植樹(shù)的牧羊人》文本解讀及教學(xué)實(shí)錄

1、植樹(shù)的牧羊人文本解讀及教學(xué)實(shí)錄課題解：內(nèi)容方面，這是一篇散文化小說(shuō)。作者是法國(guó)作家讓喬諾。作品敘述一個(gè)先 后失去獨(dú)子和妻子的農(nóng)夫，三十五年如一日在荒漠上植樹(shù)，以一個(gè)人的體力和毅 力創(chuàng)造了一片綠洲，為一萬(wàn)多口人帶來(lái)了幸福生活。主旨方面：這篇文章意在以淺顯易懂的語(yǔ)言講述一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，以平 常普通的植樹(shù)之事在反映種種重大的人生課題：比如災(zāi)難，比如戰(zhàn)爭(zhēng)，比如孤獨(dú), 比如窮困，比如善良，比如價(jià)值，比如奉獻(xiàn)，比如死亡，比如生存，而人與自然 的關(guān)系只是種種主題中最表層最顯豁的一個(gè)。文本具有多角度悟讀主旨的價(jià)值意 義。寫(xiě)作手法方面，敘事的時(shí)間順序，前后的對(duì)比手法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的細(xì)致逼真， 多角度的刻畫(huà)方法，

2、場(chǎng)景描寫(xiě)的多次使用，主旨的豐富性，還有語(yǔ)言的樸素簡(jiǎn)潔, 比喻的生動(dòng)使用，表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，比如作品是以敘述為主，開(kāi)頭和結(jié)尾是 議論，中間還夾雜抒情。學(xué)情方面，七年級(jí)的學(xué)生，閱讀經(jīng)驗(yàn)尚不足，閱讀方法還欠缺，如何經(jīng)由這 樣一篇長(zhǎng)文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到各種閱讀方法，是一個(gè)有意義的教學(xué)探索。教學(xué)實(shí)錄：教學(xué)目標(biāo)：1、了解多種閱讀方法2、感悟豐富主旨3、發(fā)揚(yáng)植樹(shù)人精神教學(xué)過(guò)程：植之疑和植之因一、導(dǎo)入：欣賞神奇樹(shù)木、蔥郁森林和美麗綠洲的圖片，說(shuō)說(shuō)你想到了什 么？生：想到了生機(jī)生：想到了春天生：想到了環(huán)保生：想到了大自然的美好師：植樹(shù)的牧羊人正是創(chuàng)造了生機(jī)、春天和美好生活的人。齊讀課文題目。 根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的掌

3、握，請(qǐng)用"沉默寡言""荒漠""慷慨無(wú)私""綠 洲""偉大"連起來(lái)說(shuō)一句話。生：一個(gè)沉默寡言的牧羊人，長(zhǎng)期慷慨無(wú)私地植樹(shù)，最終把荒漠變成了綠 洲，他無(wú)比偉大。師：真棒，很好概括了課文內(nèi)容。瀏覽課文，劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)；說(shuō)說(shuō)你的疑問(wèn)。生：這件事是真實(shí)的嗎？生："我"為什么要去看牧羊人？生：牧羊人為什么要植樹(shù)？（這個(gè)問(wèn)題關(guān)注度非常高）生：為什么那么多場(chǎng)面描寫(xiě)？師：請(qǐng)同學(xué)們互助解答。生：我覺(jué)得是真實(shí)的,因?yàn)槲恼聦?xiě)的很細(xì)致,說(shuō)明是親身經(jīng)歷。生：我覺(jué)得不一定?？苹眯≌f(shuō)是虛構(gòu)的,可是寫(xiě)得也

