教師年度培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)范例

1、教師年度培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)范例教師年度培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)范例篇一：年度教師培訓(xùn)工作計(jì)劃教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接 關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。高素質(zhì)的教師來自高質(zhì)量的教師教育。為 建造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神 ，有活力的新型教師 隊(duì)伍，為提高我校的綜合競爭力，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提升，夯實(shí)教學(xué)質(zhì) 量,提升我校的教科研水平，特制定對教師的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下。以鄧論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)各級教學(xué)工作計(jì)劃要求，立足我校實(shí)際,以促進(jìn)每個(gè)師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力 和教科研水平，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高業(yè)務(wù)

2、能力。工作目標(biāo)1 .培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、積極向上的教師隊(duì) 伍，提高教師的專業(yè)水平。2 .打造學(xué)習(xí)型書香校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高教師 的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。3 .建立健全有效合理的機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教 師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師穩(wěn)步成長。4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5、開展有主題的快樂教研活動(dòng)，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。工作重點(diǎn)1、通過讀書學(xué)習(xí)、觀看課堂實(shí)錄、骨干教師講座等方式為我校教 師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，建立良好的教

3、師學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位教師 都有所收獲。2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青 年教師樹立榜樣，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進(jìn)。3、確立重點(diǎn)培養(yǎng)對象，開展師徒幫扶活動(dòng)，幫助青年教師盡快提高 業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，督促教師按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)課時(shí),提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的 質(zhì)量。將課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。要求代課教師每人自購一本 XX版課程標(biāo)準(zhǔn)，將其作為教學(xué)行為綱 領(lǐng)性材料，不定時(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課 程理念為先導(dǎo)，以課堂教改為重點(diǎn)，以教學(xué)反思為切入點(diǎn)。1 .教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。2 .每

4、位老師要根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進(jìn)行自主閱讀，每學(xué)年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會(huì)。觀看名師課堂實(shí)錄。為了提高學(xué)習(xí)效益，有針對性，本學(xué)期選有代表性課堂實(shí)錄組織集 中觀看，看完后組內(nèi)進(jìn)行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學(xué)模 式。校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和外出學(xué)習(xí)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。充分利用自身的優(yōu)勢和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期安排骨干教師和 外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)行4次業(yè)務(wù)講座。加強(qiáng)各級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核工作1 .重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照有關(guān)要求 進(jìn)行培訓(xùn)。2 .骨干教師要按時(shí)上傳校網(wǎng)相關(guān)材料，按月完成所承擔(dān)的任務(wù)。確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象，開展觀課議課活動(dòng)。1 .開學(xué)初重新確

5、定重點(diǎn)培養(yǎng)對象人選，抓好重點(diǎn)培養(yǎng)對象的觀課議 課活動(dòng)。2 .通過外派學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)、觀課、磨課、議課等方式幫助青年 教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快青年教師成長步伐。1 .繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，沿襲以往師徒結(jié)對的傳統(tǒng)做法。2 .依據(jù)師徒結(jié)對承諾書的要求，細(xì)化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導(dǎo)工作。3 .開展形式多樣的講課活動(dòng)，檢驗(yàn)師徒間的幫扶效果。4 .在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯報(bào)課展示活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)。繼續(xù)安排好上級組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織有主題的快樂教研活動(dòng)，通過這種形式的活動(dòng)打造團(tuán)隊(duì)精神。 慢慢培養(yǎng)老師們積極進(jìn)取快樂工作的心態(tài)組織好東勝

6、區(qū)青年教師各類 能手賽、學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選活動(dòng)。篇二：年度教師培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱 要、教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見，教育局20XX年度工作要點(diǎn)等文件，把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中 心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念 ，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，依托以校為 本的研訓(xùn)模式，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、 現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高。2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵(lì)教師自主專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。教師的發(fā)展是教育教學(xué)

7、改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提升學(xué)校核心競爭力的必然要求。為此 ，我們要切實(shí)提 高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力 ，努力建設(shè)一支師德高尚、 敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。分層次對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”，教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制，同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書制 度，即每學(xué)期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課 確立一個(gè)研究項(xiàng)目，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。1、通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式 ，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討研究的 氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的

