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1、2019-2020 年九年級(jí)物理上冊(cè)內(nèi)能與熱機(jī)教案 1 滬粵版1了解內(nèi)能的概念,能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。解讀:對(duì)于內(nèi)能的概念,這里是從物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能之和來定義的?!澳芎?jiǎn)單描述溫 度和內(nèi)能的關(guān)系”是要求學(xué)生知道物體的溫度越高,內(nèi)能越大;溫度越低,內(nèi)能越小。內(nèi)能是能量 的一種重要形式,它與人們的生活息息相關(guān),也是后面理解能量守恒定律的基礎(chǔ)。因此,應(yīng)通過生 活實(shí)例和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解內(nèi)能、溫度及其相互關(guān)系。課標(biāo)沒有要求從分子運(yùn)動(dòng)論的角度解釋內(nèi)能 與溫度的關(guān)系,但對(duì)部分水平較高的學(xué)生來說,不僅能夠接受,而且有助于學(xué)生形成將宏觀現(xiàn)象與 物質(zhì)的微觀狀況聯(lián)系起來的意識(shí),提高分析思維水平,教
2、師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活處理。2了解熱量的概念。解讀:熱量是在熱傳遞過程中,物體吸熱、放熱的多少,是內(nèi)能變化的量度。課標(biāo)對(duì)熱量概念的要求 是“了解”。要通過實(shí)例,讓學(xué)生了解熱量的物理意義和單位,知道物體吸熱時(shí)內(nèi)能增加,物體放 熱時(shí)內(nèi)能減少。3通過實(shí)驗(yàn),了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。解讀:比熱容是熱學(xué)中的一個(gè)重要概念,在熱量的計(jì)算和熱現(xiàn)象的解釋中都要用到比熱容。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比 熱容概念的要求是“了解”,但明確提出了通過“實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生需要在觀察、感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ) 上發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的這種熱學(xué)屬性,提高觀察、分析和歸納能力。而對(duì)于比熱容概念的應(yīng)用,“嘗 試”和“解釋”都屬于理解水平,要求
3、較高。這主要是為了強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的應(yīng)用,突出物理知識(shí)與 生活和社會(huì)的聯(lián)系。4從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。解讀:人類利用燃料是把燃料儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能,標(biāo)準(zhǔn)要求從能的轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料 的熱值,就是讓學(xué)生理解熱值反映的是燃料燃燒時(shí)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng),知道不同燃料的熱 值不同,而且要樹立節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這些既體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和技能的要求,也體現(xiàn)了情 感態(tài)度與價(jià)值觀的要求。內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展的歷史上曾經(jīng)起過而且目前仍然起著非常重要 的作用,標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解這些,是為了滲透STS教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)服務(wù)
4、于人類的使命感與責(zé)任感。二、本章教材分析1 本章概述 本章教材主要介紹內(nèi)能、熱量、熱值和比熱容等概念,改變物體內(nèi)能的方法,熱機(jī)對(duì)社會(huì) 發(fā)展所起的作用和對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。本章內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)機(jī)械能概念及其轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一 步了解更為抽象的內(nèi)能概念,認(rèn)識(shí)內(nèi)能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用。這些內(nèi)容是解釋許多常見熱現(xiàn)象和進(jìn)一步 學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律的必備基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物,形成科學(xué)世界觀 的很好素材。本章內(nèi)容的編寫順序是先引入內(nèi)能,再介紹熱量。內(nèi)能是狀態(tài)量,教材通過類比力學(xué)中的 動(dòng)能、勢(shì)能,從分子動(dòng)理論直接引出。建立內(nèi)能的概念后,介紹改變物體內(nèi)能的方法(做功和熱傳 遞),再由熱傳遞過程中