4、很細(xì)致，像真的一樣。 很細(xì)致，并不代表就一定是真實(shí)的。師：證據(jù)充分。生：我覺(jué)得作者去看牧羊人是因?yàn)楹闷?。生：還有感恩。生：還有感動(dòng)。生：還有敬佩。師：大家體察細(xì)致,這些都有。生：這個(gè)牧羊人植樹(shù)是為了改變荒漠環(huán)境,造福社會(huì)。生：我認(rèn)為他植樹(shù)是為了排遣痛苦，因?yàn)樗チ霜?dú)子和妻子。生：我認(rèn)為他是為了生活充實(shí)植樹(shù)，因?yàn)樗粋€(gè)人很孤獨(dú)。生：我覺(jué)得他不只是為了排遣痛苦，也是為了播種生命。師：讓我們運(yùn)用由多到少讀書(shū)法。屏幕出示：按時(shí)間順序梳理我和牧羊人的經(jīng)歷1910失獨(dú)、失妻、種橡樹(shù)1913 "我"經(jīng)過(guò)荒漠初遇老人1915 一戰(zhàn)爆發(fā)、"我"入伍1920起"

5、我"每年看望老人1939二戰(zhàn)爆發(fā)1945年6月 "我"最后一次見(jiàn)到老人師：請(qǐng)根據(jù)世界大戰(zhàn)的背景來(lái)想想牧羊人為什么植樹(shù)？生：我認(rèn)為牧羊人植樹(shù)是為了拯救生命。小結(jié)：改變荒漠播種生命拯救生命獲得充實(shí)消除傷痛植之難和植之品師：世間事,有因就有果，我們每天都在種因,我們也每天都在收果。我 們無(wú)法左右命運(yùn)，但我們可以選擇在生命的荒漠上播種什么。請(qǐng)各用一個(gè) 詞概括牧羊人植樹(shù)前后不同的景象。生：荒漠和綠洲師：指名兩個(gè)同學(xué)分別朗讀兩部分內(nèi)容。思考：課文進(jìn)行如此鮮明對(duì)比的 場(chǎng)面描寫(xiě)，用意是什么？生：是為了突出牧羊人的生命價(jià)值。生：是為了說(shuō)明人可以改變環(huán)境。生：是為了表達(dá)作者心中的驚嘆

6、。師：同學(xué)們說(shuō)得雖然角度不同，但都合理正確。讓我們關(guān)注"荒漠”部分, 看它是按照什么順序?qū)懙?，使用了什么手法。出示：（讀）第一組詞語(yǔ)："光禿禿的山""無(wú)邊無(wú)際的荒野"和"沒(méi) 了屋頂?shù)姆孔?quot;"鐘樓坍塌"師：前后兩組詞語(yǔ)有什么不同？生：前面寫(xiě)的是廣闊的景象，后面寫(xiě)的是具體的景物。生：我知道，這叫點(diǎn)面結(jié)合的手法，先面后點(diǎn)。師：嗯。再來(lái)看（讀）第二組詞語(yǔ)："快要把人烤焦了""風(fēng)吹得人東倒西歪""像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫"這些詞語(yǔ)和"光禿禿的山”

7、"無(wú)邊無(wú)際的荒野"有什么不同？側(cè)重于表 現(xiàn)什么？生：表現(xiàn)人的感受。師：對(duì)。我們可以叫這種描寫(xiě)為主觀感受式描寫(xiě)。與前面的客觀描寫(xiě)區(qū)別 開(kāi)來(lái)。小結(jié)：場(chǎng)面描寫(xiě)價(jià)值高,烘托品質(zhì)不可少。場(chǎng)面描寫(xiě)手法巧,點(diǎn)面結(jié)合最周到，場(chǎng)面描寫(xiě)順序妙，先客后主把心撩。師：朗讀關(guān)于“綠洲”的場(chǎng)面描寫(xiě)，思考與"荒漠"的描寫(xiě)有什么不同？生：多了對(duì)人的敘述描寫(xiě)，沒(méi)有作者的感受。生：我覺(jué)得也有作者的感受，比如"看得出人們生活得幸福、舒適”。師：這屬于感受，也可以叫做評(píng)價(jià)式描寫(xiě)。抽象概括人們的精神面貌。生：這一段先寫(xiě)點(diǎn)再寫(xiě)面。和荒漠不同。師：可以思考一下，作者為什么會(huì)這樣寫(xiě)？生：荒漠

