2019年秋季學(xué)期初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2019年秋季學(xué)期初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì) 劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！xxxx年秋季學(xué)期初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況：本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三 年級(jí)三（5、6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？ 如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中 的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同 與以往的教學(xué)。因此，

2、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須 盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn) 的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、 難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì) 人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、 美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教 學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo) 按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是 教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲 得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參 加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技 能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想 象能力，能夠運(yùn)

3、用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培 養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯 物主義觀。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二 章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投 影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證 明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何 圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與 數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授證明和證明（三）的 有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn) 一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn) 行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的 證明方法，

4、能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、 矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影 這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增 強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在頻率與 概率這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概 率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章， 讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元 二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸 納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì) 知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能 力和應(yīng)變能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何部分證明

5、（二），證明 （三），視圖與投影。代婁部分一元二次方程， 反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的頻率與概率。 證明（二），證明（三）的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生 掌握證明的基本要求和方法， 學(xué)會(huì)推理論證；2、探索 證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是 1、 引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。視圖 與投影和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體 的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)?本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載物原型，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖

6、之間的相互轉(zhuǎn)化。難 點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲 區(qū)的內(nèi)容。一元二次方程，反比例函數(shù)的重點(diǎn)是 1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例 函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比 例函數(shù)的性質(zhì)。難占是 1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù) 學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策 略的多樣化。頻率與概率的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)， 理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是 描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難 點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及渠道的多樣性， 理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù) 試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。六、教學(xué)措施

7、：針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工 作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上 學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng) 的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后 進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù) 習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、 綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí) 點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn) 生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓 勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題， 逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重 視實(shí)習(xí)作