模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)方案

1、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)方案 項目組組長：李恩田楊明（五糧液普什集團模具公司總經(jīng)理）成員：閆慶禹（五糧液普什集團模具公司技術(shù)部長）陳方周 （宜賓力源電機有限公司技術(shù)部長）陳軍（宜賓商業(yè) 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機電專業(yè)部主任）賀大松陽彥雄 袁永富唐永艷 楊宇郭晟曾欣劉存平劉光虎羅宗 平張銳麗劉勇賴嘯宋寧一、行業(yè)背景與人才需求分析1、背景分析模具工業(yè)是國家的重要支柱產(chǎn)業(yè)，是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝 備，被稱為“工業(yè)之母”。我國模具工業(yè)從起步到飛躍發(fā)展，歷經(jīng)了半個多 世紀，近幾年來，我國模具技術(shù)有了很大發(fā)展，模具水平有了較大提高，模 具CAD/CAM/CAE及先進制造技術(shù)的應(yīng)用越來越普及，模具

2、向著大型、精 密、復(fù)雜、高效和長壽命的方向發(fā)展。模具及精密制造產(chǎn)業(yè)是宜賓市的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。根據(jù)國家科技部國科函高 201U3號文件，“宜賓市國家精密模具與特種材料集成制造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 化基地”被確認為國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，是全國被認定的22家國家高 新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地中唯一以發(fā)展精密模具和特種材料集成制造為主的高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地。宜賓市“十二五”規(guī)劃指出：做大做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)“機械裝備 制造產(chǎn)業(yè)”，充分發(fā)揮五糧液普什集團（含普什模具、普什重機等）等機 械制造企業(yè)綜合配套能力強的優(yōu)勢，形成全省乃至西部重要的裝備制造中 心，到2015年，宜賓精密模具及機械裝備制造業(yè)產(chǎn)值達到年產(chǎn)500億 （2010年

3、為92.6億），對模具高端技能型專門人才的需求十分旺盛。2、人才需求分析宜賓地區(qū)精密模具設(shè)計與制造類技能應(yīng)用人才緊缺。隨著宜賓國家精密 模具與特種材料集成制造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)的逐步展開，以及宜賓以 五糧液集團普什模具有限公司為首的模具產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，本地區(qū)對于精密 模具設(shè)計與制造相關(guān)崗位的模具類高技能應(yīng)用型人才的需求急增，而宜賓地 處川滇黔結(jié)合部的地域特點，決定了該專業(yè)需求的人才主要依靠本地培養(yǎng)。 因此，培養(yǎng)一批穩(wěn)定的模具高端技能型專門人才成了首要解決的問題，加強 我院模具設(shè)計與制造專業(yè)的建設(shè)也就成了首選。3、服務(wù)方向及技術(shù)領(lǐng)域本專業(yè)以支撐“宜賓市國家精密模具與特種材料集成制造高新技術(shù)產(chǎn)

4、業(yè) 化基地”對模具高端技能型專門人才的需求為核心，堅持立足宜賓、面向川 南、突出為地方經(jīng)濟服務(wù)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具 有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和“兩懂兩會”（懂沖塑模具設(shè)計、懂模具 CAD/CAM/CA軟E件應(yīng)用、會 應(yīng)用先進制造技術(shù)對模具進行制造、會經(jīng)營管 理）的高技能人才。畢業(yè)生面向生產(chǎn)第一線，從事模具設(shè)計、制造、裝配 與調(diào)試，模具加工設(shè)備的調(diào)整與操作，生產(chǎn)、技術(shù)的組織與經(jīng)營管理等工 作。二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2001年開辦模具專業(yè)，2009年確定為學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。隨宜賓及周 邊地區(qū)模具專業(yè)人才需求的擴大，專業(yè)發(fā)展迅速，。1、學(xué)生規(guī)模專業(yè)招生規(guī)模逐年擴大，現(xiàn)有在校學(xué)生共62

