【人教部編版】三年級上冊語文《請教》教案

1、口語交際：請教活動分析:本單元口語交際安排了 “請教”，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向 別人請教，解決生活中遇到的實際問題，旨在讓學(xué)生在解決 實際問題的過程中，反思日常交往中的不足，學(xué)會怎樣向別 人請教，怎樣有禮貌地與別人交往，樹立主動交往的意識， 提升自己的應(yīng)對能力。教學(xué)目標(biāo)：1 .能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2 .不清楚的地方能及時追問。教學(xué)重難點：1 .請教別人時要把問題和困難說清楚，表達(dá)要有條理。2 .面對不同的請教對象，要恰當(dāng)使用禮貌用語，言行舉 止符合交際禮儀。3 .追問時要有禮貌，還要關(guān)注追問的時機。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2.提前準(zhǔn)備幾組情境劇本，安排學(xué)生排 演。3.

2、布置學(xué)生完成“我最近遇到的難題”學(xué)習(xí)單。學(xué)生：1.回憶生活中遇到的困難，理一理需要向別人請教的問 題，將它們記錄在“我最近遇到的難題”學(xué)習(xí)單上。2.有排 演任務(wù)的學(xué)生做好準(zhǔn)備。課時安排：1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1 .請第一小組同學(xué)上臺表演。煩心事生一：最近好煩呀！生二：怎么啦？看你，這么無精打采。生一：我覺得自己這個丟三落四的毛病是改不了啦！今 天上課，我又忘記帶作業(yè)本了。 下午勞動，口渴了喝了點水, 水杯又不知道被我放哪兒去了唉！生二：看來咱倆最近成了 “難兄難弟” 了。生一：你也丟東西啦？生二：那倒沒有，我的煩心事跟你不一樣。鄰居家有個 小弟弟，經(jīng)常借我的玩具不還。這不，幾天前

3、把我的足球借 走了，到現(xiàn)在都沒還回來。上門去要吧，怕顯得我小氣；不 去要的話，他一直不還怎么辦？我也很想踢球呀！合：唉！2 .教師啟發(fā)談話，揭示話題。過渡：同學(xué)們，如果你在生活中遇到類似的問題，自己 不知道怎么解決，你會怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）的確，不 管是問爸爸媽媽，還是問自己的朋友，都是在向別人請教。那么，同學(xué)們知道應(yīng)該怎么請教嗎？向別人請教的時候應(yīng)該 注意些什么呢？今天，我們就一起來“請教請教”吧。二、聯(lián)系生活，學(xué)會請教3 .請第二小組同學(xué)上臺表演。這道題我不會（生三、生四并排做作業(yè)）生三：這道題真難??！我怎么也做不由來。啊，有了，我直接問問同桌不就得了?。ㄉ酶觳仓夤樟斯丈?，生四筆

4、一滑，在紙上畫了一條粗線，懊惱地吸了一 口氣）生三：喂，快給我講講這道題?。ㄉ奶ь^看了生三一眼， 沒理他，繼續(xù)埋頭自己做題） 生三：喊！不講就不講，有什么了不起的，我去問別人。4 .教師啟發(fā)談話：看完表演，你有什么話想說嗎？5 .學(xué)生自由交流，教師歸納小結(jié)。明確：（1）在向別人請教時要有禮貌。（2）要注意請 教的時機，看別人方不方便。6 .請第二小組再次表演示范。這道題我不會（生三、生四并排做作業(yè)）生三：這道題真難?。∥以趺匆沧霾挥蓙?。啊，有了，我可以請教一下同桌呀?。ㄉp輕地拍了拍生四）你好！軍軍，我有道題不會做，你現(xiàn)在方便給我講講嗎？生四：可以呀！我的作業(yè)快寫完了。是哪道題，我看看？（

5、仔細(xì)看題）你是哪里不太明白呢？生三：我知道這道題要用到簡便運算?？墒遣恢涝趺?回事，兩種運算方法算由來的結(jié)果不一樣。生四：哦，是這樣的。你看，明明，這第二種方法，你沒有注意符號的轉(zhuǎn)換，應(yīng)該是這樣算生三：哦，原來是這樣！謝謝你，軍軍！生四：不客氣！7 .教師再次啟發(fā)談話：你們覺得這一次明明做得怎么 年？預(yù)設(shè)：（1）行為、說話很有禮貌，把自己的問題也說 得很清楚，語氣把握得也很恰當(dāng)。（2）態(tài)度很誠懇，別人也樂于教他。8 .思考：請教別人時，哪些用語、禮儀會顯得有禮貌？明確：（1）要選擇時機，在別人不忙碌、時間比較方 便的時候。（2）對不同的人使用不同的用語。如：對同齡 人可以用“不好意思，你現(xiàn)在

6、有空嗎” “打擾一下，我想請 你幫個忙”；對長輩可以先尊敬地稱呼對方，再以“我想向 您請教” “我想請您幫我由由主意”表明來意。（3）請教過程中，要耐心地聽對方講話，眼睛要看著對方，讓對方感 到自己聽取建議的誠意。9 .教師過渡，引由下一環(huán)節(jié)：請教時如何追問？過渡：向別人請教時，在不同場合要用不同的語氣，使 用不同的禮貌用語，要在對方方便的時候請教。我想每位同 學(xué)都有向別人請教的經(jīng)歷。但是，有時候，請教也不是件容 易的事情。不信，你們看！10 請第三小組同學(xué)上臺表演。問路生五：您好！請問，我現(xiàn)在要去創(chuàng)意天地， 該怎么走啊?生六：你沿著這條路一直往北，到第三個紅綠燈路口再 往東走，差不多過兩個路