8、機(jī)會(huì)，使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn) 提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟 走向卓越。2、設(shè)置分層培訓(xùn)課程加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力進(jìn)一步完善校長考核制度，除考核校長日常工作之外，還將通過組 織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式，以磨練校長的組織能力、協(xié) 調(diào)能力，以及對教學(xué)問題的洞察能力，提高校長的管理、指導(dǎo)能力。夯實(shí)新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。對于0-5年的初職教師，要按照“一年過關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子、搭臺 子、壓擔(dān)子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師苦練 基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期抓住骨干培養(yǎng)

9、工作，推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展。3.搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐，上公開課、示范課、研究課等，引導(dǎo)教 師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探索，追求專業(yè)卓越。加強(qiáng)教研組教學(xué)實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)效能。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最重要 的組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要 渠道。為此，在新學(xué)期中，我們要圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提 升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化實(shí)施研究，各校把教研組建 設(shè)常態(tài)化。1 .制度建設(shè)：切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè) ，規(guī)范系統(tǒng)地抓 好教研組的制度建設(shè)，積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建

10、立 和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，進(jìn)一步健 全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重講究學(xué)習(xí) 方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)的制 度化、全員化和終身化。2 .校本培訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺建設(shè)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性、針對性、計(jì)劃性和有效性 ，要以教學(xué)為中心、 以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè) 化水平，并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓(xùn) 練的舞臺。3 .課題研究建設(shè)：以深化”學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”為研究主題.必須牢

11、固樹立教學(xué)科研意識，堅(jiān)持課題研究實(shí)用性原則，積極倡導(dǎo)采用 課題研究的形式進(jìn)行研究，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題 研究系統(tǒng).切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問 題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。采取教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式4 、各校校長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人 ，要做好安排部署，制定 校本培訓(xùn)計(jì)劃，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。5 、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記 ，記錄自己的心得感受， 完成培訓(xùn)6 、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資掛鉤。篇三：學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃本學(xué)期我學(xué)區(qū)將圍繞“師德高尚”、“業(yè) 務(wù)精湛”、

12、“充滿活力”的教師發(fā)展要求 ，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高效課堂的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合縣教體局“一年有突破、三年上臺階、五年?duì)幧嫌?、十年?chuàng)名縣”的工作思路，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法教育法未成年人保 護(hù)法教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的 相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制

13、和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會(huì)形象，努力成 為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范 ，真正做到“一言一行為人師表，一 舉一動(dòng)堪稱楷模”。利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評選、年度考核等平臺 ，讓先進(jìn)教師的模范 事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教 師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀 ，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé) 任感和使命感。理念培訓(xùn)開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)區(qū)讓每個(gè)學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理 論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新 課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，增加文化修養(yǎng)。讓教師寫出研讀心得，并納入教師年度考核。業(yè)務(wù)培訓(xùn)1 .教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步

14、領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以 及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以 及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究 的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深 入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教 材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等 材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。2 .教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩 選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究 效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理

15、，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研 教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。3 .教學(xué)基本功培訓(xùn)。繼續(xù)做好學(xué)校名師評選活動(dòng) ，進(jìn)行教師賽課、 說課比賽，同時(shí)開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、等各項(xiàng)基本 功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。集中輔導(dǎo)根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導(dǎo)。分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn) 行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。每學(xué)年為新 任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。專家講座學(xué)區(qū)將安排校長、教師參加教體局邀請的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn) 行理論講座地培訓(xùn)，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓

16、寬知識視野，厚實(shí) 知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。研討交流學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮各學(xué)校集體備課組、教研組、年級組等各種研討交 流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè) 環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語。其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備一一吃透教材 ，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問 題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益,讓所有人都能提高備課質(zhì)量。止匕外，通過組織復(fù)式教學(xué)基本功競賽等活動(dòng) ，以活動(dòng)為載體開展研 討交流；要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。（

17、四）加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者， 名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是 教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者。因此本學(xué)期我學(xué)區(qū)繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建 設(shè)。主要從三方面做起：1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計(jì)劃。由楊永平主任主抓這項(xiàng)工作，學(xué)校教導(dǎo)處、 政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查。2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用要求名師認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，積極參與好各項(xiàng)教科研活動(dòng)，樂 于完成上級及學(xué)校指派的開課、聽課、評課、講座、師徒結(jié)對、新課 程培訓(xùn)、科研指導(dǎo)等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資