淺談如何提高藝術(shù)類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力

1、淺談如何提高藝術(shù)類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力安徽新華學院動漫學院劉丹摘要：針對藝術(shù)類大學生的個性進展和特點，從學習途徑、知識領(lǐng)域、實踐工作職位建 設(shè)幾方面著手，對提高藝術(shù)類大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力進行了探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；藝術(shù)人材；實踐條件：以上的認知為基礎(chǔ)，進行了提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)實踐能力的相關(guān)問題的探討，并在實 踐中注重對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的啟發(fā)。提高盡管許多藝術(shù)類院校及其藝術(shù)教育工作者，為提升藝術(shù)教育的質(zhì)量做出了不 懈的研究與探討，并取得了不錯的功效。隨著藝術(shù)類院校的高速進展，藝術(shù)專業(yè)本身 創(chuàng)新性和實踐性的特點，藝術(shù)專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)的提高能夠說是藝術(shù)工 作者當前亟待盡力的方向

2、。藝術(shù)類人材因?qū)I(yè)關(guān)系，存在一些特殊性。因此本文重點針 對藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)方面如何開展做一些提議。選擇正確的職業(yè)進展線路。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)實踐能力的同時達到綜合素養(yǎng)的同步 提高，能夠幫忙藝術(shù)類大學生踴躍面對以后復(fù)雜的社會環(huán)境，對他們博得社會競爭有決 定性的意義。當前社會就業(yè)情形較緊張，競爭專門大，就業(yè)市場對接困難，部份大學生 開始自己尋覓創(chuàng)業(yè)方向，自主創(chuàng)業(yè)思想萌生被接收。因此藝術(shù)院校也應(yīng)該順應(yīng)潮流，將 啟發(fā)藝術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識做為最重要的教育內(nèi)容之一。高校及教師必需要讓學生清楚地 熟悉到市場的嚴酷性，使他們有足夠的經(jīng)受能力去面對創(chuàng)業(yè)會碰到的失敗和挫折。第二 才是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新意識的提高能

3、夠激發(fā)學生的潛能，旦創(chuàng)新意識的啟發(fā)能夠 使學生在創(chuàng)業(yè)進程中擺脫固有模式和固定思維，轉(zhuǎn)向斗膽的不同于以往的嘗試，乃至能 夠列出可選方案，進行對照選擇最正確，為創(chuàng)業(yè)打下堅決的基礎(chǔ)。藝術(shù)大學生學習的課程實踐性強，技術(shù)性強，而目前的市場需求普遍，藝術(shù)審美要 求愈來愈高，對藝術(shù)類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個專門好的進展機緣。在創(chuàng)業(yè)意識培育上 面能夠啟發(fā)藝術(shù)類學生發(fā)揮專業(yè)特色，緊抓專業(yè)知識，結(jié)合市場實際結(jié)合專業(yè)所長，制造 可行性項目，成心識有目的地進行事業(yè)的制造。比如：視覺轉(zhuǎn)達設(shè)計專業(yè)，能夠從環(huán)保、 低碳、節(jié)能等理念動身，在設(shè)計理念中表現(xiàn)。能夠制造市場緊缺的有價值的設(shè)計產(chǎn)品。 比如環(huán)境設(shè)計專業(yè)，能夠利用廢棄老件舊

4、物，老廠房等，發(fā)揮其再生價值，合理開發(fā)設(shè) 計利用，能夠提升社會價值，這是一種新的制造，在創(chuàng)業(yè)進程中，充分發(fā)揮白身能力, 提高思想意識，能夠全面掌控和制造出其不意的成效。另外一方面，藝術(shù)類大學生能夠充分投入到社會公益事業(yè)和社會實踐事業(yè)當中去, 也能夠通過各類實踐競賽活動，依照愛好愛好分組分類，選擇適合點結(jié)合專業(yè)技術(shù)等方 式，成立項目小組或社團，充分發(fā)揮藝術(shù)特色和設(shè)計特色，在制造中強化鞏固專業(yè)知 識，提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，形成專業(yè)的有依托的創(chuàng)業(yè)集體或創(chuàng)業(yè)沙龍。教師的專業(yè)性及成心識的引導(dǎo)對提高對提高具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人材來講，教師的 素養(yǎng)水平是極為重要的因素教師必需及時了解本學科的前沿知識，并

5、盡快地教授給學 生，才能在必然程度上實現(xiàn)人材培育目標。藝術(shù)類學生形象思維能力強、邏輯思維較弱、教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容、配合相 應(yīng)的教學方式，引導(dǎo)啟發(fā)藝術(shù)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。課程學習是大學生獲取知識和能力的 要緊途徑，因此高校應(yīng)該順應(yīng)時期的需求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要課程，為了保證學 習質(zhì)量，課程結(jié)構(gòu)方面要做到科學化，教學內(nèi)容精細化。操縱課程的總學時，保證學時 數(shù)量，幸免由r課程壓力，阻礙藝術(shù)生的參與踴躍性?？蛇m時增加課程的討論環(huán)節(jié)，標 準討論設(shè)置，增加實踐環(huán)節(jié)，講課形式多樣化，教師著重把握好對討論課的比重和具體 形式，幸免討論空有形式，在實踐課程中直接深切到企業(yè)，實地參與考察等活動，激發(fā) 學生

