PEP人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Myweek單元教案

1、Unit 2 My week第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： A Let ' s try&Let ' s talk二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀： What do you have on Thursdays? I have maths /English and music. 等句型。2 .能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科單詞，如 PE music, art , Chinese, English 等，以及動(dòng)詞詞組：read

2、 books。3 .能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let' s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中 運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .學(xué)生能夠表演Main scene和Let' s talk的交際內(nèi)容，能夠在情 景中詢問(wèn)別人的課程安排及作答。2 .單詞：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday 的拼寫(xiě)。運(yùn)用 句型： What do you have on Thursday? I have 四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1 .教師說(shuō)出一個(gè)表示星期的單詞，如 Saturday ,全班

3、學(xué)生迅速說(shuō)出 與其相對(duì)應(yīng)的下一個(gè)單詞，如 Sunday。2 .學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。Step 2 Presentation1. Main scene 的學(xué)習(xí)(1) 出示Main scene部分的教學(xué)PPT讓學(xué)生觀察并且仔細(xì)思考。 Who are they? What are they talking about?(2) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理的想象并回答老師的問(wèn)題。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行交流。(4) 聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。(5) 指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子的讀法。教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2. Let

4、' s try 和 Let' s talk 的學(xué)習(xí)(1)播放Let' s try部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Let' s try部分 的聽(tīng)力任務(wù)。(2)播放Let' s talk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Let' s talk中 的內(nèi)容。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程 中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： What does John have on Thursdays? Who' s John ' s music

5、teacher? What does John ' s grandfather do on Thursdays? Answer: He has maths, English and music. Mr Young. He has a cooking class with John ' s grandma.(3)教師提煉對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)編對(duì)話的形式加以練習(xí)、表演。Step 3 Consolidation&Extension每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一 個(gè)小調(diào)查.姓名喜歡的課程Step 4 Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)

6、容: A Let ' s learn&Let ' s play&Let's spell二、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 Monday Tuesday, Wednesday Thursday, Friday , Saturday , Sunday和 weekend2 .能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 What do you have on？ I have 3 .能完成Let' s play部分的對(duì)話任務(wù)。4 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行 交流。5 . 了解字母組合ee, ea的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律和簡(jiǎn)單運(yùn)用。 三、教學(xué)重難

7、點(diǎn)1 . Let ' s learn 部分的四會(huì)單詞： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday , Sunday, Saturday要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞， 并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。2 .正確拼寫(xiě)從星期一至星期日這些英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的 名稱(chēng)來(lái)表述課程安排，能夠在情景中詢問(wèn)他人的課程安排。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1 . Free talk2 .教師用多媒體課件分別出示上語(yǔ)文課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T: Look, what c

8、lass do they have?Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.Step 2 Presentation1. Let ' s learn 的學(xué)習(xí)(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示本部分的課程表。T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. Soshe likes Tuesday and Wednesday.Zoomlikes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday

9、. Oh, they don ' t have classes on Saturday and Sunday. Wecall Saturday and Sunday the weekend.教師可以邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出單詞Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和 weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 教師手指大屏幕上星期一課課程，問(wèn)：“Look at the timetable onthe screen again. What do you have on Mondays? ”，

10、學(xué)生回答：“We have on Mondays.(3)教師介紹對(duì)話情景：T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let' slisten to the tape and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的 過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué) 生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě) 新對(duì)話；

11、然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出“最佳 表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2. Let ' s play 的學(xué)習(xí)(1)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話。(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫(xiě)類(lèi)似的對(duì)話，允許學(xué)生適當(dāng) 發(fā)揮。(3)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。3. Let ' s spell 的學(xué)習(xí)(1) Read, listen and chant.教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合 ee, ea的發(fā)音規(guī)律，并讓 學(xué)生跟唱。給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。 Listen, repeat and circle.播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽(tīng)力練習(xí)。(3) L

12、isten, write and say.教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)和句子工整地抄寫(xiě)在橫線上。Step 3 Consolidation&Extension1 .看誰(shuí)反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示1 7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星 期，如教師用手勢(shì)表示“ 1”，學(xué)生快速說(shuō)出“ Monday o2 .學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說(shuō)一說(shuō)自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如 “ I like Wednesday. I can have music on Wednesdays.Step 4 Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：

13、 B Let ' s try&Let ' s talk二、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞often和park。2 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子 Do you often read books in this park? I like this park very much. Me too.3 .能完成Let' s try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4 .感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .能夠在情景中詢問(wèn)別人的周末安排。2 .掌握一些動(dòng)詞詞組。3 .句型 What do you often do on the weekend? 在交際中運(yùn)用。四

14、、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶 、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1. Greeting2. Let ' s chant Days of the week .Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday.Days for school and days for fun. Happy days for everyone.3. 對(duì)話接龍51: What do you have on Mondays?52: I have maths on Mondays. What do you have on

