小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度思想工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度思想工作總結(jié)教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生 的一切”作為自己的價值標(biāo)準(zhǔn)，把自己錘煉成一個高尚的人, 一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學(xué)生 終生的人。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，僅 供參考閱讀。做為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每一個學(xué)期我都會做工作總結(jié)，主 要目的就是這一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢 查、總評價、總分析、總研究，并且分析出在該學(xué)期教學(xué)工 作中的不足、經(jīng)驗等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。首先，從思想政治方面。一個學(xué)期以來，我能堅持讀書看報，關(guān)心國家大事，按 時參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小 平理論和“三

2、個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工 作中，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特別注重 加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中處處以 一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛 心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一 位學(xué)生。其次，從個人教學(xué)方面。通過上一個學(xué)期的教學(xué)工作，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定 的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點因材施教，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教

3、學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。再次，從在教科研方面。在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長的指導(dǎo)下，我寫出了該課題的實施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實踐課改理念的過程，教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程。基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1) 讀書和學(xué)習(xí) ;(2) 教學(xué)中的思考;(3) 同伴交流 ;(4) 寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成

4、為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計了聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動實施方案在方案中，我提出了三個設(shè)想，以此來推動教學(xué)反思對教師 專業(yè)成長的促進(jìn)作用。(1) 課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧埃杏懶〗M每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。(2) 一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計教案，每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3) 解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組

5、以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于 “研讀課標(biāo)” 的總體要求， 我們從東區(qū)學(xué)校實際出發(fā)，制定切實可行的 “研讀課標(biāo)、 讀懂教材” 系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯(lián)動等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上， 全面把握教材內(nèi)涵， 提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功

6、訓(xùn)練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評 比，推薦由優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭 州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。作為一名光榮的人民教師，從教近十年來，嚴(yán)格按中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范行教，無愧于社會義義教育事來， 現(xiàn)總結(jié)如下：首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自 覺遵守教師法與黨和國家的大政方針保持高度一致。其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真 批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公 正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦， 歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。第四嚴(yán)謹(jǐn)治

7、學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué) 習(xí)新知識，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高 教育，教學(xué)和科研水平。第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù) 學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。第六尊重家長，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和 配合，不指責(zé)訓(xùn)家長。第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣 影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費。最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言 健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身 作則，注重身教。總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教 育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。做為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每一個學(xué)期我都

8、會做工作總結(jié)，主 要目的就是這一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢 查、總評價、總分析、總研究，并且分析由在該學(xué)期教學(xué)工 作中的不足、經(jīng)驗等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。首先，從思想政治方面。一個學(xué)期以來，我能堅持讀書看報，關(guān)心國家大事，按 時參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小 平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工 作中，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特別注重 加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中處處以 一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛 心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一 位學(xué)生。其次，從個人教學(xué)方面。通

9、過上一個學(xué)期的教學(xué)工作，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定 的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù) 和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點因材施教，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。再次，從在教科研方面。在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長的指導(dǎo)下，我寫出了

10、該課題的實施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實踐課改理念的過程，教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程?；诖耍以诜桨钢?，將教學(xué)反思定為四步：(1) 讀書和學(xué)習(xí) ;(2) 教學(xué)中的思考;(3) 同伴交流 ;(4) 寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計了聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動實施方案在方案中，我提出了三個設(shè)想，以此來推動教學(xué)反思對教師 專業(yè)成長的促進(jìn)作用。(1) 課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧埃?/p>

11、討小組每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。(2) 一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計教案，每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3) 解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于 “研讀課標(biāo)” 的總體要求， 我們從東區(qū)學(xué)校實際出發(fā)，制定切實可行的