5、4人。圖2-1近3年模具專業(yè)學(xué)生入學(xué)情況2、師資情況本專業(yè)通過引進、培養(yǎng)、進修、參加企業(yè)生產(chǎn)實踐鍛煉和以老帶新人才建 設(shè)路線，初步構(gòu)建了一支專兼結(jié)合、理論與實踐并重的專業(yè)師資隊伍，但 專業(yè)與技能水平還應(yīng)進一步提高。教師結(jié)構(gòu)情況見表2-1 o3、實踐教學(xué)條件本專業(yè)擁有較為完備的實驗實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備。現(xiàn)擁有2個校外實習(xí)基地, 13個實驗、實訓(xùn)室（基地）。表2-1模具專業(yè)教師結(jié)構(gòu)一覽數(shù)量雙師型高級職稱中級職稱研究生學(xué)歷來自企業(yè)教師兼職教師17人8人4人6人6人7人7人1）校內(nèi)實踐條件本專業(yè)通過校企合作，先后建有校內(nèi)生產(chǎn)型實習(xí)工廠1個，實驗實訓(xùn)室 13個，實驗實訓(xùn)設(shè)備總價值502萬元，176臺（套）。其

6、中價值5萬元以 上的實驗實訓(xùn)設(shè)備42臺（套）。（2）校外實習(xí)基地建設(shè)方面本專業(yè)通過校企合作，先后建有五糧液普什 集團模具公司、宜賓力源電機有限公司、一汽大眾等校外實習(xí)基地9個，滿 足了我校模具相關(guān)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實習(xí)、頂崗實習(xí)、專業(yè)教師實踐鍛煉、技 術(shù)服務(wù)等需求，成為我校模具專業(yè)實踐教學(xué)體系重要方面。4、課程改革與建設(shè)特色近年來，以模具企業(yè)“生產(chǎn)過程”為導(dǎo)向，積極 開展課程體系、課程內(nèi)容的重構(gòu)和創(chuàng)新，深入開展理論實踐一體化課程建設(shè) 等相關(guān)課題研究與實踐，制訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準，建設(shè)了 2門優(yōu)質(zhì) 核心課程、2門院級精品課程（沖壓模具設(shè)計與制造與塑料模具設(shè)計 與制造），建成了 1門省級精品課程基

7、于UG的模具設(shè)計與制造。本 專業(yè)教師積極參加教材建設(shè)和教研活動，先后編寫出版高職教材9本，其中 機械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動技術(shù)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)入選國家 規(guī)劃教材，初步形成了具有高職特色的教材體系。5、產(chǎn)學(xué)研合作與社會服務(wù)特色依托精密模具制造產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于宜賓市國家精密模具與特種材料集成制 造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地經(jīng)濟建設(shè)，積極開展形式多樣、互惠互利的產(chǎn)學(xué)研 合作。先后與五糧液普什集團、宜賓力源電機有限公司、紅星電子有限公 司、一汽大眾有限公司等企業(yè)合作，創(chuàng)新并成功實施了 “工學(xué)交替”和“訂 單式”培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式，并取得顯著成效；為五糧液普什集團、紅 星電子有限公司、力源電機有限公司等企業(yè)職工

8、舉辦短期技術(shù)或技能培訓(xùn)多 次；與五糧液普什集團等企業(yè)合作，進行技術(shù)攻關(guān)與產(chǎn)品開發(fā)等。6、學(xué)生質(zhì)量與社會聲譽本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)強調(diào)德能并重，學(xué)生專業(yè)技能強，多次在全國和四川 省的技能大賽中獲獎。畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在98%以上，專業(yè)對口率 平均在85%以上。畢業(yè)生愛崗敬業(yè)，專業(yè)技能與職業(yè)能力強，質(zhì)量高，深受 用人單位歡迎。表2-2模具專業(yè)學(xué)生參加技能大賽部分獲獎情況比賽項目獲獎情況第四屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（2010年）全國二等獎1項、四川省一等獎1項第三屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽四川分賽四川省一等獎1項、三等獎3項全國大學(xué)生3D創(chuàng)新設(shè)計大賽（2009年）四川省一等獎2項、三等獎2項宜

