學(xué)校信息化建設(shè)工作匯報材料

1、依托信息化媒介支撐特色化辦學(xué)助推品牌 化發(fā)展作為省、市兩級教育信息化試點單位，圍繞 "綠色數(shù)字化校園建設(shè)”這 個試點主題。我校堅持以"統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、注重實效、融合創(chuàng)新 ”為 原則，以管理體制、機制和隊伍建設(shè)為保障，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè) 施建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源、信息交換和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點，建立了較為完 善的信息化教學(xué)支撐體系，取得了良好的應(yīng)用成效。一、統(tǒng)籌規(guī)劃、構(gòu)建體系是落實教育信息化工作的前提。為確保學(xué)校教育信息化工作順利有效地開展，我校專門成立了由唐曉芳校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，其他相關(guān)負責(zé)人和信息技術(shù)專業(yè)人 員為成員的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合實際，提出了

2、"一個模型、兩個層面、三個階段”的學(xué)校信息化工作建設(shè)和發(fā)展模式。一個模型即：基于以 硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，完成從標(biāo)準化建設(shè)到資源服務(wù)，再到個性化共享 應(yīng)用為主線的學(xué)校信息化建設(shè)結(jié)構(gòu)模型。兩個層面即：做好規(guī)劃和實施兩個層面的工作。按照頂層設(shè)計-制定方案-完成建設(shè)-應(yīng)用反饋這個過程理順管理體制。三個階段即：按照教育信息化發(fā)展過濾，我們將信息化試 點工作規(guī)劃為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)整合建設(shè)三個發(fā)展階段，按照整體規(guī)劃，分步實施。二、優(yōu)化整合、專項建設(shè)是實施教育信息化工作的基礎(chǔ)。管理和投資決定著信息技術(shù)的先進程度。在頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上，學(xué)校 通過實施"兩個優(yōu)化、四項建設(shè)&

3、quot;，達到了預(yù)期信息化環(huán)境建設(shè)要求（一）、實施"兩個優(yōu)化"，確保信息化標(biāo)準體系建設(shè)。1、優(yōu)化管理機制，規(guī)范信息化建設(shè)。為了確保學(xué)校信息化支撐體系 的良好運轉(zhuǎn)，學(xué)校建立了 “行政與技術(shù)兩條線管理”的共管機制。行政方面: 從基礎(chǔ)設(shè)施、支持服務(wù)兩個方面制定完善管理辦法；技術(shù)方面：從資源建 設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、用戶行為三個方面實現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)平臺到信息資源再到用戶的 全程監(jiān)管。2、優(yōu)化建設(shè)標(biāo)準、促進資源規(guī)范建設(shè)。我校以教育部教育資源建 設(shè)技術(shù)規(guī)范和教育管理信息化標(biāo)準為基礎(chǔ)，制訂了學(xué)校多媒體教 室建設(shè)標(biāo)準學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準等規(guī)范標(biāo)準和要求，為信息化共建共 享奠定基礎(chǔ)。（二）、實施"

4、四項建設(shè)"，健全信息化支撐平臺。1、班班通教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校多方籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，進行現(xiàn)代 化技術(shù)裝備班班通。學(xué)?，F(xiàn) 38個教學(xué)班，均配備集計算機、投影機、幕 布、交互式電子白板為一體的交互式教學(xué)觸摸一體機。建成了多媒體綜合 教室2個，裝配有投影機、服務(wù)器、教師機、110臺學(xué)生機，安裝了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，能滿足常規(guī)信息技術(shù)教學(xué)及電子閱覽室的所需功能。2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校拿出 30萬專項資金，用于學(xué)校信息化改 造和完善學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)設(shè)備和資源，已建成的30兆校園網(wǎng)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。整個校園網(wǎng)絡(luò)共有二百個信息點，其中 40個信息 點到辦公室，50個信息點到教室。網(wǎng)絡(luò)強大的

5、信息量，開放性、交互性及 趣味性已經(jīng)使其成為師生開展教學(xué)、進行交流的平臺和工具。3、網(wǎng)站信息平臺建設(shè)。學(xué)校建成高質(zhì)量且受師生歡迎的主頁。網(wǎng)頁布局合理，內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡(luò)進行校內(nèi)通知、 新聞發(fā)布、信息交流， 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，為全面實施素質(zhì)教育提供了最優(yōu)化環(huán)境。4、電子書包項目建設(shè)。作為全省 "電子書包項目"西安市實驗校，我 校積極發(fā)揮這一全新學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺作用，在做好管理應(yīng)用的同時， 并申報了與電子書包項目配套的子課題，圍繞課題目標(biāo)，根據(jù)各學(xué)科特點 進行試點和推進，形成了一系列具有示范意義的案例課程，并在全省優(yōu)秀 教學(xué)成果評比中獲獎，有效促進了電子書包應(yīng)用水平。三、資

