27.網(wǎng)上呼救【第1課時(shí)】

1、互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)實(shí)用而且有趣的互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)實(shí)用而且有趣的巨大信息資源庫，允許人們進(jìn)行通巨大信息資源庫，允許人們進(jìn)行通訊和共享信息，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)訊和共享信息，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋求救援。文中的女孩為什么會(huì)在尋求救援。文中的女孩為什么會(huì)在網(wǎng)上呼救？讓我們一起來關(guān)注這個(gè)網(wǎng)上呼救？讓我們一起來關(guān)注這個(gè)感人的故事吧！感人的故事吧！網(wǎng)上呼救網(wǎng)上呼救27271.1. 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“赫、灼赫、灼”等生字，會(huì)寫等生字，會(huì)寫“癱、瘓癱、瘓”等生字。等生字。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章層次，正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章層次，把握文章梗概。（把握文章梗概。（重點(diǎn)）重點(diǎn)）癱癱我會(huì)寫我會(huì)寫“疒疒”

2、撇伸撇伸 展；展； 內(nèi)內(nèi) 部部“ “ 亻亻”豎略長(zhǎng)，豎略長(zhǎng)，“ ”“ ”略外漏。略外漏。tntn瘓瘓我會(huì)寫我會(huì)寫內(nèi)部?jī)?nèi)部“奐奐”底橫不宜過底橫不宜過長(zhǎng)，撇、捺伸展。長(zhǎng)，撇、捺伸展。hunhun糕糕我會(huì)寫我會(huì)寫左窄右寬。左窄右寬?！案岣帷毕旅嫦旅嫠膫€(gè)點(diǎn)要相互照應(yīng)。四個(gè)點(diǎn)要相互照應(yīng)。oo髓髓我會(huì)寫我會(huì)寫“辶辶”的點(diǎn)在斜上方，的點(diǎn)在斜上方，平捺托上。平捺托上。susu哮哮我會(huì)寫我會(huì)寫“口口”居左上，居左上，“ “ 孝孝”的撇宜舒展。的撇宜舒展。xioxio援援我會(huì)寫我會(huì)寫“爰爰”第一橫較短，第第一橫較短，第二橫較長(zhǎng)。二橫較長(zhǎng)。yunyun郎郎我會(huì)寫我會(huì)寫左高右低。右部豎為懸左高右低。右部豎為懸針豎。

3、針豎。lnglng凌凌我會(huì)寫我會(huì)寫左窄右寬，右下撇捺左窄右寬，右下撇捺舒展。舒展。lnlnhhququzhuzhu我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)b bxunxuncc惡惡 （兇惡兇惡）ww（可惡）可惡） （惡心）（惡心）多音字多音字噬噬：漫游：漫游：灼痛：灼痛：麻痹：麻痹：理解詞語理解詞語吞，咬。吞，咬。造句：這種感覺就像萬蟻造句：這種感覺就像萬蟻噬噬心，十分可怕。心，十分可怕。本文指在網(wǎng)絡(luò)世界中隨意游玩，漫無目的地游走。本文指在網(wǎng)絡(luò)世界中隨意游玩，漫無目的地游走。造造句：句：漫游漫游于網(wǎng)絡(luò)中，他學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。于網(wǎng)絡(luò)中，他學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。文中指在蘇珊舊病復(fù)發(fā)時(shí)所感到像火燒一樣的疼痛。文中指在蘇珊舊病復(fù)發(fā)時(shí)所感

4、到像火燒一樣的疼痛。造句：他覺得眼睛被這一派紅色的火焰造句：他覺得眼睛被這一派紅色的火焰灼痛灼痛了。了。身體某部分的感覺或運(yùn)動(dòng)功能部分喪失或完全喪失。身體某部分的感覺或運(yùn)動(dòng)功能部分喪失或完全喪失。救援：救援：猝發(fā)：猝發(fā)：心急如焚：心急如焚：靈機(jī)一動(dòng)：靈機(jī)一動(dòng)：理解詞語理解詞語救助支援。救助支援。造句：一個(gè)小時(shí)以后，造句：一個(gè)小時(shí)以后，救援救援隊(duì)伍終于來了，他得救隊(duì)伍終于來了，他得救了。了。突然發(fā)作。突然發(fā)作。造句：幾天以后，母親因心臟病造句：幾天以后，母親因心臟病猝發(fā)猝發(fā)而去世。這事而去世。這事發(fā)生得太突然了。發(fā)生得太突然了。著急得像被火燒著一樣，形容非常著急。著急得像被火燒著一樣，形容非常著

5、急。造句：火車就要開了，可同伴還沒到，我造句：火車就要開了，可同伴還沒到，我心急如焚心急如焚。形容突然間想出了辦法。靈機(jī)，靈巧的心思。形容突然間想出了辦法。靈機(jī)，靈巧的心思。造句：他造句：他靈機(jī)一動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。，想出了一個(gè)好辦法。凝視凝視 注視注視都指聚精會(huì)神地看。都是動(dòng)詞。都指聚精會(huì)神地看。都是動(dòng)詞?！澳暷暋笔菐е畛粱虺缇粗?，目光集中在一點(diǎn)較是帶著深沉或崇敬之感，目光集中在一點(diǎn)較久地看，它的對(duì)象一般是具體的、靜止的。久地看，它的對(duì)象一般是具體的、靜止的?！白⒁曌⒁暋笔呛茏⒁獾乜矗瑫r(shí)間可長(zhǎng)可短，它的對(duì)象可以是靜是很注意地看，時(shí)間可長(zhǎng)可短，它的對(duì)象可以是靜止的，也可以是活