9、賓市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽宜賓市一等獎1項三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)1、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與五糧液普什集團等企業(yè)深度合作，改革人才培養(yǎng)模式，加強課程、實踐 條件、師資隊伍、社會服務(wù)能力等方面建設(shè)；到2013年，初步建設(shè)成為能 支撐宜賓精密模具及機械裝備制造業(yè)所需要的模具專業(yè)高端技能型專門人才 培養(yǎng)基地。2、人才培養(yǎng)目標(biāo)遵循黨的教育方針，根據(jù)模具行業(yè)和本地模具產(chǎn)業(yè)對人才的需求，參照國 家 職業(yè)標(biāo)準，面向模具企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和管理第一線，培養(yǎng)德、智、體、美 全面發(fā)展，掌握模具設(shè)計與制造專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備模具 設(shè)計、模具制造工藝編制、現(xiàn)代模具制造設(shè)備操作及企業(yè)管理等能力，滿 足宜賓精密模具產(chǎn)業(yè)及

10、機械裝備制造業(yè)發(fā)展需要，具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng) 新能力的高端技能型專門人才。四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容1、改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案根據(jù)高職教育的特點和宜賓地區(qū)精密模具設(shè)計與制造應(yīng)用人才的需求狀 況，在行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)下，以宜賓現(xiàn)代制造職教集團為平臺，與五糧液集 團普什模具公司等先進企業(yè)合作，將企業(yè)人力資源開發(fā)與學(xué)校專業(yè)教學(xué)結(jié) 合，明確崗位描述和職業(yè)要求，借鑒頂層設(shè)計思想，進一步完善人才培養(yǎng)方 案，深化工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，積極進行基于“生產(chǎn)過程”的人才培養(yǎng)模式 探索，堅持以服務(wù)本地經(jīng)濟發(fā)展為宗旨、就業(yè) 為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，改革人才培養(yǎng)模式?；凇吧a(chǎn)過程”的人才培

11、養(yǎng)模式的具體做法：一是利用校內(nèi)模具實訓(xùn) 基地模擬真實生產(chǎn)流程，進行模具CAD/CAM/CA軟E件應(yīng)用、數(shù)控加工、 模具設(shè)計與制造等能力訓(xùn)練，開展現(xiàn)場教學(xué)，取得職業(yè)資格證書；二是采取 “生產(chǎn)性實習(xí)”、“訂單式”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生到模具生產(chǎn)企業(yè)頂崗實 習(xí)，參與真實生產(chǎn)和管理，完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。2、課程改革課程體系構(gòu)建把工學(xué)結(jié)合作為高職人才培育的重要切入點，考慮中高職教 育銜接的特點，以工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以模具產(chǎn)品生產(chǎn)流水線式的工作過程為 邏輯，逆向推演，將 工作過程熔合到課程結(jié)構(gòu)中去，實現(xiàn)專業(yè)課程與工作 過程結(jié)構(gòu)的無縫銜接。基于圖4-1課程體系構(gòu)建方法流程圖模具產(chǎn)品生產(chǎn)過程，擬訂工作崗位

12、與能力結(jié)構(gòu)，結(jié)合我院模具專業(yè)培養(yǎng)人才 與之對應(yīng)關(guān)系確定課程體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)計劃。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準改革通過畢業(yè)生企業(yè)調(diào)查、行業(yè)專家座談、信息反饋、與中職學(xué)校交流等渠道 廣泛搜集信息，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從入學(xué)標(biāo)準、招生方式、學(xué)習(xí)年限、 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、技能要求、專業(yè)（實訓(xùn)）課程、課程 結(jié)構(gòu)、實驗 實訓(xùn)條件、師資隊伍等方面加強研究，與五糧液集團普什模具 公司等先進企業(yè)合作，制定基于“生產(chǎn)過程”的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準。課程標(biāo)準經(jīng)過充分調(diào)研與分析，從課程性質(zhì)、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和 要求、考核要求和方法、教學(xué)建議、教學(xué)評價、課程資源的開發(fā)與利用等方 面加強研究，制訂精密模具設(shè)計與制造、模具