6、源共建、應(yīng)用教學(xué)是實施教育信息化工作的關(guān)鍵。除了完善的信息化設(shè)備，信息化在學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生效果的關(guān)鍵是軟 件和資源建設(shè)。為進一步提升資源共建共享成效，達到信息化資源建設(shè)目 標(biāo)，我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，堅持購置資源、平臺建設(shè)和校本開發(fā)三 結(jié)合，有效解決學(xué)校信息化工作資源支持、交流、管理等問題。（一）、積極購置資源。學(xué)校結(jié)合自身實際，積極購置有針對性、實 用性的軟件，推廣使用省三級發(fā)行網(wǎng)推薦的電教教材，購置有課件操作系 統(tǒng)、教育軟件資源庫、素材庫等，極大的豐富了學(xué)校信息化軟件裝備。（二）、建立校本資源平臺：針對各類資源庫建設(shè)無法實現(xiàn)跨平臺瀏覽 和建設(shè)標(biāo)準不統(tǒng)一的矛盾。本學(xué)期學(xué)校采用軟硬件結(jié)合，投

7、資20余萬元，購置教學(xué)視頻移動錄播系統(tǒng)和教育云管理平臺系統(tǒng)。運用模塊化的B/S架構(gòu)設(shè)計，通過IE瀏覽器實現(xiàn)資源的生產(chǎn)管理、存儲管理、使用管理，進 行網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)互動會議等活動，更好 的實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，目前正在進行前期的設(shè)備調(diào)試和軟 件用戶身份認證和用戶名分配管理。（三）、自主研發(fā)資源：學(xué)校鼓勵引導(dǎo)教師搜集、整理、開發(fā)和制作 教學(xué)課件和素材，并在校內(nèi)共享。先后建立了教學(xué)資源課件庫、視頻庫等 自主資源庫，使優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化，易于共享獲取。同時，學(xué)校在全區(qū)率先 借助網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺，開展大學(xué)區(qū)跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)互動課堂教學(xué)，實現(xiàn)了遠 程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全

8、面共享，為實現(xiàn)不同區(qū)域?qū)W生共享名師 課堂和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供寶貴的教學(xué)實踐經(jīng)驗。四、強化技能、優(yōu)化教學(xué)是實施教育信息化工作的核心。一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化的關(guān)鍵，其應(yīng)用水平是檢驗學(xué)校信息化工作的主要標(biāo)準。學(xué)校通過建立"兩機制"建設(shè)，促進信息化建設(shè)師資隊伍的提升。（一）、建立全員培養(yǎng)長效機制。學(xué)校詳盡的培訓(xùn)計劃，本著“普及兼顧提高，應(yīng)用兼顧開發(fā)”的原則，通過外出學(xué)習(xí)、全員短訊等形式，組織 教師進行信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。目前，我校 95%勺教師可以運用Powerpoint 軟件制作幻燈片，運用F

9、lash軟件制作課件、個人主頁。信息技術(shù)的運用， 成為教師們工作中的自覺行為及教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的重要載體。（二）建立優(yōu)化課堂教學(xué)長效機制。優(yōu)化課堂教學(xué)是實施教育信息化建設(shè)的目標(biāo)。我們不斷加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一是緊密結(jié)合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 的教學(xué)，充分運用教育教學(xué)資源中心的資源，在教學(xué)實踐中積極探索，實 施技術(shù)和課堂的整合。二是深入課堂，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種 形式的教育教學(xué)活動。學(xué)校組織教師上好公開課、示范課和研討課，同時 舉辦教育資源進課堂教學(xué)實踐交流活動。充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，開展現(xiàn)代 教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)觀摩交流活動，開展課堂

10、教學(xué)評價，利用典型課堂案例 進行教學(xué)交流、研討與反思等。五、成效引領(lǐng)、成果推廣是實施教育信息化工作的動力。學(xué)校優(yōu)質(zhì)的管理保障體系、先進的教育信息化設(shè)備、豐富的信息化資 源，催生了學(xué)校信息化工作的豐碩成果。（一）、支撐特色辦學(xué)成效顯著。信息化建設(shè)已融入學(xué)校教育教學(xué)管 理、檔案管理、學(xué)籍管理、財務(wù)管理的個個領(lǐng)域，有效引領(lǐng)著學(xué)校的創(chuàng)新 發(fā)展，特色化辦學(xué)成果顯著。學(xué)校先后榮獲中國青少年素質(zhì)教育實踐基地、 陜西省實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省科研興校明星學(xué)校、陜西省課題研 究先進單位、陜西省特長生綜合素質(zhì)教育基地、西安市校本研修基地學(xué)校 等殊榮。（二）、師生信息素養(yǎng)顯著提高。2012年以來，13位教師課堂實錄和 課件獲國家級、省級獎勵，26篇信息化相關(guān)論文獲獎。5名教師榮獲陜西 省教學(xué)能手稱號，居全省之首。 4名教師分獲“西部六省”信息技術(shù)與學(xué)科 整合課堂應(yīng)用大賽一等獎，12位教師獲西安市小課題研究優(yōu)秀獎，他們的研修博客在全市展示。王亮老師獲全市電子白板應(yīng)用大賽一等獎。楊運江 老師獲西安市美術(shù)教師基本功比賽一等獎第一名。美術(shù)組、信息組組織學(xué) 生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，32名學(xué)生獲獎，獲獎人數(shù)和等次居浦橋區(qū)第 一，處全市前列。下一階段，我們將繼續(xù)按照原定工作思路