浙江省高中生物學(xué)考選考考綱匯總

1、生物一、考試性質(zhì)與對象浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下，由省級教育行政部門組織實施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實必修和選修課程的教學(xué)要求，檢測高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測、評價和反饋高中教學(xué)質(zhì)量；二是落實浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案要求。學(xué)業(yè)水平考試成績既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。高中生物學(xué)業(yè)水平考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績，每年開考2次?？荚嚨膶ο笫?014年秋季入學(xué)的高中在校學(xué)生，以及相關(guān)的往屆生、社會人員和外省在我省異地高考的學(xué)生。高中生物學(xué)業(yè)水平考試暨高

2、考選考科目考試標準( 2014版 ) 是依據(jù)普通高中生物課程標準(實驗)和浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見生物(2014版)»的要求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點，結(jié)合本省高中生物教學(xué)的實際制定而成的。二、考核要求 1) 知識考核要求生物考試著重考查學(xué)生在生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識；知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就：知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件；了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。 2) 二) 能力考核要求生物考試著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力。具體

3、要求如下：1理解與表達能力( 1) 能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。( 2) 能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容。2獲取與處理信息的能力( 1) 能從所給材料中鑒別、選擇相關(guān)的生物學(xué)信息，能運用比較、分類、歸納等方法對所得信息進行整理和分析。( 2) 能運用獲取的信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。3實驗與探究能力( 1) 能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗( 活動 ) ，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。( 2) 具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，能設(shè)

4、計實驗，提出或完善實驗思路，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行處理、分析和解釋。( 3) 具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。能提出問題、做出假設(shè)和預(yù)期、確認變量、設(shè)計實驗方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、做出合理的判斷，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。4綜合運用能力(1)能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行 解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。(2)能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活巾的一些生物學(xué)問 題。(三)品質(zhì)考核要求生物考試注重對學(xué)生品質(zhì)的考核，要求學(xué)生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大 影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要

5、事件，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會 經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、考試內(nèi)容與要求生物考試的知識范圍是浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見生物(2014版)中規(guī)定的必修1、2、3三個模塊和選修1、3兩個限定性選修模塊的相關(guān)內(nèi)容，分為必考題 和加試題。對考試內(nèi)容掌握的要求分為了解、理解、應(yīng)用三個層次，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：a 一了解：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出實例；捕述對象的基本 特征等。b一理解：能解釋和說明所學(xué)知識的含義；把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系及與其他相關(guān) 知識的聯(lián)系和區(qū)別；能進行解釋、判斷、區(qū)分、擴展；能提供證據(jù)；收集、整理信息 等；能觀察、檢測、驗證簡單的生物學(xué)事實。c一應(yīng)

6、用：能在新情境巾使用抽象的生物學(xué)概念和原理；對生物學(xué)知識進行總結(jié)、 推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯(lián)系：能綜合運用所學(xué)知識解決一些與 生物學(xué)有關(guān)的實際問題：能設(shè)計實驗思路，合理評價有關(guān)觀點、實驗方案和結(jié)果?？荚噧?nèi)容與要求以“生物知識內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。生物知識內(nèi)容表必修1分子與細胞早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試1.無機物(1)水在細胞中的作用aa(2)無機鹽及其生理作用aa細胞的2.有機化合物及生物大分子分子(1)糖類的種類和作用bb組成(2)脂質(zhì)的種類和作用aa(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能bb(4)核酸的種類和功能aa(5)活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)bb3.細胞概述細胞

7、的(1)細胞學(xué)說的基本觀點aa結(jié)構(gòu)(2)細胞學(xué)說的建立過程C(3)細胞的大小、數(shù)目和種類aa(4)活動：觀察多種多樣的細胞bb4.細胞膜和細胞壁(1)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)和功能(2)質(zhì)膜組成成分的作用(3)植物細胞壁的組成和作用(4)活動：驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性b a a bb a a b5.細胞質(zhì)(1)主要細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能(2)主要細胞器之間的協(xié)調(diào)配合(3)細胞溶膠的功能(4)活動：觀察葉綠體aa ba b a b6.細胞核(1)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能(2)動、植物細胞結(jié)構(gòu)的異同b bb b7.原核細胞真核細胞和原核細胞結(jié)構(gòu)的異同bb細胞的 代謝8.細胞與能量(1)細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)(

8、2)ATP的化學(xué)組成和特點(3)ATP在能量代謝中的作用a a ba a b9.物質(zhì)出入細胞的方式(1)擴散和滲透的過程(2)動、植物細胞吸水和失水的過程及原因(3)被動轉(zhuǎn)運和主動轉(zhuǎn)運(4)胞吞和胞吐(5)活動：觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原b b b a bb b b a b10.酶(1)酶的發(fā)現(xiàn)過程(2)酶的本質(zhì)、特性及其在細胞代謝中的作用(3)影響酶作用的因素(4)活動：探究酶的專一性(5)活動：探究pH對過氧化氫酶的影響a b C Ca b C C C早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試11.細胞呼吸1)需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程bb(2)需氧呼吸與厭氧呼吸的異同b細胞的 代

