優(yōu)質(zhì)課語文文檔

1、語文優(yōu)質(zhì)課教案 坐井觀天 睢縣城郊鄉(xiāng)唐莊學(xué)校： 婁冬梅 19 坐井觀天教學(xué)內(nèi)容： 西師大版二年級語文上冊第十九課坐井觀天。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容。懂得坐井觀天這個成語比喻什么。 2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點： 理解字詞的意思。 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備： 掛圖、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課坐井觀天，齊讀課題。問：學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？我們就帶著大家的疑問學(xué)習(xí)課文，找出問題的答案。二、新授：理解課文內(nèi)容。指幾名同學(xué)讀課文。（每人一小段）思考：這篇課文說的是一件什么事？（小鳥和青蛙爭論天有多大的事。）板書：小鳥 青蛙課件：初讀

2、知大意。過渡語：誰坐在井里看天，為什么會發(fā)生爭論呢？學(xué)第1段。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀。問：青蛙和小鳥各在什么地方？板書：井沿 井里理解：什么叫井沿？（井邊）掛圖：讓學(xué)生貼青蛙和小鳥的位置。問：青蛙怎樣在井里看天呢？（坐著）小鳥呢？（落在井沿上）板書：落 坐（2）指導(dǎo)讀。第1自然段主要介紹青蛙和小鳥的位置，所以讀的語調(diào)稍穩(wěn)。請同學(xué)試讀，指名讀。過渡語：青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話。它們怎么說的？說什么請我們學(xué)習(xí)第2、3自然段。2學(xué)習(xí)第2、3自然段。（1）請兩名同學(xué)讀。問：它們怎么說的？（一問一答）師：一問一答就叫對話。問：青蛙知道小鳥從哪來的嗎？（不知道）（2）指導(dǎo)讀。請你們讀出青蛙疑

3、問的語氣。指名讀，女生讀。（3）問：小鳥從天上來為什么落在井沿上？說明什么？（因為小鳥飛了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鳥飛了一百多里，說明天很大。）（4）指導(dǎo)讀。讀出天很大的語氣來。請兩位同學(xué)讀第一次對話。過渡語：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來？我們學(xué)習(xí)第4、5自然段。3學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）指名讀。想：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論？板書：天有多大問：青蛙認(rèn)為天有多大？板書：井口大讀青蛙的話。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？換一種說法，可以怎么說？（天就跟井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）問：青蛙認(rèn)為小鳥說的話是什么？（大話）理解：什么叫大話？（吹牛）青蛙認(rèn)為小鳥說的那句話

4、是大話？（飛了一百多里路）青蛙說話時怎么樣？（很自信）（2）指導(dǎo)讀。讀出青蛙自信的語氣。指名讀。問：小鳥認(rèn)為青蛙把什么弄錯了？（把天的大小弄錯了）小鳥認(rèn)為天有多大？（無邊無際）板書：無邊無際理解：無邊無際：無是沒有的意思。無邊無際就是沒有邊的意思。（3）指導(dǎo)讀讀出小鳥說天很大的語氣。試讀，指名讀。過渡語：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無邊無際，他們的看法為什么不一樣呢？我們學(xué)習(xí)6、7自然段。4學(xué)習(xí)第6、7自然段。（1）自學(xué)6、7自然段。思考。青蛙為什么把天看成井口那么大？（青蛙天天坐在井里）理解：天天-每天的意思。（2）試驗：把書卷成一個圓筒，舉起來讓每個同學(xué)看天有多大？（天只有圓筒口那么大。）為什么只看到天只有這么大呀？（筒壁擋住了你的視線）通過試驗?zāi)阒佬∏嗤転槭裁凑f天有井口那么大的道理了吧。（3）討論：小青蛙和小鳥誰說得對？為什么？問：小鳥為什么讓青蛙跳出井口看一看？（小鳥不僅告訴青蛙錯了，還告訴它應(yīng)該怎么改。）想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會看見什么？（天確實無邊無際，大得很。）有語氣地讀第三次對話。三、鞏固練習(xí)：分角色讀全文。想：讀了這篇課文你想到什么？四、小結(jié)：坐井觀天是個成語，現(xiàn)在人們把它比喻看問題，目光狹窄的人。稱那些見事不