淺談電大英語(yǔ)統(tǒng)考

1、淺談電大英語(yǔ)統(tǒng)考摘要：從2005年全國(guó)展開(kāi)網(wǎng)教英語(yǔ)統(tǒng)考以來(lái)，為了使開(kāi)放學(xué)員順利通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考，作為一名教師要充分地理解并認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)統(tǒng)考在電大英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。深入了解開(kāi)放學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和基本情況，加強(qiáng)教學(xué)研究，采取有力的措施為開(kāi)放教育本科英語(yǔ)的網(wǎng)教統(tǒng)考工作提供有力的教學(xué)支持服務(wù)。論文關(guān)鍵詞：電大,英語(yǔ)統(tǒng)考,措施一、對(duì)開(kāi)放教育本科學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析開(kāi)放教育本科學(xué)生大多為在職從業(yè)人員，邊工作邊學(xué)習(xí)，他們雖然已完成大專階段的學(xué)習(xí)，但由于受到工作及年齡等因素的影響，英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差，缺乏一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和方法，對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)考合格缺乏自信心，有畏難思想和情緒，參加面授輔導(dǎo)的學(xué)生到課率較低，部分學(xué)

2、生無(wú)上網(wǎng)條件，網(wǎng)上輔導(dǎo)資源利用率低。對(duì)其而言，通過(guò)課程考試已有一定的難度，而統(tǒng)考的要求更高，難度也相對(duì)加大，因此學(xué)習(xí)時(shí)間與精力投入有限。但是，學(xué)生多數(shù)在20至40歲之間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的明確，希望能夠在工作中使用英語(yǔ)，提升職業(yè)發(fā)展能力。所以，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力克服各種困難，并取得良好成績(jī)。二、英語(yǔ)統(tǒng)考對(duì)策1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)考試之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門給予了高度重視。為了確保更多的學(xué)生來(lái)參加面授復(fù)習(xí)課，一方面，要求老師盡量對(duì)學(xué)員做好統(tǒng)考動(dòng)員工作，講清統(tǒng)考的重要性；另一方面對(duì)面授復(fù)習(xí)課實(shí)行“簽到”制度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到校上課，就把信息反饋給班主任或自己直接了解情況，打電話與他們溝通，動(dòng)

3、員他們到校復(fù)習(xí)，使學(xué)生的出勤數(shù)達(dá)到最大值，在客觀上保障了網(wǎng)考補(bǔ)習(xí)的順利進(jìn)行。2采取有效措施，做好網(wǎng)考的考前輔導(dǎo)工作我校按照上級(jí)文件要求安排18課時(shí)進(jìn)行考前輔導(dǎo)，配以網(wǎng)上教學(xué)資源(教學(xué)實(shí)施方案、單元輔導(dǎo)教案、平時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料和網(wǎng)上測(cè)試等)以及電話答疑、網(wǎng)上答疑和BBS討論區(qū)。平時(shí)我們注意收集考過(guò)的題目，并拼湊成練習(xí)冊(cè)分發(fā)給學(xué)生，在教學(xué)中著重講解試題中涉及的語(yǔ)法、慣用語(yǔ)和習(xí)慣搭配等語(yǔ)法知識(shí)。并針對(duì)網(wǎng)考的六大題型(交際英語(yǔ)、閱讀理解、詞匯填空、完型填空、翻譯和作文)作了專項(xiàng)輔導(dǎo)與技巧講解。考前還進(jìn)行了兩次上機(jī)模擬考試，一方面讓學(xué)生熟悉機(jī)考題型和機(jī)考環(huán)境，另一方面也提高了學(xué)生的中英文錄入速度

4、。要提高打字速度，適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)上答題考試形式的變化，消除考試緊張情緒，合理分配好做題時(shí)間。3優(yōu)化資源，提高教學(xué)資源的利用率教學(xué)資源主要是在課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用中為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的針對(duì)性和服務(wù)支持的有效性，是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持與幫助。目前大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)考資源比較豐富，形式多樣，可以歸納為兩大類：一是紙質(zhì)類的，如開(kāi)放英語(yǔ)3、開(kāi)放英語(yǔ)4、大學(xué)英語(yǔ)(B)網(wǎng)考直通車、大學(xué)英語(yǔ)(2007年修訂版)；二是網(wǎng)絡(luò)資源類的，如中央電大教學(xué)平臺(tái)提供了大量的大學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)考相關(guān)信息和教學(xué)資源、開(kāi)放英語(yǔ)3和大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)盤(pán)、中央廣播電視大學(xué)考試平臺(tái)、奧鵬網(wǎng)站、中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)上的網(wǎng)考模擬練習(xí)題庫(kù)。但是教

