2019-2020年高中物理自由落體運動說課稿新人教版

1、2019-2020 年高中物理自由落體運動說課稿新人教版（一）教材簡介將“自由落體運動”編排在本章的最后一節(jié)，編者是把它作為勻變速直線運動的特例來處理 的。通過對自由落體規(guī)律的探究，一是對前面知識的復(fù)習(xí)和鞏固，二是加強課本與實際生活的聯(lián)系，三是在探究過程中能讓學(xué)生充分體會研究物理問題的科學(xué)方法，為以后研究比較復(fù)雜的運動規(guī)律如平拋運動等打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)大綱，教材內(nèi)容和學(xué)生的認知特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：1）理解自由落體運動的概念，知道重力加速度的大小、方向和變化；2）掌握自由落體運動的特點和規(guī)律。2、過程與方法：1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力；

2、2）進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，培養(yǎng)探求知識的能力；3、情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。（三）教學(xué)的重點、難點重 點：自由落體運動的性質(zhì)和規(guī)律。難點：物體下落的快慢與其所受重力的大小無關(guān)。二、學(xué)情分析1.高一學(xué)生正值從初三到高中的過度階段，在學(xué)習(xí)方法上仍以初中學(xué)習(xí)的記憶和模仿方式為主，未能根據(jù)高中學(xué)習(xí)的新特點進行調(diào)整。2.在身心特點方面，高一學(xué)生正值身心發(fā)展的旺盛時期，思維活躍，樂于探究。3.通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握處理直線運動問題的基本思路。4.通過兩年的學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、實驗操作能力和綜合分析的能力。三、教法與學(xué)法為更好地發(fā)揮教

3、師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位， 突出重點， 突破難點， 筆者主要采用以下 教學(xué)方法：1）實驗觀察法2）創(chuàng)新模仿式教學(xué)法根據(jù)高一學(xué)生好奇心強，求知欲旺的心理特征及思維特點和認知規(guī)律，主要的學(xué)法指導(dǎo)是：1）對比觀察法2）類比遷移法“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握獲取新知識的過程和方法尤為重要。四、教學(xué)程序創(chuàng)新模仿式教學(xué)流程圖（一）溫故知新1.勻變速運動規(guī)律Vt=VO+atS=V0 t + a t2Vt2 -V02=2aS2.勻變速直線運動的判據(jù)：S=恒量（二）新課導(dǎo)入播放蹦極和跳傘運動的短片，調(diào)動學(xué)生興趣、激發(fā)求知欲。（三）新課教學(xué)【創(chuàng)新模仿之學(xué)科歷史】學(xué)生創(chuàng)新模仿一影響物體下落快慢的因素有哪

4、些？學(xué)生利用已備好的硬幣和大小不同的紙片進行分組實驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題） 問題導(dǎo)學(xué)：究竟是重的物體下落快，還是輕的物體下落快？ 學(xué)生實驗1：硬幣和大紙片，由同高度同時下落學(xué)生實驗2：大紙板和一角硬幣，由同高度同時下落 學(xué)生通過實驗觀察產(chǎn)生質(zhì)疑：下落快慢可能與重力無關(guān) 問題導(dǎo)學(xué)：兩個輕重相同的物體由同高度同時下落快慢又將如何？學(xué)生實驗3：取兩張相同的紙，把其中一張揉成團，由同高度同時下落，觀察？ 學(xué)生通過實驗觀察討論猜想：下落快慢不同可能是由于空氣阻力的影響 問題導(dǎo)學(xué)：若沒有空氣阻力的影響，物體僅受重力作用時，輕重不同的物體下落 快慢如何？教師演示：牛頓管實驗 演示：管內(nèi)空氣近似抽空時，輕重物

