人教版五年級上冊《太空清潔工》(選讀課文)教學(xué)設(shè)計

1、1 1 / / 4 4太空清潔工教案設(shè)計【設(shè)計理念】本文是說明性的文章，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解課文“清潔工”的特點與 作用以及說明方法，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。【教案目標】1.1. 認識本課“骸、墜” 2 2 個生字，理解“搜索、奧秘、同歸于盡”等詞語；2.2.有感情地朗讀課文，明白“清潔工”的特點、作用，掌握例數(shù)字、打比方的說明 方法；3.3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，能發(fā)揮想象運用所學(xué)說明方法介紹自己設(shè)計的清潔 工?！窘贪钢攸c】1 1、了解太空清潔工的特點和作用，從而對太空、科技產(chǎn)生興趣。2 2、掌握例數(shù)子、打比方等說明方法以及說明文用詞準確、生動等的特點并加以運 用，

2、想象設(shè)計太空清潔工【教案難點】掌握例數(shù)子、打比方等說明方法以及說明文用詞準確、生動等的特點并加以運 用，想象設(shè)計太空清潔工【課前準備】1.1.教案課件2 2讓學(xué)生查找有關(guān)太空的資料3 3、充分預(yù)習(xí)課文【教案過程】一、揭示課題，激發(fā)興趣1.1.板書課題，質(zhì)疑：當你第一次看到這個課題時，你腦中冒出了什么疑問？2.2.生根據(jù)課前搜集的資料解答3.3.師引導(dǎo)歸納，體會題目的比喻寫法。二、初讀課文，整體感知過渡：這清潔工究竟是什么樣子的呢？趕快打開書再讀一讀。1.1.自由讀文，要求：讀通課文，遇到難讀的詞、句多讀幾遍，想想課文主要寫 什么？2.2. 檢查自學(xué)情況出示詞語：奧秘殘骸墜落同歸于盡 指名讀(隨

3、機正音：墜、骸)一開火車一齊讀3.3. 用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖】明確任務(wù)放手讓學(xué)生初讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。借助需要檢查的 字詞，了解梗概，一舉多得。三、再讀課文，了解構(gòu)造1 1 默讀課文，找出太空清潔工構(gòu)造特點，用波浪線畫出來。2.2. 說說課文的介紹和你想象的太空清潔工有什么不同？指生說，出示句子：太空“清潔工”的質(zhì)量只有 6 6 千克，制造和發(fā)射的全部費用不到 100100 萬美元。別 看它個兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有 4 4 臺攝像機，能夠搜索上下、左右、前后的情 況。(1) 自讀交流讀懂了什么。(2) 去掉“只有、不到”比較，朗讀體會用詞的準確性。（3 3） 用

4、今年 1 10 0 月 1 1 日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“嫦娥二號”的質(zhì)量和費 用與太空“清潔工”進行比較，知例數(shù)子的說明方法，再次朗讀體會“只有、不 到”。（4 4）抓住“搜索”以及其他方位詞語，了解“清潔工”的功能?！驹O(shè)計意圖】抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生體會行文用詞的準確及使用例數(shù)子的說明方法。 引入一般航天器或衛(wèi)星制造的費用資料，加深對不到、只有的印象。2 2 / / 4 4四、 研讀課文，體會作用1.1.體會垃圾的危害性過渡：這些航天器從設(shè)計、制造到發(fā)射上天，耗費了巨大的人力、物力和財力， 運行中哪怕出一點小問題也會造成難以估價的損失?？墒且灰恢干f，出示：可是偏有一些“搗蛋鬼”不時威脅著

5、它們的運行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭 的太空垃圾。（1 1） 句子讀悟體會打比方（2 2） 引入太空垃圾的資料，體會危害性（3 3） 朗讀體會【設(shè)計意圖】體會打比方的手法，及行文用詞的生動。資料適當引入幫助理解對 太空垃圾危害的理解。2 2 了解清除垃圾的過程師質(zhì)疑：“清潔工”又是怎樣清除垃圾的呢？指生說，出示句子：一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使 太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入稠密的大氣 層，這時劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜 落的流星一樣。（1 1） 通過“一、就、然后、接著”等詞

6、說清除垃圾的過程，討論順序是否調(diào) 換，體會行文的嚴謹性。（2 2） 抓“搗蛋鬼”，體會用詞的趣味性：“搗蛋鬼”指什么，如果換成“太空 垃圾”表達效果一樣嗎？（3 3） 抓“流星”，體會這一說明方法的形象、生動：。（4 4） 朗讀訓(xùn)練。3 3 小結(jié)【設(shè)計意圖】抓關(guān)鍵詞體會行文的嚴謹、形象、生動五、 拓展延伸，想象寫話1 1 師質(zhì)疑：這樣的太空“清潔工”，你滿意嗎？哪些地方可以改進，能不能創(chuàng)造 更好的太空“清潔工”？出示資料：“空間工友”美國科學(xué)家設(shè)計出了一個名為“空間工友”的航天器，它由1212 只空間“垃圾箱”組成，在地球同步軌道上運行。當太空中的廢棄衛(wèi)星或碎片從它身邊飛 過時，它的機械臂會輕

