2020中小學(xué)國學(xué)校本課程實施方案【精選】

1、時代不同，社會發(fā)生著深刻的變化，但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承，開設(shè)“國學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強思想修養(yǎng)，感受五千年文明智慧的熏陶，能促進學(xué)生養(yǎng)成教育的進一步升華。下面是帶來關(guān)于20xx 中小學(xué)國學(xué)校本課程實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!一、指導(dǎo)思想：中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完

2、善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、誦讀內(nèi)容：弟子規(guī)三、總體目標和具體目標：1、總體目標：通過班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典弟子規(guī)，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標：(1) 培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提 升學(xué)生的語文能力。(2) 提高孩子的注意力、記憶力。利用13 歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益

3、。(3) 了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。(4) 加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過 “國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng); 在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。四、活動安排和措施：利用每天語文晨讀10 分鐘、 課前展示2 分鐘， 組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。1 、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個

4、別背、接龍背、默背2、每周一節(jié)課，進行經(jīng)典吟誦，完成 弟子規(guī)里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動。3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、 “誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。6、 利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。7、爭取達到人人能背誦, 班內(nèi)一半

5、以上的人吟誦如流。8、定期對弟子規(guī)的內(nèi)容進行默寫，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。五、評價：采取“每天評價”、 “每周評價”、 “彈性評價”方式。1、 每日評價：評價的時間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補念直至通過為止。2、每周評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級?？己藘?nèi)容為誦讀經(jīng)典（ 隨機抽取） 片段。3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價。六、注意問題：1、恰當?shù)亩ㄎ?。國學(xué)經(jīng)典誦讀教

6、育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣; 可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。2、寬容的評價。評價原則是：多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā) 現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵，獲得良好的情感啟迪。3、鼓勵家長同讀一本書引導(dǎo)、 鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè) “家庭經(jīng)典時刻”， 要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10 分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進

7、入國學(xué)的殿堂總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀，做一個有情有義的中國人。一、課題及價值近年來，在全國范圍內(nèi)，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面，在當前社會生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國學(xué)經(jīng)典走進中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多

8、新挑戰(zhàn)。第一，國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;第二，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實施策略有待豐富和拓展;第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進的同時，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色?；谝陨纤伎迹覀兲岢隽恕皣鴮W(xué)特色校本課程的設(shè)計與實施研究 ”的課題。二、核心概念及界定國學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地

9、方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要; 二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。三、主要觀點及創(chuàng)新1 、 使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者; 另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為世紀社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。2、 使學(xué)生學(xué)會運

10、用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。4、在新課標理念的指導(dǎo)下，使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程， 靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計好相關(guān)的活動方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機會，從而來尋求弘揚民族文化的途徑和策略。四、課

11、題目標、內(nèi)容及重點（一 ） 研究目標：1、 通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。2、通過本課題的實驗研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實驗報告，編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。3、通過本課題研究，促進教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。（ 二 ） 研究內(nèi)容：1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀

12、調(diào)查。2、國學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。3、我們怎樣實施，即課程方法如何校本化、特色化。（三 ） 研究重點：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計及實施的策略。五、研究思路、對象及方法（一 ） 研究思路：1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進”;2、在國學(xué)教學(xué)實施上采用“分年級推進、分層進行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式 ;3、開發(fā)校本課程，推進課程改革向縱深發(fā)展;4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。（二 ） 實驗對象：本校1-6 年級學(xué)生。（三 ） 研究方法：本課題在具體實施過程中主要采用行動研究法，通過課堂實踐對相關(guān)理論進行反思、驗證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。

13、在實驗中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、文獻法等。六、研究過程及步驟本實驗計劃用兩年時間（20xx 年 10 月 20xx 年 7 月 ） ，分三個階段完成。（一 ） 準備階段（20xx 年 10 月 20xx 年 1 月 ）1、確定課題，擬定研究方案。2、課題申報立項。3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高認識，統(tǒng)一思想。4、明確各成員研究的側(cè)重點、創(chuàng)建站。（二 ） 實施階段（20xx 年 2 月 20xx 年 1 月 ）1、 “國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請專家指導(dǎo)課題。2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。3、討論研究課題實施策略并不斷整理完善研究方案。4、積累

14、典型案例、研究資料，撰寫論文。（三 ） 總結(jié)階段（20xx 年 2 月 20xx 年 7 月 ）1、總結(jié)課題實施成果。2、課題組成員寫結(jié)題分報告。3、課題組寫結(jié)題總報告。4、做好課題結(jié)題準備工作，迎接專家驗收。七、預(yù)期研究成果（一 ） 階段成果1、課題的實施方案、意見（ 站、實驗方案、調(diào)查報告） 。2、典型案例（ 文本、圖片、學(xué)生成果） 。3、各項專題研究（ 論文、課件、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、校本教材等）。（二 ） 最終成果1、課題研究報告。2、課題結(jié)題報告。八、完成研究任務(wù)的可行性分析實力雄厚：我校是省實驗小學(xué)，省教科研先進單位，現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項。課題負責人是我校校長，語文特級

15、教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師， 都主持或參與過國家、省、 市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實與實施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責，注重實踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面

16、協(xié)調(diào)、 組織好本課題的研究管理工作，認真制定研究計劃方案，督導(dǎo)各分工責任人在規(guī)定時間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。財力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費，包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會議費用等。我們將嚴格管理并使用好科研基金，同時，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。共頁，當前第頁122020 中小學(xué)國學(xué)校本課程實施方案相關(guān)內(nèi)容:2020 年書法教育校本課程實施方案通過書法校本課程實施學(xué)提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、 整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。.2020 年美術(shù)校本

17、課程實施方案美術(shù)校本課程實施的開展是通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。.校本課程2020 年硬筆書法開發(fā)方案校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。硬筆書法課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。 .2020 年經(jīng)典誦讀校本課程實施方案中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。.2020 年中學(xué)

18、校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃的實施有助于為了進一步深化課程改革，構(gòu)建具有鮮明學(xué)校特色的課程體系，為學(xué)生提供更多的有效課程選擇，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，下面是帶來關(guān)于20xx年中學(xué)校本課程規(guī)劃方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20x.2020 年國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程的開展有助于使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提升教師專業(yè)水平， 掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。下面是帶來關(guān)于20xx 年國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20xx 年國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程.2020 年學(xué)校合唱校本課程實施方案合唱校本課程的開展要從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供感音樂

19、、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識的機會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。.2020 年學(xué)校舞蹈校本課程實施方案_舞蹈校本課程展示方案舞蹈是身體的藝術(shù)，學(xué)校開展舞蹈教育能訓(xùn)練孩子的靈活、柔軟、健美，學(xué)校舞蹈校本課程都有哪些實施方案呢？下面是帶來關(guān)于20xx 年學(xué)校舞蹈校本課程實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20xx 年學(xué)校舞蹈校本課程實施方案( 一 .2020 剪紙校本課程實施計劃小學(xué)剪紙活動課程是屬校本課程，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點、條件以及可利用和開發(fā)的 ，由學(xué)校成員在我市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開發(fā)的。下面是帶來關(guān)于20xx 剪紙校本課程實施計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20xx 剪紙校本課.2020 剪紙藝術(shù)校本課程實施計劃剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)的實際，為了給學(xué)生提供一個自主探究