7、口再往北，創(chuàng)意天地就到了。生五：往北（生六插話：第三個紅綠燈。）往東 （生六插話：兩個路口。）再往西（生六插話：錯了！ 往北?。┡叮瑢?，往北往北！好的，謝謝您！生六：不客氣?。ㄏ屡_離開）生五：往北，往東，往南，不對，往北，往南，往北一 到底怎么走?。课疫€是不明白。唉，請您等會兒，您能再說 一遍嗎？ （追生六，下臺離開）11 教師啟發(fā)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？預(yù)設(shè)：（1）請教者沒能解決自己的問題，還是不清楚。（2）請教者沒能及時追問。（3）請教者自己可能弄不清東 南西北的方向，所以聽不明白。12 .教師小結(jié)歸納。小結(jié)：是呀！同學(xué)們真是有火眼金睛，一下子就注意到 問題由在哪兒了。不過，盡管這位同

8、學(xué)沒能解決自己的問題， 但是有一點他做得很好， 就是仍然向?qū)Ψ奖硎玖烁兄x。 那么, 在請教的時候，我們還要注意些什么呢？(1)請教時不清楚的地方，要及時追問。(2)可以換一種請教的方式，好讓自己懂得怎樣具體 地解決實際問題。(3)不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示 感謝。13 .再次請第三組同學(xué)上臺表演。問路生五：您好！請問，我現(xiàn)在要去創(chuàng)意天地， 該怎么走??？生六：你沿著這條路一直往北，到第三個紅綠燈路口再往東走，差不多過兩個路口再往北，創(chuàng)意天地就到了。生五：實在對不起，您說得很清楚，但是我有點辨不清 東南西北。您能告訴我一路上有什么具體的標(biāo)志物嗎？生六：哦，你就沿著這條路一直往前走，

9、到第三個紅綠 燈路口右轉(zhuǎn)，旁邊有家銀行的，不要搞錯了。再過兩個路口 左拐，創(chuàng)意天地就在你的左手邊。生五：往前第三個紅綠燈再往右，過兩個路口再往左。您說的是這個意思嗎？我知道了，謝謝您！生六：不客氣!14 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注追問的方式、時機明確：（1）追問的語言：對方給由了建議，但自己不 明白具體怎樣實施時，可以追問使解決方法更詳細(xì)；大致明 白對方的建議，想進一步確認(rèn)時，可以重復(fù)對方的話，請對 方確認(rèn)。（2）追問的時機：一般可以在對方回答完一個問題、 給由一個建議后追問，盡量不打斷別人；有必要打斷時，要 在對方說話停頓的時候追問。三、討論交流，總結(jié)方法1 .學(xué)生根據(jù)情景劇自由討論：你覺得應(yīng)該怎樣請教

10、才能 做到最好？明確：（1）請教別人在不同場合要用不同的語氣。（2）要使用不同的禮貌用語。（3）要在對方方便的時候請教。（4）請教時不清楚的地方，要及時追問。（ 5）可以換一種 請教的方式，好讓自己懂得怎樣具體地解決實際問題。（ 6） 不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。2 .教師歸納概括，簡化請教“訣竅”。（注意禮貌，語 言清楚，認(rèn)真傾聽，及時追問，誠懇道謝）四、解決問題，分享快樂1 .由示課本上的兩個情境（第一組同學(xué)表演的內(nèi)容）， 指名學(xué)生說說他們該如何向別人請教。2 .拿由自己的“我最近遇到的難題”學(xué)習(xí)單，針對自己的實際困難，向小組的同學(xué)請教。示例：(1)我很膽小，上課時明明

11、很想舉手回答問題 卻又怕答錯。(2)我晚上怕黑，仍然不敢一個人睡，真不知道該怎 么辦。(3)媽媽答應(yīng)我，如果口算全對就給我買心愛的玩具。 但是有一道題我做錯了媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我不知道應(yīng)不應(yīng)該和媽 媽說實話。3 .學(xué)生分組進行溝通、請教，有重點地記下小組中同學(xué) 提生的未能解決的問題。老師巡視指導(dǎo)。4 .指名學(xué)生向全班同學(xué)請教。教師需提醒學(xué)生注意，科 學(xué)性、專業(yè)性問題還得請教專業(yè)人士。評議重點：(1)是否說清楚了自己需要解決的問題。(2)在請教的各個環(huán)節(jié)，是否使用了禮貌用語，是否符合 交際禮儀，是否做到了及時追問。五、拓展積累，深化延伸1 .教師簡單介紹孔子的小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會“請教” 的必要并做小結(jié)。小結(jié)：孔子是春秋時代的思想家， 被人們尊為“圣人” 他學(xué)問淵博，有很多弟子，這些弟子都向他請教學(xué)問。孔子 也會虛心地向別人甚至是小孩子請教。圣人尚且如此虛心，何況我們呢？今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請教別人也大有學(xué)問，要注 意時機，要言行得體，要表達(dá)清楚，要及時追問，還要表示 感謝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時，我們不但可以 自己動腦筋想辦法解決，也可以試著請教別人，聽聽他人的 意見，開闊思路。如果有人向我們請教，我們也要真誠地幫 助他們。2 .拓展延伸：日常生活中的一些禮貌用語。中途先走說“失陪”，請人勿送說“留步”，送人離開 說“慢