人教版八年級物理第二章第三節(jié)《聲的利用》教案

1、人教版八年級物理第二章第三節(jié)聲的利用教案【教學目標】：1知識與技能：知道聲可以傳遞信息，可以傳遞能量，了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。2過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步加強對科學的熱愛?！窘虒W重點】：聲可以傳遞信息，可以傳遞能量?！窘虒W難點】：查找資料獲取信息的能力?！窘虒W器材】：多媒體教學電腦、MP5擴音器【課時安排】：1課時【教學過程】：【課前預習】： 遠處的雷聲預示著 ； 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，可從異常的聲音中發(fā)現(xiàn) ； 醫(yī)生通過聽診器可以了解 ； 古代霧

2、中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷 ； 中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中 就是利用聲音診病的最早例子。 利用超聲波檢查（平時所說的做“ B超”）可以探測 。 蝙蝠是靠 探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲的，它所采用的方法叫?？茖W家根據這一原理，發(fā)明了系統(tǒng)，利用此系統(tǒng)，人們可以探知 ，繪出水下數千米處的地形圖；捕魚時漁民可以利用此系統(tǒng)獲得利用超聲波能夠傳遞 ，可以用來清洗鐘表等精細機械。外科醫(yī)生利用振動除去人體內的結石。內容與教師活動學生活動設計依據教一、創(chuàng)設情境，弓1入新課情景1我們都知道有一部電影泰坦尼克號?！疤┨鼓峥恕?號是一艘著名的英國大商船，1912年這艘大輪船在赴美途中與冰山相

3、撞而沉沒，人員傷亡慘重。如果由你來駕駛這艘輪 船，你有什么辦法能讓它不觸礁，避免這樣的悲劇重演呢？ 情景2去掉飲料瓶的瓶底，家上橡皮膜。將瓶口對著火焰，敲橡皮膜，火焰會搖動，甚至還會被吹滅。你知道為什么嗎？ 如果你想知道上述情境中的道理，請隨我一起進入聲的利學用二、進入新課，科學探究聲與聲音利用學生的（一）聲與聲音的區(qū)別其實是一失誤進行講冋學們注意了沒有，以前我們學習時都常說聲音”怎樣怎樣，可今天我們學習時，標題卻是聲的利用，為什么不叫做聲音回事解較好的利用呢？學生說過，程1、聲的概念比較廣，包括平時我們能聽到的聲音和不能聽到用過但其實并不的超聲、次聲等；所以聲音的概念相對而言面要窄得多，它知

4、道我們時僅指人耳能感覺到的那部分聲。常的講話聲2、看來聲包括聲音。就是典型的（二）聲與信息的傳遞太悶了應用1、【提出問題】你平時用聲音傳遞過信息嗎？課堂游戲將聲音這樣序2、師其實我們時時刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼學生回答的分類，只此之間的談話，教師在課臺上的講課聲，同學們課下的交談是講課的一與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說話，你有什種，我們也么感覺?？梢赃M行其3、通過聲傳遞信息的例子還有哪些呢？學生總結他方式的分大致我們可以把它們分成兩類，一是物體直接發(fā)出的聲音攜類帶的信息；另一種是靠反射回來的聲音所攜帶的信息。(1)物體直接發(fā)出的聲所攜帶的信息它又可以分兩類，一類是我們能聽到

5、的聲音；一類是我們不學生總結鼓勵學生多能聽到的聲音。舉例是開發(fā)播放我們能聽到聲音的錄像。讓學生回答并板書。其智力的好A .火車經過的聲音； B .隆隆的雷聲；C .心臟、肺的聲音。學生多舉方法D 中醫(yī)診病的 望、聞、問、切”中的聞”就是通過聽來了解 病人病情的。例為以后進行播放我們聽不到的一些聲音。讓學生回答并板書。有關的計算A .動物的交談聲。打下基礎B .利用魚所喜歡的聲音捕魚。C .地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到。 誰還能說一些通過直接發(fā)出聲音所攜帶的信息？對學生進行(2)經過反射的聲所攜帶的信息情感、態(tài)度、我們也可以將其分為兩類，一是所反射的回聲我們能聽見；價值觀的教另一類是