9、謝3)細胞呼吸在實踐中的應(yīng)用bb12.光合作用(1)光合作用的概念、階段、場所和產(chǎn)物bb(2)色素的種類、顏色和吸收光譜aa(3)光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程bb(4)活動：光合色素的提取與分離bb(5)活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響CC(6)環(huán)境因素對光合速率的影響C(7)光合作用與細胞呼吸的異同b13.細胞的增殖(1)細胞周期aa(2)動、植物細胞的有絲分裂bb(3)活動：觀察細胞的有絲分裂bb(4)活動：制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片bb(5)細胞有絲分裂各時期簡圖的繪制b四、14.細胞的分化細胞的(1)細胞分化的概念和意義bb增殖與(2)癌細胞的主要特征aa分化(3)引起細胞癌變的因

10、素bb(4)癌癥的防治b(5)細胞的全能性bb15.細胞的衰老和凋亡(1)細胞衰老的特征aa(2)細胞凋亡的實例aa(3)細胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系aa必修2遺傳與進化早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試I .分離定律(1)孟德爾選用豌豆做遺傳實驗材料的原因bb(2)一對相對性狀的雜交實驗、解釋及其驗證bb(3)分離定律的實質(zhì)bb(4)顯性的相對性aa盂德爾 定律(5)分離定律的應(yīng)用CC(6)孟德爾遺傳實驗的過程、結(jié)果與科學(xué)方法CC(7)雜交實驗的設(shè)計C2.自由組合定律(1)兩對相對性狀的雜交實驗、解釋及其驗證bb(2)自由組合定律的實質(zhì)bb(3)自由組合定律的應(yīng)用CC(4)活動：模擬孟德爾雜

11、交實驗bb3.減數(shù)分裂中的染色體行為(1)染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及類型aa染色體阡潰傳(2)減數(shù)分裂及其意義bb(3)精子和卵細胞的形成過程及其異同bbJ1 X(4)動物的受精過程bb(5)活動：減數(shù)分裂模型的制作研究bb(6)減數(shù)分裂與有絲分裂的異同b4.遺傳的染色體學(xué)說(1)基因行為與染色體行為的平行關(guān)系(2)孟德爾定律的細胞學(xué)解釋a ba b5.性染色體與伴性遺傳 (1)染色體組型的概念aa(2)常染色體和性染色體aa(3)XY型性別決定bb(4)伴性遺傳的概念、類型及特點bb(5)伴性遺傳的應(yīng)用CC6.核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù) (1)噬菌體侵染細菌的實驗bb(2)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗bb(3)煙

12、草花葉病毒的感染和重建實驗aa7. DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(1)核酸分子的組成aa(2)DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點bb遺傳的 分子 基礎(chǔ)(3)活動：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型bb8.遺傳信息的傳遞(1)DNA分子的復(fù)制bb(2)活動：探究 DNA的復(fù)制過程CC9.遺傳信息的表達(1)DNA的功能aa(2)DNA 與RNA的異同bb(3)轉(zhuǎn)錄、翻譯的概念和過程bb(4)遺傳密碼、中心法則bb(5)基因的概念bb(6)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同b早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試10.生物變異的來源(1)基因重組aa(2)基因突變bb(3)染色體畸變aa四、生物的 變異(4)染色體組aa(5)二倍體、多倍體和

13、單倍體aa11.生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)雜交育種、誘父育種、單倍體有種和多倍體有種aa(2)雜交育種和誘父育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用bb(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)aa(4)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用C(5)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性b12.生物的多樣性、紜-性和進化(1)生物多樣性和紜-性的實例aa(2)進化論對多樣性和統(tǒng)一性的解釋bb13.進化性變化是怎樣發(fā)生的(1)選擇是進化的動力bb五、(2)種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念bb生物的(3)基因頻率、基因型頻率的計算bb進化(4)影響基因頻率變化的因素a(5)自然選擇與生物適應(yīng)的關(guān)系及實例b(6)異地的和同地的物種形成的過程及實例a14.人

14、類遺傳病的主要類型(1)人類遺傳病的主要類型、概念及其實例aa(2)各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險a六、(3)常見遺傳病的家系分析aC遺傳與15.遺傳咨詢與優(yōu)生人類(1)遺傳咨詢aa健康(2)優(yōu)生的主要措施aa16.遺傳病與人類未來(1)基因是否有害與環(huán)境因素有關(guān)的實例aa(2) “選擇放松”對人類未來的影響aa必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試1 .植物激素調(diào)節(jié)植物生(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點bb命活動(2)活動：探究2, 4 一 D對插枝生根的作用CC的調(diào)節(jié)(3)五大類植物激素的作用a(4)植物激素的應(yīng)用b2.內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(1)單細胞動物與多細胞動物進行物質(zhì)