6、動(dòng)的；可以是具體的，也可以是止的，也可以是活動(dòng)的；可以是具體的，也可以是較抽象的。較抽象的?！澳暷暋北缺取白⒁曌⒁暋背潭壬?。程度深。1. 1. 他他凝視凝視窗外良久，終于放棄了出門的念頭。窗外良久，終于放棄了出門的念頭。2. 2. 在全場(chǎng)觀眾的在全場(chǎng)觀眾的注視注視下他完成了高難度的動(dòng)作。下他完成了高難度的動(dòng)作。辨析詞語辨析詞語相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造造 句：句： 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀第一部分（第第一部分（第1-111-11自然段）自然段）蘇珊求助。蘇珊求助。寫芬蘭的寫芬蘭的蘇珊因?yàn)槔厦“l(fā)作，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)出求救信號(hào)，被蘇珊因?yàn)槔厦“l(fā)作，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)出求救信號(hào)，被美國的桑恩看到了

7、。美國的桑恩看到了。第二部分（第第二部分（第1 12-22-27 7自然段自然段）救助過程。救助過程。寫桑恩、寫桑恩、母親和艾眉攜手救助蘇珊。母親和艾眉攜手救助蘇珊。第二部分（第第二部分（第28-2928-29自然段自然段）蘇珊獲救。蘇珊獲救。赫爾辛基赫爾辛基來電：蘇珊情況良好。來電：蘇珊情況良好。 桑恩十分反感，他討厭別人拿癱瘓來開玩笑。桑恩十分反感，他討厭別人拿癱瘓來開玩笑。他準(zhǔn)備換一個(gè)聊天室，但忽然停住，心想：萬一他準(zhǔn)備換一個(gè)聊天室，但忽然停住，心想：萬一她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？我得幫她。她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？我得幫她。n 找一找本文中桑恩的哪個(gè)想法使得蘇珊獲救。找一找本文

8、中桑恩的哪個(gè)想法使得蘇珊獲救。n 初讀課文，說一說本課的主要內(nèi)容？初讀課文，說一說本課的主要內(nèi)容？ 課文描寫了美國男孩桑恩靠小小的熒屏，課文描寫了美國男孩桑恩靠小小的熒屏，利用神奇的網(wǎng)絡(luò)挽救了遠(yuǎn)在大洋彼岸的芬蘭利用神奇的網(wǎng)絡(luò)挽救了遠(yuǎn)在大洋彼岸的芬蘭女孩女孩蘇珊蘇珊的生命的生命的故事的故事。1 1把下列加點(diǎn)字的不正確的讀音用把下列加點(diǎn)字的不正確的讀音用“”劃去。劃去。 灼痛灼痛( (zhu zuzhu zu) ) 骨髓骨髓( (su susu su) ) 赫赫有名赫赫有名( (ch hch h) ) 麻痹麻痹 ( (p b p b ) ) 猝然猝然( (z cz c) ) 暈眩暈眩( (xunx

9、unxunxun) ) 2.2.我能根據(jù)拼音寫詞語。我能根據(jù)拼音寫詞語。 tn hun zo o xio chun sutn hun zo o xio chun su yun zh n ln ln chn qu tu yun zh n ln ln chn qu tu癱癱 瘓瘓 援援 助助 哮哮 喘喘 凌凌 晨晨 女女 郎郎 瘸瘸 腿腿糟糟 糕糕 骨骨 髓髓 3 3照樣子寫詞語。照樣子寫詞語。(1)(1)心急如焚：心急如焚：_(2)(2)怒氣沖沖：怒氣沖沖：_(3)(3)孜孜不倦：孜孜不倦：_ _揮汗如雨揮汗如雨膽小如鼠膽小如鼠心亂如麻心亂如麻興致勃勃興致勃勃?dú)鈩?shì)洶洶氣勢(shì)洶洶得意洋洋得意洋洋津津有味津津有味翩翩起舞翩翩起舞井井有條井井有條4 4寫出句中加點(diǎn)詞語的近義詞。寫出句中加點(diǎn)詞語的近義詞。(1)(1)圖書館內(nèi)一片寂靜，整個(gè)三樓只有她一個(gè)人。圖書館內(nèi)一片寂靜，整個(gè)三樓只有她一個(gè)人。( () )(2)(2)桑恩凝視著蘇珊剛剛發(fā)出的信息。桑恩凝視著蘇珊剛剛發(fā)出的信息。( () )(3)(3)桑恩吃驚極了，連忙和母親商量。桑恩吃驚極了，連忙和母親商量。( () )安靜安靜注視注視驚訝驚訝5. 5. 我能按要求改寫句子。我能按要求改寫句子。(1)(1)萬一她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？萬一她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？(