一名生物師范生的職業(yè)規(guī)劃書(shū)

1、一名生物師范生的職業(yè)規(guī)劃書(shū)2021年,我踏進(jìn)了華師的生命科學(xué)學(xué)院,開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么樣為人師.如今3年過(guò)去了,我不禁思考,這3年的學(xué)習(xí),我是否已經(jīng)完成了一名教師的儲(chǔ)藏呢 對(duì)于即將面臨的真正的職業(yè)挑戰(zhàn),我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色我的職業(yè)生涯規(guī)劃是成為一名人類(lèi)靈魂的工程師一一教師.人們都把教師 比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師,這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)教師的囑托,同時(shí) 也意味著責(zé)任之重大.那么要挑起這份重?fù)?dān),就需要有為之獻(xiàn)身的激情.由于, 熱愛(ài)是最好的老師.只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情,才能正視一切困難與挫 折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)決和 沉著.1自我分析1.1 總

2、體分析在這3年里,從一開(kāi)始的排斥當(dāng)教師,到現(xiàn)在的熱愛(ài),在思想我得到了轉(zhuǎn)變. 我相信這是我在未來(lái)的職業(yè)路途中戰(zhàn)勝一切困難的最堅(jiān)實(shí)的力量.從自己的角度來(lái)分析：在生活中,我有時(shí)喜歡獨(dú)處,自己一個(gè)人讀讀書(shū)或者 靜靜想事情,有時(shí)喜歡和大家一起玩,有時(shí)和大家打作一片；在學(xué)習(xí)上,我比擬 嚴(yán)謹(jǐn),要求也很高.從他人的角度來(lái)分析：在同學(xué)的眼中,我是個(gè)樂(lè)觀文靜的人； 在老師的眼中,我是個(gè)踏實(shí)的學(xué)生；在父母的眼中,我是個(gè)聽(tīng)話的孩子.總的來(lái) 說(shuō)我是這樣一個(gè)人：(1)性格品質(zhì) 自尊心強(qiáng),熱情、友好,具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感,做事認(rèn) 真、負(fù)責(zé),有很強(qiáng)的責(zé)任心！在這方面我適合從事教師這份職業(yè),我相信我會(huì)做 到：對(duì)于教學(xué),勤勤懇

3、懇,任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率；對(duì)于學(xué)生,我會(huì)關(guān)心, 呵護(hù),勉勵(lì)！(2)個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛；適應(yīng)性較強(qiáng)；具有一定的工作水平：在組織水平、協(xié)調(diào)能 力等方面均有所表現(xiàn)；但是本人的交際水平較弱,在人際關(guān)系中并無(wú)法完全的展現(xiàn) 自我,并且缺乏創(chuàng)新性,容易被限定的思想所束縛,這是我在與學(xué)生相處中的一 大阻礙,需要在以后的工作中不斷地克服.(3)氣質(zhì)：自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力；(4)學(xué)習(xí)水平：領(lǐng)悟性較強(qiáng).1.2 自我熟悉中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)我的優(yōu)勢(shì)水平：(1)義務(wù)感強(qiáng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé),富于同情心和愛(ài)心；(2)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí),具備了較為深摯的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏和從教技能.(3)能夠客觀的分析和處理問(wèn)題,而不是感

4、情用事(4)有很強(qiáng)的抗壓水平,不輕言放棄我的弱勢(shì)才能：(1)缺乏長(zhǎng)期的知識(shí)和技能積累過(guò)程,知識(shí)儲(chǔ)藏和從教技能有待提升；(2)有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要,難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響；(3)缺乏一定的毅力與決心.不管如何,我都會(huì)努力克服劣勢(shì),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好的實(shí)現(xiàn)自己的 目標(biāo).1.3 個(gè)人學(xué)習(xí)情況(1)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)我所從事的是生物教育專(zhuān)業(yè).在這3年的學(xué)習(xí)中,我的專(zhuān)業(yè)課水平均處于中 上,根底較為扎實(shí),這為我在以后的教學(xué)中提供的很好的知識(shí)儲(chǔ)藏, 但是由于知 識(shí)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的,在以后我仍需要不斷的拓展自己的知識(shí),豐富知識(shí)儲(chǔ)藏.師范方面,我積極地練習(xí)自己的師范技能,在師范技能上,思路清楚,邏輯

5、性強(qiáng)是我的優(yōu)勢(shì),但是在風(fēng)格上仍有待突破.(2)差異與缺乏四年的本科結(jié)束后我深深的覺(jué)得所學(xué)的本科知識(shí)是不夠的, 自己的專(zhuān)業(yè) 根底知識(shí)還不夠扎實(shí)；綜合的文化素養(yǎng)比擬欠缺,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一.這些都極大的 限制了自己的開(kāi)展,也與社會(huì)的要求與自己設(shè)定目標(biāo)存在很大差距, 所以今后在 崗位上仍須繼續(xù)學(xué)習(xí).止匕外,我的書(shū)寫(xiě)水平較低,板書(shū)潦草,這是我在以后需要重點(diǎn)練習(xí)的.2從事教師職業(yè)對(duì)水平要求“學(xué)為人師,行為世范是對(duì)師范二字的闡釋. 那么對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè) 水平的開(kāi)展規(guī)劃呢我認(rèn)為其根本也就在于學(xué)為人師,行為世范學(xué)為人師無(wú)疑是對(duì)教師知識(shí)范疇的要求,因此教師必須具備精深的知識(shí)素養(yǎng).(1)政治理論修養(yǎng)：我國(guó)