7、而易舉地抓住目標，并放進“垃圾箱”，然后將它們分割切 碎，使其墜入地球大氣層并燃燒。小組討論- 全班交流2 2 寫話訓(xùn)練：你將設(shè)計一個怎樣的太空清潔工，讓我們的太空更清潔更美麗？說 說功能或者構(gòu)造。（1 1）交流怎么才能寫得好。（2 2）教師引導(dǎo)歸納：試著用上“一、就、然后、接著”等詞說清除垃圾的過 程，還可以用上例數(shù)子、打比方等說明方法。3 3 / / 4 43.3.交流【設(shè)計意圖】選擇一段作為學(xué)生寫之前的鋪墊，在看了這段話后，進一步引導(dǎo)學(xué)生體 會寫得生動，讓人印象深刻的原因：指向說明方法、用詞準確。然后再激發(fā)興趣讓 學(xué)生寫。本課著重要讓學(xué)生學(xué)習(xí)哪一種說明方法，前面要有意識引導(dǎo)學(xué)生體會，不

8、斷反復(fù)，加深印象，這里寫話要想辦法讓大部分學(xué)生用上這種手法，便于寫后的評 價，以促進真正提高，一課一得。六、小結(jié)全文，感情升華隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保的概念也在不斷地延伸。人類在愛護地球家園的 同時，也要重視太空環(huán)境的保護。希望在不久的將來，人類在宇宙中遨游時，面 對的是一個干凈、美麗的太空?！景鍟O(shè)計】太空“清潔工”人造衛(wèi)星太空垃圾就然后接著例數(shù)子打比方太空清潔工課件設(shè)計說明太空清潔工是一篇課后選讀的說明性科技文章，一方面是為了讓學(xué)生了解一 些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方 面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作

9、中 加以運用。”因此可以大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 的情感。我設(shè)計了相應(yīng)課件，現(xiàn)將本課件設(shè)計思路說明如下：一、揭示課題，激發(fā)興趣上課伊始，直接出示課題，讓生質(zhì)疑并用課前收集有關(guān)太空資料解答導(dǎo)入。二、初讀課文，整體感知在學(xué)生讀完課文后，課件出示“奧秘 殘骸 墜落 同歸于盡”這些詞語，通過 指名讀，開小火車等形式鞏固生字新詞的認讀。通過課件出示這些詞語，可以讓學(xué)生 能夠很系統(tǒng)而且很全面地掌握難讀難寫的生字新詞，減少時間，提高課堂效率；同時 為學(xué)生根據(jù)出示的詞語說說課文主要內(nèi)容提供了很好的平臺。三、精讀課文，品讀感悟在感悟課文重點段時，我根據(jù)課文及教案設(shè)計要求，課件設(shè)計中

10、，沒有面面俱 到，重點抓住了課文的幾個語句，一個字，一小段動畫，讓學(xué)生體味科技的偉大，感 悟科技說明文用詞的準確性。我充分利用課件，既讓孩子們欣賞到了太空清潔工的模 樣和清除垃圾的具體情況，還培養(yǎng)了學(xué)生理解、想象、表達能力。首先，我讓學(xué)生快速默讀課文，找出描寫太空清潔工構(gòu)造特點的語句，用波浪線 畫出來，而后交流。根據(jù)學(xué)生的回答，我出示：太空“清潔工”的質(zhì)量只有6 6 千克,同歸于盡4 4 / / 4 4制造和發(fā)射的全部費用不到 100100 萬美元。別看它個兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有 攝像機，能夠搜索上下、左右、前后的情況。然后讓學(xué)生說說哪些詞語表現(xiàn)了科技說 明文用詞準確性的特點，接著根據(jù)學(xué)生

11、的回答，我單擊鼠標，突出“只有、不到”這 兩個詞語，讓學(xué)生直觀感受這些詞語的精確性。接著，我在同一張課件上出示去掉 “只有、不到”這兩個詞語后的句子，讓學(xué)生通過對比朗讀，進一步感受科技說明文 用詞準確性。在學(xué)生深深感受到科技說明文用詞準確性的時候，我通過多媒體，讓出 示的句子恢復(fù)到原來的樣子，然后單擊，突出“搜索及表示方位的詞語”，讓學(xué)生了 解清潔工的功能。接著我又會追問：“清潔工是怎樣清除垃圾的呢 ? ?”根據(jù)學(xué)生的回答，出 一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空 垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入稠密的大氣層， 這時劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的 流星一樣。根據(jù)與學(xué)生的交流，把“一、就、然后、接著”等表示清除垃圾的過程的 詞用紅色字體展現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然，很快就能夠理清楚“清潔工”清潔的過 程，有助于學(xué)生更快地理解課文內(nèi)容。最后為了讓學(xué)生能夠更直觀地看清楚這個離我 們很遙遠的太空“清潔工”到底是怎樣工作的，我播放衛(wèi)星清除垃圾的圖像，利用媒 體的力量，讓學(xué)生與文本之間更加接近，更加容易理解課文所要講解的知識。四、課外拓展，延伸交流最后出示一個太空“清潔工”的拓展資料，