課題學(xué)習(xí)選擇方案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上19.3課題學(xué)習(xí) 選擇方案教學(xué)設(shè)計(jì)一、 內(nèi)容和內(nèi)容解析 1.讓學(xué)生經(jīng)歷體會(huì)費(fèi)用隨時(shí)間的變化關(guān)系、租車費(fèi)與租車數(shù)量的變化關(guān)系是一次函數(shù)的關(guān)系，確定實(shí)際數(shù)據(jù)整理成函數(shù)的模型，即建立了數(shù)學(xué)模型，從而利用函數(shù)圖像求數(shù)學(xué)模型的解.本課是明確給出多種方案，要求選擇使問題解決最優(yōu)的一種二、目標(biāo)和目標(biāo)解析知識(shí)與能力：1、會(huì)用一次函數(shù)知識(shí)解決方案選擇問題，體會(huì)函數(shù)模型思想；2、能從不同的角度思考問題，優(yōu)化解決問題的方法；情感態(tài)度：體會(huì)在實(shí)際問題中一次函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣三、教學(xué)問題診斷分析在本節(jié)教學(xué)過程中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)

2、生的應(yīng)用意識(shí)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法.4、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入：某校校長(zhǎng)暑假將帶領(lǐng)該校市級(jí)“三好生”去北京旅游 甲旅行社說：“如果校長(zhǎng)買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠” 乙旅行社說：“包括校長(zhǎng)在內(nèi)，全部按全票價(jià)的6折優(yōu)惠”若全票價(jià)為240元 可以得出：我們做一件事情，有時(shí)有不同的實(shí)施方案。比較這些方案， 從中選擇最佳方案作為行動(dòng)計(jì)劃，是非常必要的。今天我們就體會(huì)如何運(yùn)用一次函數(shù)選擇最佳方案 （二）、自主學(xué)習(xí)與合作探究：?jiǎn)栴}1 怎樣選取上網(wǎng)收費(fèi)方式？下

3、表給出A，B，C 三種上寬帶網(wǎng)的收費(fèi)方式收費(fèi)方式月使用費(fèi)/元包時(shí)上網(wǎng)時(shí)間/h超時(shí)費(fèi)/（元/min）A30250.05B50500.05C120不限時(shí)選取哪種方式能節(jié)省上網(wǎng)費(fèi)？設(shè)計(jì)意圖：由實(shí)際問題入手，設(shè)置情境問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓學(xué)生初步感受一次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)：在學(xué)生已經(jīng)完成自學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞以下問題進(jìn)行深入合作探究：（5分鐘自學(xué)102頁(yè) ）（1）理解題意、解讀表格，找出表中反映的信息； （2）方式A、B中上網(wǎng)費(fèi)的多少與哪個(gè)量有關(guān)呢？方式C呢？ （3）如果設(shè)上網(wǎng)時(shí)間為X，方式A、B的上網(wǎng)費(fèi) y1 、 y2與 X的關(guān)系是什么？ （4）設(shè)月上網(wǎng)時(shí)

4、間為x，則方式A、B的上網(wǎng)費(fèi)y1、y2都是x的函數(shù)，要比較它們，需在 x > 0 時(shí)，考慮何時(shí) （1） y1 = y2； （2） y1 < y2； （3） y1 > y2.（5）你能在同一直角坐標(biāo)系中畫出它們的圖象嗎? 學(xué)生按小組匯報(bào)和展示以上討論的成果在方式A中 當(dāng)0x25時(shí)，y1=30；當(dāng) x25時(shí)， y1=30+0.05×60（x-25） =3x-45. 即：在方式B中 在方式C中 上網(wǎng)費(fèi)y3關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式 當(dāng)x0時(shí)，y3=120. 你能在同一直角坐標(biāo)系中畫出它們的圖象嗎? 怎樣選取 上網(wǎng)收費(fèi) 方式呢？ 問題2 怎樣租車？某學(xué)校計(jì)劃在總費(fèi)用23

5、00元的限額內(nèi)，利用汽車送234名學(xué)生和6名教師集體外出活動(dòng)，每輛汽車上至少有1名教師現(xiàn)有甲、乙兩種大客車，它們的載客量和租金如表： 甲種客車 乙種客車載客量（單位：人/輛）4530租金 （單位：元/輛）400280（1）共需租多少輛汽車？ （2）給出最節(jié)省費(fèi)用的租車方案分析：（1）要保證240名師生有車坐（2）要使每輛汽車上至少要有1名教師根據(jù)（1）可知，汽車總數(shù)不能小于；根據(jù)（2）可知，汽車總數(shù)不能大于綜合起來可知汽車總數(shù)為 討論：根據(jù)問題中的條件，自變量x 的取值應(yīng)有幾種可能？為使240名師生有車坐，x不能 小于；為使租車費(fèi)用不超過2300元，X不能超過綜合起來可知x 的取值為