15、交換的區(qū)別a ba(2)內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義b(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)b3.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別aa動物士(2)神經(jīng)系統(tǒng)的作用aa夕J1為十. 命活動 的調(diào)節(jié)(3)神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性aa(4)動作電位的概念aa(5)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞b(6)反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)bb(7)大腦皮層的功能a(8體溫調(diào)節(jié)的方式和過程aa4.高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié) (1)激素及內(nèi)分泌的概念aa(2)體液調(diào)節(jié)的含義及特點aa(3)下丘腦與垂體的關(guān)系及有美激素的作用aa(4)甲狀腺激素的作用aa(5)雄激素和雌激素的作用aa(6)胰島素與胰

16、高血糖素的作用b(7)活動：模擬尿糖的檢測b5.人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi) (1)人體對抗病原體的道防線aa(2)人體對抗病原體的第二道防線aa6.特異性反應(yīng)免疫系(1)特異性免疫bb統(tǒng)與免(2)非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別aa疫功能(3)免疫接種的應(yīng)用a7.免疫系統(tǒng)的功能異常 (1)免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)aa(2)HIV對人體免疫系統(tǒng)的影響aa(3)艾滋病的傳播途徑及其防御措施aa8.種群的特征(1)種群的概念和特征aa(2)標志重捕法aa四、(3)種群的分布型和存活曲線a種群9.種群的增長方式(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長bb(2)環(huán)境容納量aa(3)活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量

17、的動態(tài)變化C早知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試四、種群10.種群的數(shù)量波動及調(diào)節(jié)(1)種群數(shù)量的非周期性波動和周期性波動a(2)種群數(shù)量波動的調(diào)節(jié)因素a11.植物的生長型和群落結(jié)構(gòu) 群落的概念和結(jié)構(gòu)aa五、群落12.群落的主要類型主要的陸地生物群落類型aa13.群落演替(1)群落演替的概念、類型和過程aa(2)頂極群落的概念a14.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分aa六、(2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實例bb生態(tài)(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系bb系統(tǒng)(4)生物放大bb(5)營養(yǎng)級aa(6)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)b(7)生態(tài)金字塔b15.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量 初級

18、生產(chǎn)量、次級生產(chǎn)量及生物量的含義a16.能量流動和物質(zhì)循環(huán)(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(3)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系CCCCC17.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)(2)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)a ba b七、人類與 環(huán)境18.生物圈生物圈的概念和功能aa19.全球人口動態(tài)人口增長的過程及其對環(huán)境的影響aa20.人類對全球環(huán)境的影響(1)全球性生態(tài)環(huán)境問題及其影響(2)保護生物多樣性的措施和意義(3)活動：調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附個淡水區(qū)域的水質(zhì)b ab a b選修1生物技術(shù)實踐早知識內(nèi)容考試屬性及要求加試一、微生物的利用1 .大腸桿菌的培養(yǎng)和分離2 .分離以尿素為氮源的微生物

19、掌握程度參考本 考試標準中的： 二、(二)3.實驗 與探究能力二、酶的應(yīng)用3 .果汁中的果膠和果膠酶4 . a -淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測二、生物技術(shù)在食品加工 中的應(yīng)用5 .果酒及果醋的制作6 .泡菜的腌制和亞硝酸的測定四、淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)7.植物的組織培養(yǎng)選修3現(xiàn)代生物科技專題早知識內(nèi)容考試屬性及要求加試一、基因，程1 .工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生2 .基因工程的原理和技術(shù)3 .基因，程的應(yīng)用4 .活動：提出生活中的疑難問題，設(shè)計用基因工程技術(shù)解 決的方案a b aC二、克隆技術(shù)5 .植物的克隆6 .動物的克隆b a三、胚胎工程7 .從受精卵談起8 .胚胎工程aa四、生態(tài)工程9

20、 .生態(tài)工程的主要類型10 .生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用aa11.活動：庭院生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟效益分析a四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式與時間生物考試采用紙筆測試方式.包括必考題和加試題兩部分。必考題的答題時間為60分鐘，試卷分值為70分。加試題答題時間為30分鐘，試卷分值為30分（二）試卷結(jié)構(gòu)1.考查內(nèi)容比重試題范圍及比例必修1必修2必修3選彳1選彳3必考（滿分70分）30% 土 5%33% ± 5%37%土 5%加試（滿分30分）55%+ 5%45%+ 5%2.考試要求分布試題層次及比例了解理解應(yīng)用必考（滿分70分）50% ±5%30% 土 5%20% ± 5%加