13、CAD/CAM/CA技E術(shù)應(yīng) 用、模具數(shù)控加工技術(shù)等專業(yè)必修課程的課程標(biāo)準。3、教學(xué)資源庫及教材建設(shè)以人才培養(yǎng)模式改革、課程內(nèi)容重構(gòu)為主線，建設(shè)精密模具設(shè)計與制 造模具CAD/CAM/CA技E術(shù)應(yīng)用、模具數(shù)控加工技術(shù)3門優(yōu)質(zhì)專 業(yè)核心課程教學(xué)資源庫及教材。表4-1模具設(shè)計與制造專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃表教材名稱完成時間負責(zé)人主/參 編教材性質(zhì)精密模具設(shè)計與制造（立體化）2013-12曾欣主編校企共建特色教材模具 CAD/CAM/CAE技術(shù)應(yīng)用2013-12郭晟主編校企共建特色教材模具數(shù)控加工技術(shù)2012-12袁永富主編校企共建校本特色實訓(xùn)教材4、教師隊伍建設(shè)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推行以“生產(chǎn)過程

14、”為 導(dǎo)向、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，確保教學(xué)質(zhì)量的提高，計劃用兩年時 間，培養(yǎng)、建設(shè)一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師和具有“雙師”素質(zhì)的教師組 成的教學(xué)隊伍，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達到80%o聘請行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠、技藝高超的技師15表4-2模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃表課程完成日期備注精密模具設(shè)計與制造2013-12負責(zé)人曾欣參與人陳方周（企業(yè)）、宋寧模具CAD/CAM/CAE技術(shù)應(yīng)用2013-12郭晟閆慶禹（企業(yè)）、劉咸超模具數(shù)控加工技術(shù)2012-12袁永富閆慶禹（企業(yè)）、賴嘯人為兼職教師。通過建設(shè)形成專兼結(jié)合、校企結(jié)合的建設(shè)隊伍，能夠完全 滿足本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程實施及

15、培養(yǎng)模式的要求。表4-3專業(yè)教學(xué)隊伍建設(shè)規(guī)劃序號項目人數(shù)培養(yǎng)形式及主要途徑1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2國內(nèi)高耿教育先進理念學(xué)習(xí)、到著名高校或研究所做訪問學(xué)者、參加先進高職院校培訓(xùn)、模具設(shè)計與制造先進技術(shù)培訓(xùn)、國內(nèi)高職教育專業(yè)建設(shè)、課程改革學(xué)習(xí)與交流、一流企業(yè)鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)等2骨干教師培養(yǎng)5國內(nèi)先進職教理念學(xué)習(xí)、參加課程開發(fā)與教學(xué)模式改革的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、攻讀高一級學(xué)位、參加技能培訓(xùn)與企業(yè)鍛煉等實踐培訓(xùn)，達到雙師素質(zhì)標(biāo)準3青年教師培養(yǎng)6相關(guān)科研院所進修、攻讀碩士學(xué)位，教學(xué)方法培訓(xùn)、企 業(yè)頂崗實踐、考取耿業(yè)盜格證書4聘請企業(yè)兼職教師15從企業(yè)選聘具有較高專業(yè)技術(shù)水平的高級工程師和具有較 強實踐能力的技術(shù)