5、學(xué)資源不是“有就靈”，關(guān)鍵要注重多種媒體教學(xué)資源的整合，發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的不同需求，把教學(xué)資源“用好”并起“輔助教學(xué)”的作用是非常重要的。4認(rèn)真研究教學(xué)方法，破解網(wǎng)考難題英語(yǔ)統(tǒng)考現(xiàn)在為機(jī)考形式，題型包括：交際用語(yǔ)、閱讀理解、詞匯與語(yǔ)法、完型填空、翻譯和寫(xiě)作六大題型。（1）交際用語(yǔ)。目的是檢測(cè)考生在不同的情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。該部分以選擇題形式出題。經(jīng)過(guò)分析，交際用語(yǔ)的題目類型大致有兩類：詢問(wèn)類和生活場(chǎng)景類。其中，詢問(wèn)類又涉及若干個(gè)小類別，而且此類的變化也比較豐富，而生活場(chǎng)景類則更加注重于生活實(shí)際。就幾次考試來(lái)說(shuō)，詢問(wèn)類大致分為：?jiǎn)柍俗绞?、?wèn)路、問(wèn)職業(yè)、問(wèn)計(jì)劃或打算、問(wèn)時(shí)間、

6、問(wèn)天氣、問(wèn)價(jià)、問(wèn)狀況、問(wèn)愛(ài)好和問(wèn)建議等。其中涉及乘坐方式、問(wèn)路、問(wèn)狀況的題目相對(duì)較多，希望在復(fù)習(xí)的時(shí)候充分重視。而生活場(chǎng)景類就更加接近生活的實(shí)際，大致可以分為寒暄、電話、祝福、祝賀、道歉或致謝、吃飯、借東西、自我介紹和請(qǐng)求等，例如：一What about a dancing party this weekend?(建議)AYou cant do SOBIVe no ideaCSounds greatDYou are all right答案：C由此，通過(guò)對(duì)考試題目的分析，我們完全可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性、更有主動(dòng)性地應(yīng)對(duì)交際用語(yǔ)這部分題目。(2)閱讀理解。此部分有兩篇文章，每篇文章后有五個(gè)問(wèn)題

7、，文章的題材主要涉及日常生活、人物、科普知識(shí)、經(jīng)濟(jì)等幾方面，因此，考生應(yīng)當(dāng)在平時(shí)廣泛閱讀。一來(lái)可以增加單詞量。考試真題和模擬題，最好規(guī)定自己在一定的時(shí)間內(nèi)完成一篇文章，培養(yǎng)時(shí)間概念，這樣考試時(shí)才不會(huì)來(lái)不及。二來(lái)可以了解外國(guó)的風(fēng)土人情、歷史背景等。閱讀理解最常見(jiàn)的題型包括詞義題、細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題和觀點(diǎn)態(tài)度題。考生在平時(shí)做題時(shí)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)這些題型的訓(xùn)練。（3）詞匯和語(yǔ)法部分。詞匯、語(yǔ)法部分的題量很少，只有五道，從好多套題目的統(tǒng)計(jì)情況看，重點(diǎn)在動(dòng)詞、介詞和詞匯辨析三個(gè)方面。動(dòng)詞涉及的主要是英語(yǔ)中的幾個(gè)基本時(shí)態(tài)，如一般時(shí)、進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)。另外還有一些題目涉及主謂一致、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和定語(yǔ)從句等。

8、有少量的題目涉及分詞的用法以及情態(tài)動(dòng)詞的用法，所以這三個(gè)方面仍然是備考的重點(diǎn)。例如：The young n'lan said that he here once theweek before(過(guò)去完成時(shí))Ahad been Bwas Chas been Dwould be答案：A（4）完型填空。完型填空的考查點(diǎn)跟詞匯和結(jié)構(gòu)基本上是一樣的，很好地掌握了詞匯和語(yǔ)法的用法自然就能夠做好這一部分，當(dāng)然做一些相應(yīng)的真題和模擬題也是很有必要的。做題前最好先通讀全文，掌握了大意做起來(lái)自然容易些。做題切忌脫離前后文，好多題都要求考生根據(jù)上下文的信息進(jìn)行推敲。做完后最好把自己所選的答案帶到原文當(dāng)中，看看上下文是否順暢連貫。（5）翻譯部分。此部分由三個(gè)英文短句構(gòu)成，考查學(xué)生短句翻譯的能力。其中以簡(jiǎn)單句的考核為主，從句子結(jié)構(gòu)上來(lái)看，并列句和復(fù)合句比例很少，所以教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)簡(jiǎn)單句的翻譯教學(xué)。而簡(jiǎn)單句的翻譯只要抓住句子主干即可得分；并列句的翻譯也很簡(jiǎn)單，只要找到連詞即可；對(duì)于復(fù)合句，主要出現(xiàn)的是賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句中又包含時(shí)問(wèn)和原因等狀語(yǔ)從句，注意加強(qiáng)這幾方面內(nèi)容的教學(xué)就可以順利完成網(wǎng)考的翻譯部分了。例如：The manmade satellite m