2019年幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第1頁 共4頁2019年幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個(gè)扎 實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼 兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教 師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè) 具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重 要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需 要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事 上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心 ; 創(chuàng)新施教，要做 到

2、以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn) 的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通 過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、情系幼兒像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是 3-7 歲的孩子，他 們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒， 像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提 高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他 教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好 其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣

3、、生 活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng) 的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能 ; 其三，平等對(duì)待每個(gè)孩 子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他 們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，第2頁 共4頁都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就 會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。二、運(yùn)用加德納多元智能理念在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況 而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在 一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平 待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作 發(fā)泄的對(duì)象，這

4、不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的 師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變 化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重， 這是個(gè)進(jìn)步。三、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能 力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗 敬業(yè)堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀， 重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作 為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互 尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和 開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體

5、罰學(xué)生。 正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩 子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫 徹幼兒教育新綱要的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使 幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。四、個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人， 為人師表”但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng) 應(yīng)注第3頁 共4頁入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像 綱要中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)， 做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) ; 換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展 的基礎(chǔ)”。五、塑造師德風(fēng)范，潛

6、心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在 幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是 最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子 從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師 德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除 了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié) 合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自 身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神 飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到 了

7、幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏 悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng) 該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人 愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣 教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中 吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默 化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。第4頁 共4頁(2) 音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增 進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué) 為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3) 為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化 的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教 學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。六、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德 我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文 德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào) 效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的 向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)