人教課標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案魚游到了紙上

1、1 / 4課時(shí)教案筆記總課時(shí)：75 授課時(shí)間：08 年 6 月 3 日課題27 魚游到了紙上內(nèi)容127130課型 精讀課文教案目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、 融為一體、賞心悅目”等詞的含義。2. 有感情地朗讀課文。3. 理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會(huì) 課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4. 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文早說(shuō)明 的道理，受到啟發(fā)難點(diǎn)理解“魚 游到了紙 上”和“先游到 了我的心 里”的關(guān) 系關(guān)鍵體會(huì)課文的思想 感情，培養(yǎng)做事勤 奮、專注的品質(zhì)。教案 準(zhǔn)備描寫聾啞青年外貌和他看

2、魚、畫魚的句子的投影片。環(huán)節(jié) 時(shí)間教案內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案10一.導(dǎo)入新課，提出自讀要求1. 魚會(huì)在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文，題目是“魚游到 了紙上”（板書）魚怎么會(huì)游到 了紙上呢？2. 請(qǐng)大家?guī)е蓡?wèn)去讀課 文。（提出自讀要求）a. 自由讀課文，注意 讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀 正確，讀流利。b.思考：課文寫了一 件什么事？導(dǎo)入新課，提出自讀要求自由讀課文思考提出問(wèn)題：1. 課文寫了 一件什 么事？2.魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾 次？是什么意思？2 / 4520c. “魚游到了紙上” 在課文中出現(xiàn)了幾次？是 什么意思？二.學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流檢查自讀情況1. 檢查生字讀音：花港清澈 一絲

3、不茍廠徽聾啞2. 指名按自然段朗讀課文，全班評(píng)議，并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。3. 課文主要講了件什么事？（看魚畫魚）4. 說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚游到了紙上”的初步理解。三.研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1. 默讀課文，思考：你覺(jué)得 聾啞青年是一位怎樣的青年？你 是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？用筆 畫出這些句子，并把自己的體會(huì) 簡(jiǎn)要寫在旁邊。2. 同桌交流，讀讀畫好的句子，并把自己的體會(huì)說(shuō)給同桌 聽(tīng)。3. 全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品 質(zhì)，并把自己體會(huì)到的通過(guò)朗讀 表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中 去體會(huì)。（用投影片逐一出示句 子）a.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài) 魚到了忘我的境界。他老是一個(gè) 人呆呆地站在金魚

4、缸邊，靜靜地 看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái) 不說(shuō)一句話?！袄鲜恰薄按舸舻亍?“靜靜地”都說(shuō)明了這個(gè)青年和其他看 魚的人不一樣，入神著迷，到了 忘掉自我的程度。學(xué)生充 分自讀后小 組內(nèi)交流檢查自讀情況研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)默讀課文同桌交流.全班交流訓(xùn)點(diǎn)：1.思考：你覺(jué)得聾 啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪 些語(yǔ)句中體會(huì)到 的？用筆畫出這些 句子，并把自己的 體會(huì)簡(jiǎn)要寫在旁邊。說(shuō)他“特 別”，因?yàn)樗麗?ài)魚 到了忘我的境界。 他老是一個(gè)人呆呆 地站在金魚缸邊， 靜靜地看著金魚在 水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。“老是” “呆呆地” “靜靜地” 都說(shuō)明了這個(gè)青年 和其他看魚的人不 一樣，入神著迷， 到了忘

5、掉自我的程 度。b.他好像和游 魚已經(jīng)融為一體 了。這句話充分表 現(xiàn)了青年的忘我。 在圍觀的人贊嘆議 論時(shí)，他沒(méi)有任何 反應(yīng)，除因他是聾 啞人外，更重要的 是他專心致志地作 畫，眼中所見(jiàn)，心 里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自 己也變成了一條 魚，才把魚畫活3 / 45b.他好像和游魚已經(jīng)融為一 體了。這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他 沒(méi)有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人 夕卜，更重要的是他專心致志地作 畫，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下 所畫全都是魚，仿佛自己也變成 了一條魚，才把魚畫活了。C.他似乎忘記了時(shí)間，也忘 記了自己。他學(xué)畫才一年多，為了畫好 金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)， 一看

6、就是一整天， 常常忘了吃 飯， 忘了回家。青年看魚、畫魚持之以恒， 勤奮執(zhí)著，才將魚畫得那么生動(dòng) 形象。d.先游到了我的心里。魚“先游到了我的心里”， 是青年長(zhǎng)期觀察后，對(duì)金魚特點(diǎn) 非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確 生動(dòng)的形象，才會(huì)下筆如有神。“魚游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技咼超，畫得 魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)洌窕畹?魚在紙上游動(dòng)一樣。四.有感情地朗讀課文。有感情 地朗讀課 文。了。C.他似乎忘記 了時(shí)間，也忘記了 自己。他學(xué)畫才一年 多，為了畫好金 魚，每個(gè)星期天都 到玉泉來(lái)，看就 是一整天，常常忘 了吃飯，忘了回 家。青年看魚、畫 魚持之以恒，勤奮 執(zhí)著，才將魚畫得 那么生動(dòng)形象。d.先游到了我 的心里。魚“先游到了我的心里”， 是青年長(zhǎng) 期觀察后，對(duì)金魚 特點(diǎn)非常熟悉，在 頭腦中形成了準(zhǔn)確 生動(dòng)的形象，才會(huì) 下筆如有神?！棒~游 到了紙上”是女孩驚 奇的贊嘆，表明青 年畫技高超，畫得 魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)洌窕畹聂~在 紙上游動(dòng)一樣。板書 設(shè)計(jì)27 魚游到了紙上呆呆地站靜靜地看忘我（游到了心里） 有時(shí)有時(shí)4 / 4課后 反思“魚游到了我的心理”是“魚游到了紙上