8、整體太單調(diào)了，沒(méi)什么可看的,所以先寫(xiě)面,綠洲有很多可看的 點(diǎn),所以先寫(xiě)點(diǎn)：農(nóng)舍、人、泉水、楓林、薄荷等，然后再整體寫(xiě)人的精 神面貌。師：你的語(yǔ)言領(lǐng)悟力太強(qiáng)了。人們觀察不同事物有不同的觀察順序。文中 還有多處場(chǎng)面描寫(xiě)，同學(xué)們可以課下繼續(xù)比較它們的不同。師：植樹(shù)人把荒漠變成綠洲，面臨哪些困難？生：自然環(huán)境惡劣生：進(jìn)度慢 生：一個(gè)人干，很孤獨(dú)屏幕：荒、久、獨(dú)。（出示荒漠圖片覆蓋）師：為了心目中的綠洲，他幾十年如一日在做哪些工作？請(qǐng)運(yùn)用由多到少 讀書(shū)法，分別用一個(gè)字概括。生：挑。生：種。指名朗讀"挑"和"種"的內(nèi)容。對(duì)比兩段，根據(jù)你以往的知識(shí)，這兩 段在描寫(xiě)手法

9、上有哪些異同？討論。生：都有動(dòng)作描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě),都有評(píng)價(jià)式描寫(xiě)。師：哦，舉例說(shuō)說(shuō)。生："那么認(rèn)真""那么仔細(xì)”生：還有"并不在意""一心一意”師：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，很好。提示劃出"我抽看煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α?quot;"我問(wèn)他,這 塊地是你的嗎？那是誰(shuí)的地？"問(wèn),這些語(yǔ)言對(duì)于寫(xiě)牧羊人有什么作 用？生：側(cè)面描寫(xiě)，突出牧羊人的認(rèn)真，還有無(wú)私的品質(zhì)。生：這也叫對(duì)話描寫(xiě)。生：我認(rèn)為做事還要堅(jiān)持不懈。生：我認(rèn)為要多做好事，善事,才能讓自己心里走出陰影。師：孩子們，你們真聰慧。是啊,如果牧羊人因?yàn)樽约旱莫?dú)子死了，

10、妻子 死了,就去殺害別人的兒子、妻子，那他一輩子也就完了。傷害永遠(yuǎn)不能 醫(yī)治傷痛。無(wú)序永遠(yuǎn)不能拯救無(wú)序。能治愈傷痛的只有堅(jiān)持不懈做善事, 做好事。比如韓紅,就是一個(gè)例子。屏幕出示小結(jié)：正面寫(xiě)細(xì)節(jié)，側(cè)面襯品質(zhì)。動(dòng)作用特寫(xiě),對(duì)話傳神刻?？陀^描寫(xiě)余,評(píng)價(jià)表感受。 O師：除了認(rèn)真、仔細(xì)，文中對(duì)牧羊人還有哪些評(píng)價(jià)？生：自信、平和生：安靜、忠厚、不張揚(yáng)生：毅力、無(wú)私屏幕：自信、平和一一安靜、忠厚、不張揚(yáng)、一一認(rèn)真、仔細(xì)一一毅力、 無(wú)私 師：想一想,這些評(píng)價(jià)詞語(yǔ)在文中出現(xiàn)的順序能不能顛倒？ 生：不能，我覺(jué)得自信平和屬于外在的氣質(zhì),安靜忠厚、不張揚(yáng)屬于進(jìn)一 步了解到的性格,再進(jìn)一步相處,才能看到認(rèn)真仔細(xì)的做事

11、特點(diǎn)，最后才 得出牧羊人的精神品質(zhì)是堅(jiān)毅的，無(wú)私的。師：對(duì)，認(rèn)識(shí)一個(gè)人是由外而內(nèi)的，但一個(gè)人的外部氣質(zhì)由什么決定呢？生：由他的內(nèi)心決定。師：所以永遠(yuǎn)不要太在意周?chē)藢?duì)自己的看法，因?yàn)槟嵌际悄愠尸F(xiàn)給別人 的印象。真正需要在意的,永遠(yuǎn)是自己的內(nèi)心，是自己的做事品質(zhì)。屏幕：外部氣質(zhì)二性格特點(diǎn)+做事品質(zhì)+精神內(nèi)涵師：請(qǐng)大家根據(jù)本體和喻體的種類(lèi)比較這幾個(gè)比喻句有什么不同?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的空隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣。生：第一個(gè)把自然景物比作動(dòng)物。第二個(gè)把人比作自然事物。第三個(gè)把自 然事物比作人。師：你悟

