第7單元第2章第5節(jié)《生物的變異》課件8VIP

1、第七單元第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第二章第二章 生物的遺傳和變異生物的遺傳和變異 第五節(jié)第五節(jié) 生物的變異生物的變異創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 想一想 議一議現(xiàn)代各品種金魚是由其野生類型金鯽魚人工培育而來。從圖中可以看出，它們的外形差異很大，你能說出金魚身體顏色變化的原因嗎？學(xué)案引導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) （見學(xué)案）（見學(xué)案） 依據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，自主學(xué)習(xí),在規(guī)定的時間內(nèi)解決在規(guī)定的時間內(nèi)解決導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容中自主學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容 對學(xué)習(xí)中的問題，及時做好記錄。對學(xué)習(xí)中的問題，及時做好記錄。1 1、普遍存在、普遍存在 遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)

2、遺傳物質(zhì)基礎(chǔ) 環(huán)境環(huán)境 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì) 環(huán)境環(huán)境2 2、水稻、水稻 家豬家豬 袁隆平袁隆平 雜交水稻雜交水稻合作探究合作探究 點撥升華點撥升華探究點一探究點一 探究一種變異現(xiàn)象探究一種變異現(xiàn)象 找出圖中同種生物的個體之間存在的差異 生物的變異現(xiàn)象是生物的變異現(xiàn)象是普遍存在普遍存在的的。合作探究合作探究 點撥升華點撥升華探究點一探究點一 探究一種變異現(xiàn)象探究一種變異現(xiàn)象 合作探究合作探究 點撥升華點撥升華探究點一探究點一 探究一種變異現(xiàn)象探究一種變異現(xiàn)象 （一）提出問題：怎樣區(qū)分大花生和小花生？（二）作出假設(shè)：依據(jù)果實的平均值，大花生的果實平均值大。（三）制定計劃并實施（四）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，

3、表達和交流?；ㄉ麑嵉拇笮?，首先是由它們自身的花生果實的大小，首先是由它們自身的遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)決定的，基礎(chǔ)決定的，其次其次環(huán)境的影響環(huán)境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異。也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異?？蛇z傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異?？蛇z傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。改變的變異。1、C 2、C 3、C 4、D 5、隨機 30 不遺傳合作探究合作探究 點撥升華點撥升華探究點二探究點二 人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種人類應(yīng)用遺傳變異

4、原理培育新品種 6、A 7、C 8、B人工選育人工選育基因重組基因重組基因誘變基因誘變知識梳理知識梳理 歸納整合歸納整合回顧一下：本節(jié)知識回顧一下：本節(jié)知識想一想：想一想：（1）本節(jié)知識重點、難點。）本節(jié)知識重點、難點。（2）主要知識和知識點間的聯(lián)系。）主要知識和知識點間的聯(lián)系。問一問：問一問：（1）你的收獲？（）你的收獲？（2）你的疑惑？）你的疑惑？理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡(luò)。理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡(luò)。知識梳理知識梳理 歸納整合歸納整合可遺傳的變異可遺傳的變異不可遺傳的變異不可遺傳的變異一一 變異變異二 人類利用遺傳變異原理培育新品種達標檢測達標檢測 鞏固提升鞏固提升 （見學(xué)案）（見學(xué)案）1 1、C 2C 2、B 3B 3、B 4B 4、C 5C 5、D D6 6、C 7C 7、D 8D 8、D 9D 9、D 10D 10、B B1111、（、（1 1）變異）變異 （2 2）aa aa （3 3）50501212、（、（1 1）高莖）高莖 （2 2）Hh Hh Hh Hh （3 3