6、 在考慮上述問題的基礎(chǔ)上，你能得出幾種不同的租車方案？為節(jié)省費(fèi)用應(yīng)選擇其中的哪種方案？試說明理由設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格分析各量之間關(guān)系，設(shè)未知數(shù)并表示出其它量，通過圖表進(jìn)一步填充能清晰直觀地看到各種量之間的，這樣有利于提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，學(xué)生可較順利地列出關(guān)系式. 設(shè)租用 x 輛甲種客車，則租車費(fèi)用y（單位：元）是 x 的函數(shù)， 因?yàn)閄為自然數(shù) 所以X4、 5 由函數(shù)可知 ： y 隨 x 增大而增大， 所以 x = 4時(shí) ， y 最小， 即：租用4輛甲車，2輛乙車. 歸納： 利用一次函數(shù)選擇最佳方案時(shí) （1）審題； （2）分析題中的變量之間的關(guān)系，從中找出 自變量；（即如果一個(gè)

7、變量的取值會(huì)影響其它變量的取值，那么這個(gè)變量是自變量） （3）根據(jù)條件列出函數(shù)解析式； （4）借助函數(shù)圖像分析、得出最佳方案。 （三）、課堂檢測(cè)：1.某校校長(zhǎng)暑假將帶領(lǐng)該校市級(jí)“三好生”去北京旅游甲旅行社說：“如果校長(zhǎng)買全票一張，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠”乙旅行社說：“包括校長(zhǎng)在內(nèi)，全部按全票價(jià)的6折優(yōu)惠”若全票價(jià)為240元(1)設(shè)學(xué)生數(shù)為 x，甲旅行社收費(fèi)為 y甲，乙旅行社收費(fèi)為 y乙，分別計(jì)算兩家旅行社的收費(fèi)(建立表達(dá)式)； (2)當(dāng)學(xué)生數(shù)是多少時(shí)，兩家旅行社的收費(fèi)一樣？ (3)就學(xué)生數(shù)討論哪家旅行社更優(yōu)惠2、某單位需要用車，準(zhǔn)備和一個(gè)體車主或一國(guó)有出租公司其中的一家簽訂合同. 設(shè)汽車每月

8、行駛 x km，應(yīng)付給個(gè)體車主的月租費(fèi)是y1元，付給出租公司的月租費(fèi)是y2 元，y1，y2 分別與x之間的函數(shù)關(guān)系圖象是如圖所示的兩條直線，觀察圖象，回答下列問題： (1)每月行駛的路程在什么范圍內(nèi)，租國(guó)有出租公司的出租車合算？ (2)每月行駛的路程等于多少時(shí)，租兩家車的費(fèi)用相同？ (3)如果這個(gè)單位估計(jì)每月行駛的路程為2300km，那么這個(gè)單位租哪家的車合算？（四）、課堂總結(jié)：我在本節(jié)課學(xué)到了對(duì)于本節(jié)課我喜歡的是解題思路：實(shí)際問題函數(shù)問題設(shè)變量 找對(duì)應(yīng)關(guān)系 函數(shù)問題的解實(shí)際問題的解解釋實(shí)際意義 （五）、課后作業(yè)：1、中考鏈接（2015年中招）21.（10分）某游泳館普通票價(jià)20元/張，暑期為

9、了促銷，新推出兩種優(yōu)惠卡：1、金卡售價(jià)600元/張，每次憑卡不再收費(fèi)；2、銀卡售價(jià)150元/張，每次憑卡另收費(fèi)10元.暑假普通票價(jià)正常出售，兩種優(yōu)惠卡僅限暑期使用，不限次數(shù).設(shè)游泳x次時(shí)，所需費(fèi)為y元.（1） 分別寫出選擇銀卡、普通票消費(fèi)時(shí)，y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（2） 在同一坐標(biāo)系中，若三種消費(fèi)方式對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖像如圖所示，請(qǐng)求出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)；（3） 請(qǐng)根據(jù)函數(shù)圖象，直接寫出選擇哪種消費(fèi)方式更合算. 2、實(shí)踐活動(dòng)： 小張準(zhǔn)備安裝空調(diào)，請(qǐng)你調(diào)查市場(chǎng)上不同節(jié)能級(jí)別的空調(diào)的價(jià)格、耗電量，了解當(dāng)?shù)氐碾娰M(fèi)價(jià)格，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，給小張?zhí)嵋粋€(gè)購(gòu)買建議，把你的調(diào)查分析及建議寫成書面報(bào)告形式。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力（六）、板書設(shè)計(jì)： 19.3課題學(xué)習(xí) 選擇方案（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入： （四）