5、物體內(nèi)能改變的多少定義熱量;在熱量概念的基礎(chǔ)上介紹熱值和比熱容;最 后以汽油機(jī)為例,從能量轉(zhuǎn)化的角度分析熱機(jī)的工作過程,并滲透提高效率和環(huán)境保護(hù)的意識(shí),引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的作用和影響。本章各知識(shí)點(diǎn)均屬“了解”、“認(rèn)識(shí)”或“初步認(rèn)識(shí)”的層次??紤]到初中學(xué)生剛剛接觸 熱學(xué)知識(shí),“內(nèi)能”、“熱量”等概念都比較抽象,因此教材從日常生活現(xiàn)象入手,采用“類比”、 “聯(lián)想”等方法引入概念,不追求概念過分嚴(yán)密的表述。教師教學(xué)時(shí)不必讓學(xué)生死記硬背這些概念 的文字表述,而要注重指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行歸納、概括,進(jìn)而形成概念。本章 教材大都來自于學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),激
6、發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極地參 與教學(xué)活動(dòng),以提高教學(xué)效律。本章教學(xué)的重點(diǎn):熱量、熱值、比熱容以及汽油機(jī)工作過程都是以內(nèi)能的概念為基礎(chǔ)展開的, 所以內(nèi)能是本章的重點(diǎn)。比熱容的概念可以解釋許多常見的熱現(xiàn)象,熱機(jī)在社會(huì)發(fā)展過程中曾經(jīng)發(fā) 揮過極其重要的作用, 這些內(nèi)容都有利于學(xué)生把物理與生活和社會(huì)聯(lián)系起來, 也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本章教學(xué)的難點(diǎn):盡管為了幫助學(xué)生更好地理解,教材采用了通過與機(jī)械能類比的方法來建立 內(nèi)能的概念,通過科學(xué)探究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比熱容這種熱學(xué)屬性,但內(nèi)能和比熱容都比較抽象,仍然會(huì) 形成教學(xué)中的難點(diǎn)。另外,從能量轉(zhuǎn)化的角度分析改變內(nèi)能的方法、燃料的燃燒和汽油機(jī)的工作過 程,需要學(xué)生聯(lián)
7、系實(shí)際和具有綜合分析能力,也是本章的難點(diǎn)。2 編寫特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與生活和社會(huì)的聯(lián)系。 如14.1節(jié)介紹改變物體內(nèi)能的方法時(shí)引入了許多生活實(shí) 例;14.2節(jié)讓學(xué)生通過計(jì)算來選擇燃料,在“信息瀏覽”欄目中介紹了西氣東輸工程,在“課外活 動(dòng)”欄目中引入了數(shù)據(jù)表“青少年每天正常需要的熱量”;14.3節(jié)利用比熱容概念解釋沙漠地區(qū)的 氣候特點(diǎn)、 汽油發(fā)動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)用水作冷卻劑;14.4節(jié)介紹了熱機(jī)對(duì)環(huán)境的影響和我國長征系列火 箭。這些內(nèi)容的安排都體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的新課程理念,對(duì)幫助學(xué)生更 好地理解物理概念,從生活中學(xué)物理,把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于生活中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理對(duì)社會(huì)發(fā)展的影
8、響,都有十分重要的意義。突出了學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。由于本章的幾個(gè)重要概念比較抽象,因此教材注意充分 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)生理解這些科學(xué)概念提供支撐。如改變內(nèi) 能的兩種方式,探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系,怎樣選擇燃料,比較吸熱情況相同時(shí)砂 石與水溫度的變化,研究汽油機(jī)的工作原理等都是通過學(xué)生活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的;物質(zhì)的吸、放熱性 能則安排為學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。這些內(nèi)容大多以實(shí)驗(yàn)為主,因此突出實(shí)驗(yàn)也是本章的特色 之一。圖文并茂,形象生動(dòng)。如類比機(jī)械能引入內(nèi)能,禾U用熱傳遞和做功改變內(nèi)能的一系列實(shí)驗(yàn)和 實(shí)例,氣體、液體和固體燃料的介紹,比熱容的引入,使用熱機(jī)的重大意義,汽油機(jī)的結(jié)構(gòu),熱機(jī) 與環(huán)境污染等,都是通過圖片來呈現(xiàn)的。這些圖片作為課文主體的重要組成部分,避免了枯燥、冗 長的文字陳述。這種以視覺信號(hào)為主的呈現(xiàn)方式,具有直觀形象的優(yōu)勢(shì),對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì) 產(chǎn)生明顯的效果。注重科學(xué)方法教育。如引入內(nèi)能
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