16、能手，做專業(yè)建設(shè)顧問、開設(shè)專題講 座，參與學(xué)生技能培訓(xùn)指導(dǎo)等。5、實踐教學(xué)條件建設(shè)按照先進性、生產(chǎn)性、持續(xù)性和動態(tài)發(fā)展的原則，建設(shè)體現(xiàn)生產(chǎn)性特征的 模具實訓(xùn)基地。擴建精密測量與逆向工程實訓(xùn)室、擴建模具CAD/CAM/CA實 E訓(xùn)室、擴建模具成型實訓(xùn)室。1）校內(nèi)實踐教學(xué)條件建設(shè)加大實踐教學(xué)條件的投入力度，在現(xiàn)有實踐教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，建設(shè)精 密測 量與逆向工程實訓(xùn)室、模具CAD/CAM/CA實E訓(xùn)室和模具成型實訓(xùn)室。 建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)四位一體、開放共享的實訓(xùn) 室。模具CAD/CAM/CA實E訓(xùn)室模具CAD/CAM/CA實E訓(xùn)室主要完成學(xué)生模具CAD/CAM/CA軟E件學(xué)習(xí)、

17、 軟件綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，可進行相應(yīng)軟件的培訓(xùn)認證工作。具體建設(shè)規(guī)劃見 表 4-4 。表4-4模具CAD/CAM/CAE實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃表序號設(shè)備名稱數(shù)量建設(shè)時間主要功能1機房（40臺計算機配置）1間2012-12主要完成學(xué)生模具 CAD/CAE軟件的 學(xué)習(xí)、精密模具數(shù) 控CAM編程訓(xùn)練 以及相應(yīng)軟件的培 訓(xùn)認證工作2模具CAD/CAM/CAE應(yīng)用軟 件50點2012-123師資培訓(xùn)4人2012-12精密測量與逆向工程實訓(xùn)室精密測量與逆向工程實訓(xùn)室具體建設(shè)規(guī)劃見表4-5表4-5精密測量與逆向工程實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃表序號設(shè)備名稱數(shù)里參考型號建成時間主要功能1三維激光掃描儀1臺Faro3DPortable

18、Measuring Arm2012-09建成能夠滿足相關(guān)核心 課程理實一體化教學(xué)需 求，完成學(xué)生精密模具 零件測量、逆向工程、 畢業(yè)綜合訓(xùn)練等實操訓(xùn) 練。2三坐標(biāo)測量機1臺思瑞 FunctionPlus2012-093師資培訓(xùn)2人2012-10模具成型實訓(xùn)室模具成型實訓(xùn)室主要完成精密沖壓、精密塑料成型工藝實習(xí)和沖壓件和 塑料產(chǎn)品生產(chǎn)實習(xí)，通過生產(chǎn)性訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握沖壓、塑料和鍛造產(chǎn)品 生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)條件、設(shè)備操作、模具安裝調(diào)試及生產(chǎn)管理和安全方面的知 識。具體建設(shè)規(guī)劃見表4-6。(2)校外實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新校企合作模式與機制，與五糧液集團普什模 具公司、宜賓力源電機、宜賓紅星電子公司、宜賓高等

19、職業(yè)教育集團等深 度融合，基于生產(chǎn)過程，開發(fā)制訂 能力培訓(xùn)項目、完善實踐教學(xué)資料和實 訓(xùn)考核標(biāo)準，開展實訓(xùn)教學(xué)改革研究與實踐，建成保障工學(xué)結(jié)合要求的實訓(xùn) 基地配套管理體系，形成適應(yīng)模具專業(yè)特點的運行機制。表4-6模具成型室實訓(xùn)室擴建建設(shè)規(guī)劃表建設(shè)項目序號設(shè)備名稱數(shù)量建成時間主要功能模具成 型室實訓(xùn)室140 T曲柄壓力機1臺2012-09完成學(xué)生精密沖壓 模具、精密塑料模 具成型、調(diào)試實訓(xùn) 項目，提供理實一 體化教學(xué)場地。2DRV3-R系列圓盤機立式注塑機1臺2012-093師資培訓(xùn)2人2012-106、教學(xué)方法與手段改革改革教學(xué)手段與方法。積極應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法與手段，加強理實一 體化課程教