6、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，提高思想熟悉。藝術(shù)類課程實踐性強，時期性強，專業(yè)性強，課程建設(shè)超級重要。設(shè)計性課程要增 強與企業(yè)需求接軌，創(chuàng)新專業(yè)內(nèi)容與實踐項目結(jié)合的形式來完成課堂教學，如此藝術(shù)類 學生能學習到適應(yīng)市場需求的設(shè)計流程，從而提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。目前很多學校開展 了校企合作，實踐基地，創(chuàng)新打算等多樣化平臺，是有利于提高學生創(chuàng)業(yè)意識的有利平 臺。藝術(shù)類課程的開發(fā)能夠理論聯(lián)系實際，增強實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè) 考察等課程都需緊密結(jié)合市場需求，率領(lǐng)學生深切企業(yè)學習交流，提高學生開發(fā)、觀看 和制造的能力。課程設(shè)置，課程建設(shè)及改革，能夠拓展到企業(yè)，引進企業(yè)人員指導(dǎo)，把 學生課堂帶入企業(yè)進行學習，采納

7、項目考核，給大學生制造一個深切實踐學習的環(huán)節(jié)。 能力的良好平臺第一，能夠充分發(fā)揮藝術(shù)生社團的作用，開展豐碩的課外時刻活動，鼓舞學生組織 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研活動，充分利用校內(nèi)外的資源幫忙藝術(shù)類大學生開展社會實踐活動，使他 們在社會實踐中打開辟新思路，收到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。最后，能夠校園科技文化為載體, 組織藝術(shù)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽小組，鼓舞他們組建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室為要緊形式的合 作團隊?？蓪Σ糠輰W生項目提供資金支持，進一步加大對藝術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的幫扶。專業(yè)學習領(lǐng)域不同，要求不同，提高大學生實踐創(chuàng)新能力，可在基礎(chǔ)設(shè)施配備，開 展多樣化，合理接軌市場，突出經(jīng)濟理念和社會理念，發(fā)揮示范作用。治理模式和運作

8、方式具有標準性，使教學、科研、生產(chǎn)三者彼此增進，開發(fā)并承擔藝術(shù)類實踐項目開發(fā), 各類競賽，課題研究活動等。課題組以實踐教育教學理念為指導(dǎo)，在實踐教學中運用“項 目式”實踐教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，實行“項目式”實 踐教學模式，師生通過一起實踐一個完整的“項目”進行實踐教學活動，可有多種方式。D面向市場，打造團隊。藝術(shù)專業(yè)教師率領(lǐng)學生成立團隊，結(jié)合市場需求，分組分 工，明確負責人，引進公司項目，成立項目團隊，依照團隊專業(yè)分類，科學設(shè)置課程。2）承接項目，開展合作。引進設(shè)計企業(yè)項目，學習企業(yè)項目治理體會和制度模式， 開展與企業(yè)合作，與實際單位成立合作關(guān)系，引入設(shè)計項目，開設(shè)

9、專業(yè)和設(shè)計項目融合 緊密，能夠是市場共性的室內(nèi)設(shè)計，廣告設(shè)計，展現(xiàn)設(shè)計等等，兩邊一起合作提高藝術(shù) 類學生制造性實踐能力。3）合作辦學，頂崗實習。學校能夠開展合作辦學，能夠提供更廣漠的實踐平臺，是 企業(yè)和學校合作的延伸。為學生實踐能力學習提供更好的平臺，優(yōu)質(zhì)合作能有效鍛煉大 學生制造能力。提高學生實踐能力，必需改變傳統(tǒng)單一性模式，以應(yīng)用型有效性為主，選擇刺激競 爭，踴躍合作，提高實踐中自主能力，將實踐合作內(nèi)容任務(wù)分解，以完成實踐任務(wù)為終 極目標，將合理模式運用在項目運作中，提高學生學習熱情，主動合作意識，團隊意識。 踴躍參加競賽活動和充分參加合作項目，必然在實踐中提高既有制造性創(chuàng)新性的現(xiàn)代大 學

10、生，學生意識方面偏重鼓舞引導(dǎo)，鍛煉出有擔當有責任的藝術(shù)人材。四、結(jié)論藝術(shù)類大學生追求個性、思想活躍、專業(yè)情節(jié)濃厚，文化意識冷淡，由于輕忽了其 他學科的教育與培育以致一些學生，做事作風緩慢，缺乏分析問題和解決問題的能力， 無疑相關(guān)素養(yǎng)的缺乏會致使就業(yè)困難。另一方面藝術(shù)生總數(shù)的增加I,就業(yè)市場的轉(zhuǎn)變， 藝術(shù)生的就業(yè)愈來愈難。大學生是各行各業(yè)進展，社會經(jīng)濟建設(shè)的重要力量，且在當前創(chuàng)新型社會要求與日 俱增，高校作為培育社會進展后備人材的關(guān)鍵基地，必需將提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)， 創(chuàng)業(yè)能力作為進展中的重要任務(wù)，這要求高校從教學環(huán)境和理念等方面做出正確的改 革，從提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識入手，進行專業(yè)教師隊伍和相關(guān)課程的建設(shè)，為學生提供 更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機遇和相應(yīng)的資金、政策支持， 參考文獻1、李晴0大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題研究以城市建設(shè)理論研究（電子版）2021年13期2、蘇楠關(guān)于我國高校實施創(chuàng)業(yè)教育問題的研究就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育沈陽師范大學學報3、牛金成陸靜以創(chuàng)業(yè)精