15、 Tuesdays?53: I have art on Tuesdays. What do you have on Thursdays?.Step 2 Presentation1. Let ' s try 的學(xué)習(xí) (1)Play the tape and ask the students to grasp the main idea.(2)聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)Make a new dialogue using the phone.模仿錄音，用電話做道具，創(chuàng)編新的對(duì)話。2. Let ' s talk 的學(xué)習(xí)(1)教學(xué)新單詞教師說(shuō)： Do you

16、know what I like doing? I like reading books.I often read books. I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?,由此引出單詞 “ often 教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“ park”。師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：I often in the park.(2)教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾

17、遍。(3)介紹對(duì)話情景T: It ' s Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Let ' s listen to the tape and see what they ' re talking about.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的 過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng) 完錄首后回答下面問(wèn)題： What' s that in Sarah ' s hand? Does Sar

18、ah often read books in the park? What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park?讓學(xué)生用結(jié)對(duì)問(wèn)答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的 過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué) 生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Consolidation&Extension你說(shuō)我畫(huà)教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫(huà)出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說(shuō)：“I

19、often play football on the weekend.余學(xué)生畫(huà)出踢足球的圖片，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準(zhǔn)。Step 4 Summary 六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： B Let ' s learn&Group work二、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 “ wash”，“watch"，“do”，“read” 和詞組 “wash my clothes ”，“watch TV”，“do homework', "read books ”， “play football2 .能靈活運(yùn)用句型“ Do you often on the weeke

20、nd? ”詢問(wèn)他人 的周末活動(dòng)。3 .能完成“Group work”部分的任務(wù)。4 .增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2 .能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1 .教師播放歌曲Days of the week的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音 大聲唱歌曲。2 .學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：51: What do you have on Mondays, S2?52: I have maths on Mondays. What do you have o

21、n Tuesdays, S3?53: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4?54: I have PE on Wednesdays. What do you have on Thursdays, S1?S1: I have science on Thursdays.Step 2 Presentation1. Let ' s learn 的學(xué)習(xí)(1)教學(xué)新單詞和詞組 教師問(wèn)：What do you do on the weekend?,全班學(xué)生自由說(shuō)一 說(shuō)自己的周末活動(dòng)，然后教師說(shuō)： NowI ' l

22、l showyou somepictures about what students often do on the weekend. 。教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、 “讀書(shū)”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、 分男女生比賽讀。30秒記詞給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨 機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)“play football ”, 學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)

23、生在跟讀的過(guò) 程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2. Group work 的學(xué)習(xí)(1)教師問(wèn)： What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend程生根據(jù)三人的自述回答。(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問(wèn)“ What do you do on the weekend淇他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。Step 3 Consolidation&Extension根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：On Mondays I.On Tu

24、esdays I.On Wednesdays I.On Thursdays I.On Fridays I.On Saturdays I.On Sundays IStep 4 Summary 六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠正確運(yùn)用句型： What do you have on Tuesdays? What do you often do on the weekend?2 . 能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 often, sometimes, should, every, tired, schedule 等，并了解表示“星期幾”的單詞的縮寫(xiě)。3

25、.能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流，培養(yǎng)好的語(yǔ)音，語(yǔ)感，語(yǔ)調(diào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型于實(shí)際生活中，能夠看懂計(jì)劃表。2 .運(yùn)用句型“You should.”給別人建議計(jì)劃安排。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日常活動(dòng)，如：51: What do you do on the weekend?52: I read a storybook, play football and wash my clothes.53: I watch TV, play basketball and cook

26、.54: I do homework, clean the house and watch TV.2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日常活動(dòng)，然后教師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表站起來(lái)介紹本組成員的日常活動(dòng)。Step 2 PresentationRead and write(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: Who' re in the pictures?55: Oliver and the robot, Robin.T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired. What does he do? Let ' s read

27、the dialogue and see.(2)學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題： What does Wu Yifan have on Fridays? What does Wu Yifan often do on the weekend?Answer: He has PE. He often watches TV.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子正(T) 誤(F)。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的 過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(5)羅賓的建議。T: Wu Yifan feels tired after PE class. Rob

28、in gives some advice. Look at the table. What would Wu Yifan do in each day of the week?Ss: He should play football on Mondays and Fridays, play ping-pong on Tuesdays, Thursdays and Saturdays, play basketball on Wednesdays and do Chinese kung fu on Sundays.(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。Step 3 Consolidat

29、ion&Extension“找朋友”的游戲，同學(xué)之間用所學(xué)的句型詢問(wèn)周末的計(jì)劃安排，當(dāng)找到和自己的安排是一樣的時(shí)候，那個(gè)人就是你的朋友了，看看誰(shuí)的朋友最多。Step 4 Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： B Let's check&Let's wrap it up&C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1 . 了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫(xiě)形式。2 .能聽(tīng)懂“Let' s check”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。3 .能讀懂“Story time ”部分的故事。4 .復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。2 . 了解單詞的合成法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-upFree talkT: What do you often do on the weekend?51: I often watch TV.T: What do you often do on the weekend?52: I often wash my clothes.T: Great!Step 2 Presentation1. Let ' s ch