5、體下落的快慢？ 演示：管內(nèi)充滿空氣時，輕重物體下落的快慢？ 學(xué)生通過對比觀察證實猜想： 真空時不同物體下落快慢相同， 下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。引入自由落體運動的概念（板書）（說明 “自”是理想化模型，實際生活中在重力比阻力大得多的情況下，可以忽略阻力的影 響。使學(xué)生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。）學(xué)生創(chuàng)新模仿二自由落體運動是一種什么樣的運動？ （引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，以史為例，模仿創(chuàng)新） 猜想：“自”是勻加速直線運動根據(jù)：s=恒量問題導(dǎo)學(xué)：自由下落很快，怎樣抓住它運動的軌跡？ 驗證：自由落體運動的頻閃相片重物自由下落時用打點記時器打出的紙帶（本實驗上節(jié)課學(xué)生已做）學(xué)生：根

6、據(jù)s=恒量對書中頻閃相片的數(shù)據(jù)進行處理和分析，定性判斷自由落體運動的性質(zhì) 學(xué)生驗證猜想得出結(jié)論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動（板書）引出自由落體加速度（重力加速度），再由上節(jié)課根據(jù)S=aT2對紙帶進行數(shù)據(jù)處理結(jié)果,匯總討論得出加速度的值，讓學(xué)生閱讀書中“自由落體加速度”部分，得出方向：豎直向下，大小變化：隨緯度增大而增大 通常： g=9.8m/s2 或 10 m/s2 ，同一地點，g的數(shù)值相同（板書）（教師引導(dǎo)學(xué)生:由牛頓管實驗所知的，不同物體在僅受重力作用時的下落快慢相同，既而 得出不同物體下落時具有相同的重力加速度g）學(xué)生創(chuàng)新模仿三自由落體運動的規(guī)律？問題導(dǎo)學(xué)：根據(jù)勻加速直線運

7、動的規(guī)律推導(dǎo)出“自”的規(guī)律？學(xué)生推導(dǎo)：自由落體運動規(guī)律勻變速運動規(guī)律Vt=g tVt=V0+ath= g t2S=V0 t + a t2Vt2=2ghVt2 -V02=2aS物體從空自由下，輕重沒有快慢差；你我一個加速度，共同享受九點八。四）鞏固練習(xí)（見投影）特別說明：原稿中有很多插圖，因博客編輯的限制而缺失。原文標(biāo)題：06年全省中學(xué)物理教師說課評比（南片）獲獎選手說課稿自由落體運動 說課方案-教育檔客jydoc原文網(wǎng)址：jydoc/article/127258.html三）課堂小結(jié)：主要內(nèi)容：自由落體運動自由落體運動的性質(zhì)自由落體運動的規(guī)律五）作業(yè)布置：課本P534；六）時間安排：引課3分鐘

8、，新課教學(xué)25分鐘，練習(xí)小結(jié)12分鐘五、板書設(shè)計第三節(jié)自由落體運動、定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動二、運動性質(zhì)：初速度為零的勻加速運動（a=g）大?。和ǔ=9.8m/s2或g=10m/s2方向：豎直向下Vt=g th= g t2Vt2=2gh2019-2020 年高中物理 課時 1 牛頓第一定律練習(xí) 新人教版必修 1班級_ 姓名_ 學(xué)號_一、選擇題1 1 伽利略的實驗說明了什么（）A A 要物體運動必須有力作用，沒有力的作用物體將靜止B B .要物體靜止必須有力作用，沒有力作用的物體就運動C C 物體不受外力作用時，總保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)D D 物體不受外力作用

9、時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)2 2關(guān)于慣性的下列說法中正確的是A A 物體能夠保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性B.B. 物體不受外力作用時才有慣性C.C. 物體靜止時有慣性，一開始運動，不再保持原有的運動狀態(tài)，也就失去了慣性D.D. 物體靜止時沒有慣性，只有始終保持運動狀態(tài)才有慣性3 3 .關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是：A.A.力是產(chǎn)生運動的原因。 B B .力是維持運動的原因。C.C.是改變物體運動狀態(tài)的原因。D D .力是物體保持速度的原因。4 4 . 一個物體受到的合外力為零，則A A .這個物體的加速度一定為零B.B.這個物體的速度一定為零C C 經(jīng)過一段時間，這個物體發(fā)生的位移一定為零D