20、學(xué)探索；充分利用信息技術(shù)、虛擬技術(shù)進行教學(xué)，開展以工作 過程為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的項目化教學(xué)。7、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德建設(shè)探索高職學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計 能力的培養(yǎng)方法與途徑，完成學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)研究課題。將職業(yè)道德教育與實訓(xùn)教學(xué)和頂崗實習(xí)緊密結(jié)合，利用假期到企業(yè)勤工儉 學(xué)，開展社會實踐活動。建立和完善學(xué)生技能競賽制度，每年開展多項技能 大賽，通過創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟 練的專業(yè)技能。8、完善教學(xué)信息反饋評價與質(zhì)量改進機制及時收集在校學(xué)生、畢業(yè)生、企業(yè)、家長等的反饋信息，經(jīng)研究分析后，形 成教學(xué)質(zhì)量改進意見并付諸實施。9、提升社會服務(wù)能力加大中職教育培訓(xùn)

21、、社會培訓(xùn)、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會 11功能。為五糧液普什集團及宜賓地區(qū)培訓(xùn)員工300人次/年。四、改革舉措我院模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)規(guī)模不斷擴大，模具專業(yè) 服務(wù)地方經(jīng)濟的能力也有了很大的提高，但離支撐宜賓國家精密模具與特種 材料集成制造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)的要求還有一定的差距。我院將采取 的主要改革舉措如下：(1)人才培養(yǎng)模式的改革根據(jù)模具產(chǎn)品從“調(diào)研、立項、設(shè)計、選材、 模具加工、模具裝配(檢驗)與調(diào)試、模具成品打包入庫、銷售”這一生產(chǎn) 過程，分析核心環(huán)節(jié)和核心工藝步驟，依據(jù)模具設(shè)計師和模具制造技師崗位 任職要求，構(gòu)建基于“生產(chǎn)過程”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；引入模具行 業(yè)技術(shù)

22、標(biāo)準，開發(fā)基于生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的課程體系與實踐條件體系、課程標(biāo) 準等。(2)課程建設(shè)模式的改革依據(jù)模具行業(yè)職業(yè)標(biāo)準要求，基于模具生產(chǎn)過程，充分利用校內(nèi)外實踐 條件，積極運用信息技術(shù)、虛擬技術(shù)，大力推進精密模具設(shè)計與制造、 模具CAD/CAM/CA技E術(shù)應(yīng)用、模具數(shù)控加工技術(shù)等專業(yè)核心課程 以工作過程為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動式課程改革。(3)建立專業(yè)教師踴躍參加教學(xué)改革的激勵機制對積極參與專業(yè)教學(xué)改 革，并完成教改任務(wù)的教師，在外出培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)、評優(yōu)、晉級等方面優(yōu) 先，未完成教改任務(wù)者，按學(xué)院規(guī)定采取相應(yīng)的處罰措施。(4)完善工學(xué)結(jié)合的管理辦法構(gòu)建實習(xí)及頂崗實習(xí)的管理體系，產(chǎn)學(xué)研合作管理辦法等，加強與企業(yè)

23、 交流 合作，完善實習(xí)內(nèi)容，安排教師對實習(xí)全過程進行跟蹤管理；由企業(yè) 專家及師傅、學(xué)校教師等組成考核小組，按照企業(yè)標(biāo)準對頂崗實習(xí)結(jié)果進行 考核驗收，確保工學(xué)結(jié)合的質(zhì)量。(5)改革學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價體系建立考慮中高職教育銜接的以工程過程為 導(dǎo)向的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系，充分反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、工作過程中“做 中學(xué)、學(xué)中做”的動態(tài)過程，進行全面的考核評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人 生觀，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力。(6)建立繼續(xù)教育平臺，為企業(yè)員工、畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)及專升本提供支 撐。五建設(shè)進度及績效考核指標(biāo)2建設(shè)進度及績效考核指標(biāo)見表5-1表5-1模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)進度與績效考核

