個(gè)人專業(yè)規(guī)劃

1、個(gè)人專業(yè)規(guī)劃執(zhí)筆人：胡雯菁作為一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中,為自己規(guī)劃未來,我相信“勤能補(bǔ)拙,我希望自己能成為一個(gè)勤奮 的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者.如何盡快的走向成熟,成為一名合格的 人民教師,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù).特做分析方案如下：優(yōu)勢(shì)分析：1熱衷教師職業(yè),熱愛思品教學(xué),有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心.2能靜下心,積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志,關(guān)注最新的課改動(dòng)o3謙虛好學(xué),能自覺接受新事物、新觀點(diǎn).4通過13年課堂教學(xué)實(shí)踐,積累了一定經(jīng)驗(yàn),能夠勝任初中各階段 教學(xué)工作.缺乏之處：1十幾年來,我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃,缺

2、乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性.2缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠,沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起, 在科研 型教師的路上步子邁得還較慢.3在學(xué)科教學(xué)中,很大程度依賴于教材,缺乏自己對(duì)于文本的深入 解讀,自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究,對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠,沒有 很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待增強(qiáng).4自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面,自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和 力,與學(xué)生的接觸太少,沒有深入走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界, 不了解學(xué)生的開展需要、成長(zhǎng)需要,需要完善自己的教師形象,做學(xué) 生喜歡的好老師.個(gè)人成長(zhǎng)舉措：1、讀書一一開拓自

3、己的視野讀書的過程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程,書籍是教師的精神家 園,只有愛讀書的教師,才會(huì)從自己的書籍中汲取力量,豐富自己, 使自己“腹有詩(shī)書氣自華,因此在以后的教學(xué)中,我要不斷充實(shí)自 己的理論,讀書看報(bào),廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍, 知道最前沿的語(yǔ)文理論研究,了解當(dāng)今思品教學(xué)的開展,使自己充分 與時(shí)代接軌.同時(shí)在平日的生活中,為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念, 我要充分開拓自己的視野,真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累,使自己知識(shí)的 量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界.2-反思一一教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路.以前的教學(xué)中,我是相對(duì)懶惰的,對(duì)于自己教學(xué)中的很 多問題、熟悉、困惑經(jīng)常是一帶而過,以后的教

4、學(xué)我要充分走近學(xué)生, 了解他們的世界,聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的熟悉, 及時(shí)總 結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細(xì)的記錄. 把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來,防止一曝十寒,養(yǎng)成習(xí)慣,形成規(guī)律, 提升自己的理論水平,對(duì)于教學(xué)中,自己不懂的地方,經(jīng)常去詢問同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣.真正反思自己,在反思中成長(zhǎng)自 己,切實(shí)提升自己的教育教學(xué)水平.3-課堂一一教師成長(zhǎng)的舞臺(tái).努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實(shí)踐中, 使自己的教學(xué)方式,方法以及手段有更大的開展,在自己的教學(xué)中努 力改變平庸的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)開展的 教學(xué)模式,認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課

5、,每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn), 完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變, 取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短. 同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實(shí)錄,課 堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對(duì) 于課堂教學(xué)的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己 的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,使自己對(duì)于教學(xué)的熟悉,不僅停留在理論的角度, 還要更多的實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中熟悉自己,了解自己,多請(qǐng)同事、教 研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),詢問學(xué)生自己教學(xué)的缺乏和改良之處, 使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度,有更多的精彩解讀.4-研究一一不斷提升自己以前的教學(xué)中,我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究,13年的教 學(xué)

6、以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn), 學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論,也 忘記了更多的知識(shí)和理論,我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡, 以前自己不能解決的問題,現(xiàn)在依然感覺棘手,以前自己不能深入解 讀的古詩(shī)類文體,如今自己依然覺得很難.自己的教案上留下的更多 的是教案的模仿.因此以后的教學(xué)中,我要不斷研究,從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器,到能真正有自己視角研究自己的教學(xué), 在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中,更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用,學(xué)會(huì)合理的消化,與時(shí)代接軌 自己的教育思想,研究自己教學(xué)行為,分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn), 記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí),記錄形成自己 教育觀點(diǎn).有自己對(duì)于教學(xué)教育的熟悉與體驗(yàn).5、修養(yǎng)一一豐富自己,做好自己“學(xué)高為師,身正為范.教育最重要的是育人,在教書 時(shí)育人,在育人中教書,而且要有一套藝術(shù),在“潤(rùn)物細(xì)無聲中讓 學(xué)生受到潛移默化,這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡送,關(guān)心和熱愛每 一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子 開展