12、出了什么？生：通常本體和喻體都不是同一類(lèi)事物。師：為什么這樣寫(xiě)呢？生：這樣寫(xiě)有新意。比成同類(lèi)事物就沒(méi)意思了。師：對(duì)。異中比同，異中比神，比中寓旨，才是比喻的特質(zhì)。生：比喻就是運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)文章,這樣的文章顯得生動(dòng)，有內(nèi)涵。師：說(shuō)中了寫(xiě)作之道。再找找還有哪些比喻句，思考他們的特點(diǎn)。生：我找到了一句"當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片 灰蒙蒙的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。"薄霧屬于自然事物，地毯屬 于家庭日常用品。這個(gè)比喻顯得溫暖親切舒適給人充滿生機(jī)的感覺(jué)。師：薄霧就是樹(shù)木散發(fā)的濕氣形成的。那像野獸吼叫的風(fēng)中，那荒無(wú)人煙 的原野上，是牧羊人以自己滴水穿石聚沙成

13、塔集腋成裘的精神，日復(fù)一日 植樹(shù)，植下信念，植下精神,植出生命的綠洲，植出人們的幸福。歲月老 去，牧羊人的熱爰和堅(jiān)持卻永如青春少年。屏幕出示：（齊讀）人類(lèi)除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造。仿造句式說(shuō)話，參考詞語(yǔ)（懶惰，虛偽，自私，庸俗，渺小等）生：人類(lèi)除了懶惰,還可以像蜜蜂一樣勤奮。生：人類(lèi)除了虛偽，還可以像農(nóng)民一樣真誠(chéng)。（師改"土地"）生：人類(lèi)除了自私，還可以像牧羊人一樣無(wú)私。（師：也可以是太陽(yáng)）生：人類(lèi)除了庸俗,還可以像圣賢一樣高尚。生：人類(lèi)除了狹隘,還可以像天空一樣寬廣。生：人類(lèi)除了渺小,還可以上帝一樣偉大。屏幕出示：19101945 師：35年堅(jiān)持植樹(shù)。他在這35年當(dāng)

14、中，個(gè)人生活是怎樣的？找出來(lái)讀一 讀。還是運(yùn)用由多變少讀法,劃出關(guān)鍵詞：生：修整房子，收拾房間，洗餐具，擦地板，上槍油,煮熱湯，刮胡子, 縫扣子，補(bǔ)補(bǔ)丁。師：這是一個(gè)對(duì)生活有著怎樣的追求的牧羊人？生：追求美好，完美。師：?jiǎn)适迹廊蛔非竺篮?，承受傷?依然熱爰生活,備受打擊，依 然條理有序,孤獨(dú)寂寞，依然生命充實(shí)。屏幕出示：請(qǐng)任選一個(gè)方面來(lái)談?wù)劚菊n給予你的啟示人與災(zāi)難（如何渡過(guò)災(zāi)難）人與自然（如何改造自然）人與戰(zhàn)爭(zhēng)（如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)）人與社會(huì)（如何改良社會(huì)）人與價(jià)值（如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值）生：人不應(yīng)該在災(zāi)難面前倒下。而應(yīng)該選擇能做的事情去盡力做,慢慢地 就會(huì)克服災(zāi)難帶來(lái)的不良影響。生：改變自然應(yīng)該是一個(gè)