10、.D.這個物體的速度不一定為零，但速度的大小和方向一定不變5 5關(guān)于力與物體的運動狀態(tài)之間的關(guān)系。以下說法中正確的是( ( ) )A A 牛頓第一運動定律說明了， 只要運動狀態(tài)發(fā)生變化的物體， 必然受到外 力的作用。B B 在地面上滑行的物體只所以能停下來， 是因為沒有外力來維持它的運動 狀態(tài)。 C C 不受外力作用的物體，其運動狀態(tài)不會發(fā)生變化，這是因為物體 具有慣性。而慣性的大小與物體運動速度的大小有關(guān)。D D 作用在物體上的力消失以后，物體運動的速度會不斷減小。源: 6 6關(guān)于慣性的大小，下列說法正確的是( )A.A. 兩個質(zhì)量相同的物體， 所受阻力相同時， 速度大的不容易停下來， 所以

11、 速度大的物體慣性大B.B. 兩物體質(zhì)量相等，慣性就一定相同C.C. 推動地面上靜止的物體開始運動比維持這個物體做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大D.D. 在月球上舉起重物比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小7 7.某時刻，質(zhì)量為 2 2. 0k80k8 的物體甲受到的合外力為 8 8. ONON 速度為 10.10. OnOnZs s, 質(zhì)量為 5 5. 0k80k8 的物體乙受到的合外力為 4 4. ONON 速度為 10.10. OnOnZs s，則A A 甲和乙的慣性一樣大 B B 甲比乙的慣性大C C甲比乙的慣性小D D無法判定哪個物體的慣性大8.8. 物理

12、學(xué)在研究實際問題時， 常常進行科學(xué)抽象， 即抓住研究問題的主要特征，不考慮與當(dāng)前研究問題無關(guān)或影響較小的因素， 建立理想化模型.下列各對象 是物理學(xué)中的理想化模型的有A A .質(zhì)點 B B .光滑水平面 C C .位移 D D .加速度9.9. 理想實驗是科學(xué)研究中的一種重要方法，它把可靠事實和合理的推理相結(jié)合，可以深刻地揭示自然規(guī)律。以下實驗中屬于理想實驗的是A A 平行四邊形法則的科學(xué)探究B.B. 伽利略設(shè)想的對接光滑斜面實驗C.C. 用打點計時器測物體的加速度D.D. 禾 U U 用刻度尺的落體運動，測定人的反應(yīng)時間的小實驗1010火車在直線軌道上勻速運動，車廂內(nèi)有一個人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍

13、落回到車上原處，這是因為A A 人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他一個向前的推力，使他向前運動B B 人跳起后，在水平方向上人和車始終有相同的速度G G 人跳起的瞬間，車廂地板給他一個向前的力，推動他向前運動D.D.人跳起后，人受到的合外力為零1111關(guān)于慣性，以下說法正確的是A A 在宇宙飛船內(nèi)，由于物體失重，所以物體的慣性消失B B 下雪時容易滑倒，是由于摩擦力小，使人的慣性變大的緣故C.C. 質(zhì)量相同的物體，速度較大的慣性一定大D.D. 物體的慣性與它的速度及受力情況無關(guān)二、填空題1212 理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律，伽利略設(shè)想了一個理想實驗，其 中有的是經(jīng)驗事實，有的是推斷：a.a. 減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度，但 這時它要滾得遠些b.b. 兩個對接的斜面， 讓靜止的小球沿一個斜面滾下， 小球?qū)L上另一個斜 面c.c. 如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨萪.d. 繼續(xù)減小第二個斜面的傾角， 最后使它水平， 小球要沿著水平面作持續(xù) 的勻速運動請將上述理想實驗的設(shè)想步驟按照正確的順序排列_ 。（只填序號即可）在上述的設(shè)想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的則是理想化的推斷。下