21、試（滿分30分）55% 土 5%45% ± 5%3.題型及分值分布客觀題（選擇題）、主觀題（填空題和簡答題等）試題題型及分值比例客觀題主觀題必考（滿分70分）70% ±5%30% 土 5%加試（滿分30分）20%±5%80% 土 5%五、題型示例（一）選擇題1 .細胞色素C是植物細胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場所是A.高爾基體B.液泡C.核糖體D.中心體2 .下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是A.被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì)B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散C.通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動轉(zhuǎn)運D.胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合3 .下圖為

22、中心法則的示意圖。.下列敘述錯誤的是:na 04蛋白質(zhì)A.表示DNA復(fù)制，需要DNA聚合酶參與B.表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與C.表示翻譯，需要蛋白酶參與D.表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與4 .下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是A.自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留B.新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離C.甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖,D.若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活, 不變會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變當恢復(fù)到原規(guī)模時，基因頻率其主要原因是A.細胞呼吸強C.生長旺盛B.芽能產(chǎn)生生長素D.能進行光合作用5 .用植物的莖進行桿插時，帶芽的插條容易生根。A.高壓蒸汽C. 70

23、%酒精浸泡B.紫外燈照射D.過濾6 .下圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的A.圖表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同B.圖表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài) c.圖表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài) D.圖表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài)7 .在培養(yǎng)以尿素為氮源的微生物的實驗中，對尿素溶液進行滅菌的最適方法是8 .下列關(guān)于生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用的敘述，錯誤 的是 A .醋酸菌在無氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸B .酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵D.泡菜中亞硝酸鹽的定量測定可

24、以用光電比色法9 .天然的玫瑰沒有藍色花.這是由于缺少控制藍色色素合成的基因 B,而開藍色 花的矮牽牛中存在序列已知的基因Bo現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰，下列操作正確的 是A.B.C.D. 10.提取矮牽牛藍色花的mRNA .經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA ,再擴增基因B利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細胞將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞 下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是A.絕大多數(shù)精卵細胞的識別具有物種特異性B.卵裂球細胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大C.囊胚的滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育全能性D.原腸

25、胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個胚層（二）非選擇題1 .某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，專 孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化如圖 所示。請回答：（1）停止供水后，光化速率下降。這是由于水 是 的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的王要介質(zhì)。(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中 A點與B點相比，光飽和點低的是 點， 其主要原因是。(3)停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是 。此時類囊體結(jié)構(gòu)破 壞，提供碳反應(yīng)的 減少。(4)生產(chǎn)實踐中，可適時噴施植物激素中的 ,起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。2 .某植物有寬葉和窄葉(基因為A、a)、抗病和不抗病(基因為B、b)等相對性狀。 請回答下列問題：(1)若寬葉和窄葉植

26、株雜交，F(xiàn)i全部表現(xiàn)為寬葉，則顯性性狀是 ,窄葉 植株的基因型為。(2)若要驗證第(1)小題中Fi植株的基因型，可采用測交方法，請在答卷的指定位 置用遺傳圖解表示測交過程。(3)現(xiàn)有純合寬葉抗病和純合窄葉不抗病植株進行雜交，所得Fi自交，F(xiàn)2有寬葉抗病、寬葉不抗病、窄葉抗病和窄葉不抗病四種表現(xiàn)型，且比例約為9: 3: 3: 1。若F2中的窄葉抗病植株與雜合寬葉不抗病植株雜交，后代的基因型有 種，其中寬葉抗病植株占后代總數(shù)的 。3 . 一片水稻田可看作一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動物，稻 飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱。請回答下列問題：(1)種植水稻時，每平方米一般控制在

27、60株左右，從種群特征分析，這一措施主要 是控制好水稻的 ,以利于提高水稻產(chǎn)量。(2)水稻田中所有生物種群的集合體稱為 。若該農(nóng)田被長期棄耕，會發(fā) 生演替現(xiàn)象，這種演替稱為演替。(3)根據(jù)該水稻田中生物間的取食關(guān)系，可構(gòu)成的食物鏈是 ,在此食物鏈中， 稻飛虱處于第 個營養(yǎng)級。(4)若在稻田中放養(yǎng)浮萍等漂浮植物，養(yǎng)殖河蟹、魚類等動物，可增加此生態(tài)系統(tǒng) 的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的 。4 .利用紫甘薯制酒可提高其附加值。請回答：(1)為提高紫甘薯的利用率，工廠化生產(chǎn)時，可加入果膠酶和淀粉酶，其中果膠酶 可來自等微生物。由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成。(2)果膠酶可將紫甘薯勻漿中的果膠水解成。A.半乳糖醛酸和葡萄糖B.半乳糖和果糖C .半乳糖醛酸甲酯和果糖D .半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯(3)紫甘薯勻漿流經(jīng)a -淀粉酶柱后，取適量流出的液