15、長(zhǎng)期持續(xù)投入的過(guò)程。人人每天都應(yīng)該努力植樹(shù)， 做環(huán)保的事情，讓自然更美麗。而不能只是為了掙錢(qián)破壞環(huán)境。生：如果人人都可以無(wú)私奉獻(xiàn)，不你爭(zhēng)我?jiàn)Z，這個(gè)世界上就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了。生：人只有改良自己,才能去改良社會(huì)。植樹(shù)的牧羊人沒(méi)有去改變?nèi)魏稳耍?但是卻創(chuàng)造出了一個(gè)給許多人帶來(lái)幸福的綠洲。生：只有奉獻(xiàn)才有價(jià)值。師：同學(xué)們領(lǐng)悟得深刻，說(shuō)得精彩！植之人屏幕出示：（齊讀）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明 志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。師：請(qǐng)結(jié)合本單元四篇課文的題目和內(nèi)容（紀(jì)念白求恩、植樹(shù)的牧 羊人、走一步再走一步、誡子書(shū)）來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人怎樣才能擁有 美好而充實(shí)的人生？生：我們要像白求恩一樣有毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精

16、神和正確的人生信仰, 像植樹(shù)的牧羊人一樣通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做對(duì)社會(huì)意義的事情來(lái)戰(zhàn)勝個(gè)人苦難， 在做的過(guò)程中,走一步再走一步克服困難,靜以修身,儉以養(yǎng)德，淡泊明 志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，才能收獲美好而充實(shí)的人生。師：如此清晰條理的表述，優(yōu)秀！我們可以由植樹(shù)的牧羊人聯(lián)想到許多人 和事。你聯(lián)想到了什么？生：我聯(lián)想到了老師,老師就像植樹(shù)的牧羊人。師：植下了什么樹(shù)呢？生：棟梁的樹(shù)。生：我聯(lián)想到了醫(yī)生，醫(yī)生植下生命的樹(shù)。生：我聯(lián)想到環(huán)保工人,環(huán)保工人植下環(huán)境的樹(shù)。生：我聯(lián)想到科學(xué)家，科學(xué)家植下科技的樹(shù)。生：我聯(lián)想到了志愿者,志愿者植下爰心的樹(shù)。屏幕出示：教師植下人才的樹(shù)學(xué)生植下求知的樹(shù)工人植下技術(shù)的樹(shù)軍人植下和平的樹(shù)醫(yī)生

17、植下了生命的樹(shù)環(huán)保工人植下環(huán)境的樹(shù)科學(xué)家植下了科技的樹(shù)志愿者植下了爰心的樹(shù)商人植下誠(chéng)信的樹(shù)，官員植下爰民的樹(shù),作家植下價(jià)值觀的樹(shù),全體中國(guó)人植下復(fù)興的樹(shù)。新時(shí)代，每個(gè)人都是也必須是植樹(shù)人。我們整個(gè)社會(huì)才會(huì)郁郁蔥蔥,我們才呼吸到更多新鮮空氣，欣賞到更多美麗的鳥(niǎo)兒，擁有更多生命的綠地和生活的詩(shī)意。屏幕出示：（齊讀）我們都是植樹(shù)人。師：植樹(shù)的牧羊人其實(shí)是作者為約稿虛構(gòu)的一篇小說(shuō)。但是在我們中國(guó)，卻有許多現(xiàn)實(shí)版的植樹(shù)人。請(qǐng)大家觀看視頻：黨員堅(jiān)持植樹(shù)36年，造就萬(wàn)畝森林；失去雙腿的退役老兵植樹(shù)28年，綠化幾千畝荒山小伙子因?yàn)橹矘?shù)登上聯(lián)合國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你知道的類(lèi)似的人和事。圖片：韓紅做慈善馬云做慈善胡歌做公益滿街志愿者我校志愿者屏幕出示：教師寄語(yǔ)：人生的真相是，沒(méi)有人替我們安排人生。無(wú)論經(jīng)歷什么，沒(méi) 有人給我們一個(gè)說(shuō)法。不管我們?cè)敢獠辉敢庀嘈?，一切得失喜?lè)無(wú)關(guān)天地， 無(wú)關(guān)他人。人間本來(lái)萬(wàn)象紛紜復(fù)雜多變,不是因我們到來(lái)而變得更壞。生 命的意義，是經(jīng)由我們的良好心態(tài),努力行動(dòng)而讓身邊讓更廣闊一點(diǎn)的空 間和人間變得更好,更符合我們的心意。我們隨時(shí)都在種因。我們時(shí)刻都 在收果。所有的美好都在啟發(fā)我們的夢(mèng)想，所有的陰暗都在矚目我們的拼 搏。人