新北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、希望能幫助到您新北師大版五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學情分析我班有學生 人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我 一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè) 書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自 己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不 端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要 充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特 別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)， 學會思考方法，養(yǎng)成善于思考 的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。二、教材分析和教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“

2、分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確 計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化 成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單 分數(shù)加減法的實際問題。第三單元“分數(shù)乘法” 結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分 數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法 ，并能正確 計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密 切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠 正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生

3、活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。 由于有兩 個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為 X,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關 系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學 與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識 長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解 體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握 長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題； 探索某些不

4、規(guī)則物體體積的測量方法； 引領學生在觀察、操作等活動 中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。（三）統(tǒng)計與概率第八單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點； 能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)； 能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測， 與 同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù) 的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。（四）數(shù)學好玩本單元設置了 “象征性”長跑、有趣

5、的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容， 主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息， 激發(fā)學生學習 數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼 界。三、教學措施1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉 變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學 生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說， 讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的 主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當 方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、 一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培 養(yǎng)學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不 同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使 學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學 生熱愛數(shù)學的情感。6、后進生轉化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。五、課時安排一、分數(shù)加減法 6課時二、長方體（