人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課時(shí)用數(shù)學(xué)(一)

1、本文來自一線老師精心整理 /Word可編輯第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第7課時(shí)用數(shù)學(xué)（1）【教學(xué)內(nèi)容】：教材P97及練習(xí)二十三第1、5、6題【教學(xué)目標(biāo)】：1 .知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。2 .能力目標(biāo)使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的的實(shí)際問題， 體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決。3 .情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)在日常工作中作用。【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：掛圖?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示掛圖，導(dǎo)入：一（1）班的小朋友參加了一次文藝匯演

2、，瞧，他們來了！誰能給大家介紹一下畫面的內(nèi)容？ 教師提出問題：一共有多少人?二、自主探究，合作交流要求一共有多少人，該怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問題的方法。匯報(bào)：小組派代表發(fā)言，教師板書。學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問題的方法好，為什么？三、應(yīng)用拓展，解決問題P97頁“做一做”學(xué)生觀察畫面，說說從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：一共有多少只天鵝？學(xué)生列式計(jì)算，說說為什么用加法計(jì)算？完成P99練習(xí)二十三第1題。(1)學(xué)生觀察畫面，說一說圖意。(2)獨(dú)立填寫算式，學(xué)生交流、匯報(bào)。教師板書：8+6=14 (人)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考：還可以怎樣解決“一共有多少人”的問題。(4)學(xué)生評(píng)價(jià)這兩種解法，說一說體會(huì)或感受。3 .P100練習(xí)二十三第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4 .P100練習(xí)二十三第6題。學(xué)生觀察畫面，說說從圖中獲得了哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題?四、完成隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立填未知加數(shù)。以8+ ( ) =12為例，讓學(xué)生交流想的過程五、數(shù)學(xué)游戲 引導(dǎo)學(xué)生做搶答游戲?；顒?dòng)小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。六、全課小結(jié)，質(zhì)疑問難這節(jié)課有