大學生創(chuàng)業(yè)利弊辯論賽資料(正方)

1、1（自主創(chuàng)業(yè)原因） 有一份關于大學生創(chuàng)業(yè)目的調查報告顯示（為多項選擇） ，自身發(fā)展 需要實現人生價值占 52.0%，積累經驗， 為以后工作作準備占 46.1%， 就業(yè)壓力、為了賺錢和生存占 41.4%，而受傳媒影響、英雄崇拜占 23.7%a自身發(fā)展需要實現人生價值b 積累經驗，為以后工作作準備c 就業(yè)壓力，為了賺錢和生存d 傳媒影響、英雄崇拜。 社會上有一種創(chuàng)業(yè)英雄主義，這些是創(chuàng)業(yè)者的一種寄托。2（ 大學生創(chuàng)業(yè)的好處以及重要意義 ） 經濟全球化時代不論是社會上 , 還是校園里 , 創(chuàng)業(yè)都成為了最熱 門的話題之一。Google、微軟、Dell等都是由學生創(chuàng)業(yè)成功的。 在探索中慢慢提高自己的種種能

2、力。（1）對于學生自身來說a 大學生具有自身優(yōu)勢 b 大學生具備自覺性、堅毅性、果斷性、 自制力、勇敢等品質。 c 大學生有敏銳的商業(yè)意識，按照商品經 濟的運行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠； 同時要善于尋找、捕捉和創(chuàng)造商機。 d 大學生有務實精神，踏實 做事，誠懇待人。有獻身精神，有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí) 著。 f 創(chuàng)業(yè)過程中，克服困難對大學生的良好心理品質的建立起 很大作用（2）對于社會來說 :a ）減輕社會就業(yè)壓力，也能有助降低失業(yè) 率。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程 度上實現他們的人生價值。b）加速社會信息發(fā)展，為市場注入（3）對學生的家庭來說

3、，使自己更急獨立，減小對家庭的依賴， 減輕對家庭的負擔。A創(chuàng)業(yè)的理由1 學生創(chuàng)業(yè)符合當前素質教育的大方向 .2 學生創(chuàng)業(yè)促進知識成果向生產力轉換。3 學生創(chuàng)業(yè)促進生產力發(fā)展，促進社會財富的增加。4 鼓勵學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于學生的長遠發(fā)展。5學生創(chuàng)業(yè)壯大了私營企業(yè)隊伍， 還將改善私營經濟從業(yè)人員的結構 6學生創(chuàng)業(yè)促進教育現代化進程。7部分生活困難的學生可以通過創(chuàng)業(yè)來完成學業(yè)。8 學生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力 9創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結果。10 大學生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢11 大學生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。12 大學生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭。13 影響大學生創(chuàng)

4、業(yè)成敗的關鍵因素是自身的修養(yǎng)，而不是精力。14 創(chuàng)業(yè)與學業(yè)是統一的，是知與行，是理論與實踐的統一，創(chuàng)業(yè)是 學習的一部分。15 大學生雖然沒有很多錢，但他們有的是精力、時間和智慧，并且 有很強的團隊精神。B在校創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢1 畢業(yè)后，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時候， 你卻是一家初具規(guī)模的公司的股東了。2 邊學習邊創(chuàng)業(yè)，邊學習邊實踐，更有利于發(fā)展。 3可以多交朋友，認識更多的創(chuàng)業(yè)伙伴，更廣泛地接觸和認識社會。 4我們一邊學習， 一邊在自己的公司做事。 工作有工資， 年終有分紅。 做事好心情，努力有回報。5 現代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統觀念和傳統行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲 望，而這種創(chuàng)新精

5、神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉 .6 大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及 學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現自己的理想， 證明自己的價值。C例子：1. “人人都做經濟人”，這是美國人的理念，也是市場經濟的理念。 大學生也不例外。 雖然大學生主要任務應該是學習， 但是從事一點創(chuàng) 業(yè)活動，對于提高他們的實踐能力大有好處。2. 大學生創(chuàng)業(yè)的成功范例當屬比爾蓋茨和艾侖。他們當年看準了商機，不惜輟學創(chuàng)業(yè)。如果沒有他們當年的創(chuàng)業(yè)， 哪有今日的微軟江山？ 除了蓋茨以外，還有邁克戴爾，他大一（19歲）的時候創(chuàng)辦戴爾 公司， 33 歲的時候就成為擁有 200 億美金的大富

6、豪，名列全球富人 榜第十。被稱為“一輛飛奔的金錢列車” 。3. 現在就業(yè)市場不景氣， 大學生與其等待別人安排就業(yè)， 不如自己動 手創(chuàng)業(yè)。即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業(yè)機會的增加，帶 來社會財富的增加。4. 大學生創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力、 創(chuàng)新能力的極好途徑。 重慶三中的一 個學生，在上大學之后，自己發(fā)明了一個永不滴漏的水龍頭，以技術 參股投入生產，利潤豐厚5. 大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實踐能力， 更能提高他們的創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習。 當年戴爾的同學大學畢業(yè)到處找工作時， 戴爾已經是到處招募人才的 大老板了。6不經歷風雨怎能見彩虹？大學生創(chuàng)業(yè)可以讓他們經歷風雨?，F在是 網絡時代，一切步伐都在加快。7 國家之所以建立創(chuàng)業(yè)基金，目的就是鼓勵能創(chuàng)業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)。大 學生更應該走在前列。對于大學生來說，創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。8 愛迪生發(fā)明電燈消耗了多少燈絲，難道他發(fā)明電燈也是弊大于利 么？（我們討論的是大學生） 9政府支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策是對還是錯？10 大多