, island, introduce句型句型: Have you read Little Women yet? Yes, I have/No, I havent.小閱讀：小閱讀：Read the passage and answer the questions.Section B: 使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型進(jìn)行閱讀與寫作。（提升）型進(jìn)行閱讀與寫作。（提升）如：如：read and finish those exercises write an article about the singer or writer.Sel

22、f check：自我評價、詞匯知識的評價、語言應(yīng)用自我評價、詞匯知識的評價、語言應(yīng)用能力的評價能力的評價. 2.2. 1.1. 以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。（二）閱讀教學(xué)建議（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級閱讀教學(xué)目標(biāo)2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 英語課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀四級目標(biāo)291、課標(biāo)關(guān)于八年級閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料；能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料； 能從

23、簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意； 能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；能根據(jù)上下文猜測生詞的意思； 能理解并解釋圖表提供的信息；能理解并解釋圖表提供的信息； 能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為； 能讀懂簡單的個人信件；能讀懂簡單的個人信件；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到1010萬詞以上。萬詞以上。八年級下閱讀教學(xué)目標(biāo)的思考2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的vReading for information. vRea

24、ding for comprehension.vReading for pleasure.vReading for reading strategies. (八下）八下）vReading for language points. (八下）八下）Go for it!八年級下閱讀技能目標(biāo)Unit1 Learn to predict what will be read in order to acquire new information.Unit2 Learn to use a learners dictionary in order to use new words better.Unit3 L

25、earn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read.Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表Go for it!八年級下閱讀技能目標(biāo)Unit6 Learn to scan the text to find detailed information without reading the whole text.Unit7

26、 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about.Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading Unit9 Learn to reflect after reading in order to remember things better.4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué) 2）八下

27、泛讀教學(xué)）八下泛讀教學(xué) 3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧八年級閱讀精讀教學(xué) 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué)Section A第二課時：閱讀表達(dá)課第二課時：閱讀表達(dá)課如：如：Unit 3 Section A 3a能通過閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，能通過閱讀理解文章大意及相關(guān)信息， 獲取語言知識和語言結(jié)構(gòu)；獲取語言知識和語言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語目標(biāo)語談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}；能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；發(fā)展積極的情感態(tài)度、發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識。獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識。八年級閱讀精讀教學(xué)Section

28、B 第二課時：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：如： Unit 2 Section B 3a能通過閱讀理解文章大意及能通過閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語言知識和語言結(jié)構(gòu)；相關(guān)信息，獲取語言知識和語言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語目標(biāo)語談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}； 能就文章的相關(guān)話題寫出簡短的文段；能就文章的相關(guān)話題寫出簡短的文段；體驗知識和技能的過程中發(fā)展積極的體驗知識和技能的過程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識；情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識； 能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 八年級閱讀泛讀教學(xué)2) 八下閱讀泛讀教學(xué)八下閱讀泛讀教學(xué)SelfS

29、elfcheckcheck 第二課時第二課時 閱讀課閱讀課.培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽說寫的技能為輔。，聽說寫的技能為輔。.能理解文章大意及相關(guān)信息；能理解文章大意及相關(guān)信息；.能能理解理解新的語言知識和語言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，新的語言知識和語言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽說讀寫相關(guān)話題并能聽說讀寫相關(guān)話題. .能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；各單元的側(cè)重點：1、列表：Unit 1 , Unit 4 , Unit 7 , Unit 8 , Unit 92、寫作：Unit 2 , Unit 3

30、, Unit 4 , Unit 83、造句： Unit 1 , Unit 24、編對話： Unit 6 , Unit 75、連線：Unit 3 , Unit 76、小組討論：Unit 2 填缺詞：Unit 6 判斷正誤：Unit 8 回答問題：Unit 4 根據(jù)短文改錯：Unit 9閱讀教學(xué)策略探討3)3)泛讀教學(xué)中：泛讀教學(xué)中：不同材料和特點設(shè)計不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動，培養(yǎng)不同不同材料和特點設(shè)計不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動，培養(yǎng)不同的閱讀策略和語言技能。的閱讀策略和語言技能。如：如：閱讀策略閱讀策略:Unit1, Unit3 : Predicting ； Unit6,7： Skimming and

31、 Scanning.(快速閱讀快速閱讀)Unit4 Guessing the Meaning of the Words；Unit8：Summarizing（總結(jié)）（總結(jié)）Unit2：Using a DictionaryUnit9：Reflecting after Reading（讀后反思）（讀后反思）整合教材整合教材高效利用高效利用挖掘教材挖掘教材拓展資源拓展資源單元內(nèi)部各個任務(wù)的順序調(diào)整單元內(nèi)部各個任務(wù)的順序調(diào)整與整合與整合充分利用教材提供的材料，充分利用教材提供的材料，設(shè)置情境教學(xué)設(shè)置情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物歌曲看英文讀物單元之間的順序調(diào)整

32、與整合單元之間的順序調(diào)整與整合多種方法多種方法靈活運用靈活運用不斷轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)不同任務(wù)不斷轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)不同任務(wù)從語言知識的輸入到語言技從語言知識的輸入到語言技能的熟練運用能的熟練運用五五.教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)評價機(jī)制教學(xué)評價機(jī)制 等級項目A120102B10172C72以下1聽力訓(xùn)練2口語能力3對話操練參與情況4收獲5不足與改進(jìn)計劃課程資源的開發(fā)利用利用教材、教利用教材、教參、教輔、教參、教輔、教具具 、磁帶、磁帶利用其他課程資源利用其他課程資源（廣播影視節(jié)目、錄（廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志志）利用基本的和常規(guī)的教利用基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施（圖書館、語言學(xué)設(shè)施（圖書館、語言實驗室、音像設(shè)備、電實驗室、音像設(shè)備、電視機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)、視機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)、VCD、DVD等多媒體等多媒體設(shè)備。設(shè)備。組織學(xué)生建立班組織學(xué)生建立班級圖書角或圖書級圖書角或圖書柜。鼓勵制作班柜。鼓勵制作班級小報、墻報級小報、墻