6、反射的回聲我們聽不見。育播放物體反射我們能聽見的聲音錄像。讓學生觀察并回答 實例。練習拍手這是兩個擴A.卜雨打雷時隆隆的雷聲；展型的例B.回聲與混響，建筑設計中的科學。讓學生解子，可以充如果回聲比原聲到達人耳的時間晚0.1s以上，人就能把回聲與原聲區(qū)分開來，容易形成混響；如果回聲比原聲到達人耳的時間小于0.1s,則人分辨不出是回聲還疋原聲，兩種聲音在 起得到加強。讓學生解釋一些現(xiàn)象：在教室里說話聽起來比在操場上說話響一些，這是為什么？ 古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離， 這是為什么？釋這是什么學生回答為當練習這兩個例子 都比較陌 生，可以引C .北京天壇公園的回音壁和一音石，

7、還有圜丘。嘗試對我國古代聲學建筑進行評價，以激發(fā)學生的愛國熱情。導學生畫圖播放反射聽不到聲音的錄像，并讓學生回答，老師板書。認識A .蝙蝠的回聲定位。B .利用聲吶探測海深C. B超原理：將弱超聲波透入人體內部，當超聲波遇到臟器的界面 時，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內部的超聲波，再遇到學生畫圖還是要貼近界面時還會再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各 次的反射波。醫(yī)務人員根據所收到的各次反射波的時間間隔 和波的強弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內部的病 變等。D.超聲波探傷儀原理：在工業(yè)生產中常常運用超聲透射法對產品進行無損探 測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品， 被

8、對面的接收器所接收。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會 在缺陷處發(fā)生反射，這時，對面的接收器便收不到或者不能 全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損 傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內部有無缺陷。學生回答學生的生活（二）聲與能量的傳遞播放錄像，說明聲波也是攜帶著大量能量的。學生回答，老師并板書。A .用超聲波清洗精細的機械B .用超聲波除去人體內的結石。再舉幾個利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務的實例。 超聲波加濕器。（三）小結1. 聲可以傳遞信息。如：（1）回聲定位：聲吶?？商綔y海洋深度、獲得水中魚群的信息等。（2）利用超聲波獲得人體內部疾病的信息：B超。2. 聲可以傳播能量。如

9、：（1）利用超聲波在液體中引起的強烈振動，來清洗鐘表 等精細的機械。（2）外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內結 。（四）作業(yè):1. 將以上聲的利用的實例按醫(yī)療工業(yè)軍事及生活方面的應用 進行分類。2. 將以上聲的利用的實例按聲能傳遞信息和聲能傳遞能量進 行分類。3查閱資料自學：.有趣的聚音傘。如上圖所示。在一只傘的焦點處放一塊手表，在另一把傘的 焦點處就能聽到走表的聲音。4查閱資料自學：禾U用聲音的反射建造的新王宮。如上圖所示，大臣上奏時處于一個焦點處，而國王正好處于 另一個焦點處，只有國王能聽到大臣的小聲上奏聲。板第五節(jié)：聲的利用一、聲與聲音的區(qū)別書聲包括聲音超聲、次聲二、聲與信息設1、可直接聽

10、到的聲音。如雷聲、心臟的跳動聲、“聞”等。2、直接聽不到的聲音。如動物的交流聲、地震、海嘯發(fā)出的次聲等。計3、能聽到的反射聲。如回音壁、建筑設計中的混響等。4、聽不到的反射聲音。如蝙蝠的回聲疋位、利用聲吶探測海深、B超超聲波探傷儀等。三、聲與能量1用超聲波清洗精細的機械2、用超聲波除去人體內的結石【課堂練習】1、遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了。2、 實驗表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時人與障礙物之間的距離至少要m。（聲速取340 m3、 在一個兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋

11、扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會。這說明了（）C. 牙醫(yī)用超聲波潔牙D. 利用聲吶測海深4、以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是：A .鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B .醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況5、蝙蝠夜間出來活動從來不會撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：（）A .蝙蝠的眼睛有夜視功能B .夜晚有月光C .蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體D .蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據回聲就可以判定物體的位置和距離6、下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是：（）A .蝙蝠靠超聲波捕食B.利用超聲波消除腎結石患者的結石C .用聲波清洗精細的機械D .人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血7、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）A .探測海深B .敲瓶底橡皮膜火焰搖動.超聲波探查C.回聲定位DW