24、指標(biāo)任務(wù)名稱建設(shè)進度及預(yù)期績效2012年12月2013年12月校企合作制 度與管理運 行機制建設(shè)成立企業(yè)參與的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理機構(gòu)； 形成合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)的運行 機制。建立科學(xué)的管理與運行模 式；建立對外服務(wù)機制。專業(yè)人才培養(yǎng) 方案制訂與實 施初步構(gòu)建基于生產(chǎn)過程的課程體系；在進行充分市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，在行業(yè)協(xié) 會、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下構(gòu)建基于“生產(chǎn)過程”的課程體系；制訂專業(yè)人才培 養(yǎng)方案。實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案； 總結(jié)人才培養(yǎng)方案運行情況， 進一步完善方案。課程與教學(xué)資 源建設(shè)制定7門課程的課程標(biāo)準；初步完成精 密模具設(shè)計與制造、模具CAD/CAM/CAE 技術(shù)應(yīng)用、模具數(shù)

25、控加工技術(shù)課程的課 程標(biāo)準、課件、教學(xué)案例、考核題庫等教學(xué)資 源建設(shè)。完善所有實訓(xùn)課程的實踐教 學(xué)指導(dǎo)書；與企業(yè)工程技術(shù)人員一道 開 發(fā)特色教材3本：精密模 具設(shè)計與制造、模 具CAD/CAM/CAE技術(shù)應(yīng) 用、模具數(shù)控加工技 術(shù)。完成精密模具設(shè)計與制 造、模具CAD/CAM/CAE 技術(shù)應(yīng)用、模具數(shù)控加工 技術(shù)課程的課程標(biāo)準、課 件、教學(xué)案例、考核題庫等教 學(xué)資源建設(shè)。建立網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)資 源、教學(xué)互動平臺，以上資源師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)帶 頭人建立師資到國內(nèi)外優(yōu)秀模具企業(yè)的交流和培 養(yǎng)渠道。通過外派學(xué)習(xí)、企業(yè)交流學(xué)習(xí)、主持 研發(fā)項目等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名；主持 1項市級以上課題。以外聘或

26、引進方式新增培養(yǎng)專 業(yè)帶頭人1名；骨干教 師以在職學(xué)歷提高、外派業(yè)務(wù)進修、企業(yè)鍛 煉、參與研發(fā)項目、技能培訓(xùn)、參與校內(nèi)實踐 條件建設(shè)等方式培養(yǎng)3名骨干教師。培養(yǎng)對象參與課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。培養(yǎng)2名骨干教師。青年教 師采用公招、教學(xué)比賽、外派業(yè)務(wù)進修、企 業(yè)鍛煉、參與研發(fā)項目、技能培訓(xùn)1、參與校內(nèi) 實踐條件建設(shè)等方式培養(yǎng)青年教師4名； 培養(yǎng)對象參與課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。培養(yǎng)青年教師2名；兼職教 師建立兼職教師選聘方案。聘請9位企業(yè)技術(shù) 人員、能工巧匠作兼職教師；聘請1專家做專業(yè)顧問；聘請企業(yè)專家、 技術(shù)骨干擔(dān)任實習(xí)生論文聘請（用）6位企業(yè)技術(shù)人 員、能工巧匠作兼職教師； 聘請1名專家做專業(yè)顧問； 畢業(yè)論文答辯中，每個答指導(dǎo)教師，并參與最后的論文答辯工作；邀 請企業(yè)專家來校講座2次以上。辯組至少有1名兼職教師參與；邀請企業(yè)專家來校講座2次 以上；完成兼職教師庫建設(shè)工作。實 訓(xùn) 實 習(xí) 條 件改&模具成 型實訓(xùn) 室建設(shè)購置沖壓和注塑成型設(shè)備各1臺套；完成 任課教師培訓(xùn)。根據(jù)實訓(xùn)條件擬定實訓(xùn)方 案；制訂實訓(xùn)操作規(guī)程；完善實踐教學(xué)指