6、是以馬列主義為指導(dǎo)思想的社會(huì)主義國(guó)家.教師的馬列主義理論修養(yǎng)不 僅關(guān)系到教師本身的工作方向,更關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的人具有什么樣的政治方向和 思想意識(shí),形成什么樣的世界觀.為此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和 鄧小平理論,以馬克思主義根本理論觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué), 學(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中 以馬克思主義的根本立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題熟悉問(wèn)題和解決問(wèn)題.(2)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：教師為了搞好所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù),必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí).為此要 求教師：第一：掌握該學(xué)科的根本知識(shí)和根本技能. 但凡教學(xué)中要求學(xué)生必須掌握的 內(nèi)容,教師自己必須掌握.第二：掌握該學(xué)科的根本理論和科學(xué)體系. 這是保證教師從一個(gè)更深的

7、層面 上來(lái)把握所教的內(nèi)容的一個(gè)根本要求.第三：了解該學(xué)科最新的研究成果和研究開(kāi)展動(dòng)向. 當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新迅速, 科技開(kāi)展速度加快,為了保證自己的教學(xué)內(nèi)容不陳舊不過(guò)時(shí)能夠適應(yīng)知識(shí)的需 要,教師必須注意了解和掌握該學(xué)科的新知識(shí).(3)廣博的文化根底知識(shí)：教師的知識(shí)不僅要專(zhuān),而且要博,這是由于：首先,這是科學(xué)知識(shí)日益融合 和滲透的要求.教師不但要跨學(xué)科學(xué)習(xí)臨近學(xué)科的知識(shí), 而且要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)其他 領(lǐng)域的知識(shí).其次,是青少年多方面開(kāi)展的要求.當(dāng)今的青少年生活在科技興旺信息暢通 的時(shí)代,眼界開(kāi)闊,興趣廣泛,生活豐富多彩,求知欲望強(qiáng)烈；如果教師只局限 于本專(zhuān)業(yè),知識(shí)面狹窄,那么很難滿(mǎn)足他們多方面的要求,進(jìn)而

8、影響他們的開(kāi)展.(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)：教育理論的不斷開(kāi)展,形成了龐大的教育科學(xué)體系.教師要增強(qiáng)教育工作的 科學(xué)性和有效性,就必須掌握這些知識(shí).其中教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是 教師首先要掌握的最為根本的教育科學(xué)知識(shí).“行為世范,教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn) 生潛移默化的影響,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式.為此,教師必須做到：1)身教重于言傳.要做到身教,最根本的要求是,但凡要求學(xué)生去做的, 教師一定要身體力行,做到言行一致,發(fā)揮表率作用.2)高度自覺(jué),自我監(jiān)控.教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,才能使自己在 學(xué)生面前成為活生生的教材,成為學(xué)生做人的典范.3)良好的道德品質(zhì).教師

9、在日常生活和工作中,應(yīng)時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)道德修養(yǎng), 爭(zhēng)取從人格上贏得學(xué)生的尊重.3我的職業(yè)目標(biāo)第一年：適應(yīng)環(huán)境,站穩(wěn)講臺(tái)1、盡快適應(yīng)從高校大學(xué)生到中學(xué)教師的身份轉(zhuǎn)變,并逐漸適應(yīng)教師這個(gè)職 業(yè),投入教師工作,熱愛(ài)教師工作,提升教師人格魅力.2、虛心請(qǐng)教并接受資深教師的指導(dǎo)和幫助,端正教育思想,熱愛(ài)工作,熱愛(ài)學(xué)生.在其指導(dǎo)下努力做到能熟悉中學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容,站穩(wěn)講臺(tái),掌握根本的教學(xué)方法和技能.3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,積極設(shè)定工作進(jìn)程和完成時(shí)間,防止前松后緊.4、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論水平,提升自己的素養(yǎng).第二、三年：扎實(shí)教學(xué),不斷積累1、主動(dòng)探索教學(xué)理念,理論落實(shí)行動(dòng),在教學(xué)中用先進(jìn)的教學(xué)理念

10、進(jìn)行教 學(xué),做到教得實(shí)在、教得靈活.使自己能靈活駕馭新教材.2、樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以開(kāi)展的眼光看待和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.3、在教學(xué)中形成師生關(guān)系和諧,堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中開(kāi)展自己.4、繼續(xù)多方面吸取別人好的經(jīng)驗(yàn),努力探索有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格.5、努力提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科研水平.第四、五年：創(chuàng)立特色,不斷前進(jìn).1、積極改良課堂教學(xué),真正落實(shí)素質(zhì)教育.2、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平.3、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格.4具體舉措(一)進(jìn)行知識(shí)更新,自我完善通過(guò)多渠道、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特 別要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí), 不斷構(gòu)建

11、、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),并將 學(xué)習(xí)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,做到“擇其善者而從之,其不善 者而改之.同時(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,盡力爭(zhēng)取并 持之以恒才能不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平.(二)時(shí)刻反思,及時(shí)總結(jié)修正反思是自我提升的階梯,是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)開(kāi)展資源的主要方式. 在自己 的教學(xué)過(guò)程中,要時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,從學(xué)生的水平著手,拓展教 學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思,及時(shí)自覺(jué)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自 我監(jiān)控的習(xí)慣；教學(xué)后反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué).(三)其他(1)認(rèn)真?zhèn)浜谜n.在鉆研教材、了解學(xué)生的根底上,寫(xiě)出適合學(xué)生的教案 備出自己的風(fēng)格.選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,提升課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.(2)及時(shí)、認(rèn)真地批改好作業(yè),及時(shí)反應(yīng)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)