2019年教育科研工作總結(jié)三篇模板

1、教育科研工作總結(jié)三篇篇一一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī) 范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從 而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高 度。二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力如何增強(qiáng)教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證 整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而 且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和 群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅 與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)， 認(rèn)真聽取教

2、 師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅 把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì) 劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研 究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的 結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科 研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。三、教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參 加進(jìn)修。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專 業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué) 習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活 動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），做到心中有標(biāo) 準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈 活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙 方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧 的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。 通過各種課堂教學(xué)的嘗 試與探索，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教 學(xué)過程，提高課堂時(shí)效

4、。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課"回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有 所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究， 與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。 從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。篇二自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。 由于自己孜孜不倦的追求與 默默無聞的耕耘，在讀書一一思考一一研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的 提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工

5、作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì) 節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記 寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要、做一個(gè)有思 想的教師、走進(jìn)學(xué)生思考的世界，魏書生的民-主與科學(xué)的管理思 想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日 志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。 在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有 提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。 不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工 作能力。二、發(fā)現(xiàn)就

6、是進(jìn)步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作， 高質(zhì)量地解決教 育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍 建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光 去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。 招準(zhǔn) 問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停 留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理 論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)

7、量、個(gè)性化 的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容 的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和 能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程 中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和 想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20XX年本人撰寫的面向全體學(xué)生 促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東教育科研上發(fā)表，我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué) 論文評選中獲二等獎(jiǎng)，論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法 在“新 世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20XX年撰寫的實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)

8、表；20XX年撰寫的研究工作方法提高德育實(shí)效 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，以 愛育人為師之本在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎(jiǎng)； 20XX年撰寫的運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟(jì)南市組織的 信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎(jiǎng)，尋找生活中的美在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎(jiǎng)；20XX年撰寫的巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué) 在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與 教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎(jiǎng)；20XX年撰寫的小學(xué)作文 教學(xué)指導(dǎo)初探在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20XX年撰寫的班主任要善養(yǎng)“三氣”在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本 人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向

9、生活的研究”順 利通過專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子 成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究 的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師 60余人。從整體上 講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡保針對實(shí)際學(xué)校確定了 “專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色” 的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體 老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與 方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話， 使全校老師走向 了問題型教研課題研究。學(xué)校在教

10、科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。 如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提 供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn) 真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。 同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)， 為教育科研成果的發(fā)表與 推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀 點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué) 數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師 們找到了自信，

11、激發(fā)了全體教師的教研熱情。 ”課題引領(lǐng)潤無聲，校 園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：（1）信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)（2）小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生 的思維品質(zhì)（3）小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究（4）小學(xué)英語互動(dòng)式 課堂教學(xué)的研究（5）小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)（6）小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng) 用課的探究。從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種 導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中， 適應(yīng)深化教育教學(xué)改 革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能， 增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。回顧近幾年的教科研工作，雖

12、取得了一些成績，但還有很多地方 需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力 實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)， 提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階， 使學(xué)校 的教科研工作有個(gè)新的跨越。篇三教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有 效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中， 我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能， 運(yùn)用教育科研促進(jìn) 了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā) xx社區(qū)文化資源的研究”課題 和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)

13、題的契機(jī)，加強(qiáng)對科 研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作， 使我校的教育 科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足 的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、 區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué) 校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組 織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收 集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑， 分析問題產(chǎn)生的原因； 集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校還

14、開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)， 不僅教學(xué)校長 經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念， 遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持 以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。20XX年11月5日上 午，我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題”在 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì) 隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自 20XX學(xué)年開 始實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而

15、有效的研究工作，取得了豐碩的成果： 學(xué)校出版了專著利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索；7 篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了 xx文化校本教材一一探 尋xx文化之旅；建成了意義重大的創(chuàng)新之作一一xx文化博物館。 課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展， 學(xué)校先后成功舉辦 了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀 考察現(xiàn)場會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。 學(xué)校辦學(xué)成 績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。20XX年11月17日下午，我校舉行了 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí) 策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本 課題的結(jié)題，并對我校下

16、一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希 望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間 的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼 續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來， 課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排 除萬難，終于收獲了甘甜的果實(shí)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿 園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來 一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)！歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題， 但這并不 意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜 合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。

17、我校潘國洪校長承擔(dān)的 廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究” 子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題 的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意 見。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究，我 校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長， 不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁 上新臺(tái)階！三、重視資料積

18、累，完善成果管理為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高， 也為今后的活動(dòng)課教學(xué) 留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的 總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的 一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果 展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理 念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科 組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總 結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課 堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思， 在整理的過程中不斷 反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教 學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)