體育課堂教學(xué)開題報

1、體育課堂教學(xué)開題報告素質(zhì)教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生 的全面發(fā)展。長期以來，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識 技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間， 把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)， 舊的教育教學(xué) 模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越 被廣大教育工作者接受弁付諸實踐。尤其是小學(xué)生，很多方面都 處于剛形成或初步發(fā)展的時期， 對任何事情都好奇，所以好動成 為他們的天性。集合整隊是每堂體育課開始要做的工作，也是 體育課開始后的第一個課堂常規(guī)， 集合整隊時做到 快、靜、齊是 對學(xué)生集合提出的要求，也是維護(hù)適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系， 保障體育課

2、 正常進(jìn)行、提高課堂教學(xué)效率的必要措施，但是，如何達(dá)到快、靜、齊 卻成了令老師 頭痛 的問題。本課題希望通過研究和實 踐，找到提高 集合整隊 快、靜、齊，有效性的方法，從而提高 體育課堂教學(xué)效率。（二）課題理論依據(jù)體育新課標(biāo)中也指出，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生熱愛體育，這是如何上好體育課的關(guān)鍵，那么在一堂體育課中，集合整隊是每堂體育課開始要做的工作，也是體育課開始后的第一 個課堂常規(guī)，集合整隊時做到 快、靜、齊 是對學(xué)生集合提出的 要求，也是維護(hù)適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，保障體育課正常進(jìn)行、提高課堂教學(xué)效率的必要措施，從中是學(xué)生的實踐能力得到更好的鍛煉 與發(fā)揮。二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容及要解決的問題（一）課題

3、研究的目標(biāo)1、通過本課題的研究，提高教師的研究能力與水平，促進(jìn) 教師教學(xué)專業(yè)化發(fā)展。2、通過本課題的研究，樹立教師教學(xué)有效性的理念，在體 育教學(xué)中，能夠掌握體育課前整隊的有效策略，提高課堂教學(xué)效益。3、通過本課題的研究，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到體育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān) 于對課前整隊做到快、靜、齊掌握情況的要求，在原有基礎(chǔ)上有 所發(fā)展，學(xué)生的體育素養(yǎng)有效提升，學(xué)習(xí)富有成效。（二）課題研究的內(nèi)容1、我校體育課堂教學(xué)課前 整隊集合 快、靜、齊的現(xiàn)狀調(diào) 查研究。通過調(diào)查研究，了解我校體育2、課前 整隊集合 快、靜、齊的現(xiàn)狀，分析存在的問題, 尋找解決問題的方法。3、體育課前 整隊集合 快、靜、齊的理論探索。通過學(xué)習(xí),深

4、刻理解體育課前整隊集合 快、靜、齊的意義與作用。4、體育課前 整隊集合 快、靜、齊的方法和途徑。通過研 究，豐富體育課前 整隊集合 快、靜、齊的內(nèi)容、形式，提高有 效性，從而提升體育課堂教學(xué)效率。（三）課題研究要解決的問題1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的參與欲望，使學(xué) 生對體育課有更深刻的記憶，從而更熟練的參與體育課前整隊。2、使更多的學(xué)生能更熟練的知道課前整隊的要求有利于他們快速準(zhǔn)確的做到，提高最基本的課前整隊能力3、使體育教學(xué)生動化、趣味化、生活化、弁更接近孩子們 的年齡特點。4、拓寬孩子們的思維，激發(fā)主動創(chuàng)新的意識。5、轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高 課堂教學(xué)效率

5、。三、課題研究方法和思路（一）研究方法1、教育調(diào)查法：通過問卷及個人詢問，了解學(xué)生對于整隊集合快、靜、齊的認(rèn)識。2、對比教學(xué)法。對實驗班和對比班用不同的方法組織教學(xué) 同一環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，檢測課前的整隊情況。弁從中反思兩課的教學(xué)效果差異， 分析產(chǎn)生差異的根源，為課題研究提 供方向性指導(dǎo)。3、觀察法。在教學(xué)實踐中仔細(xì)觀察實驗班和對比班學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和行動的差異， 總結(jié)出提高整隊、速度及快速整隊 能力的方法。4、探討辯證法。定期與同科頭教師進(jìn)行交流探討，不斷改 進(jìn)不足，記錄收獲，體驗成功。努力使研究的成果更有價值更具 實用性，幫助我們解決快速整隊這一枯燥、乏味的知識教學(xué)。5、經(jīng)驗歸納總

6、結(jié)法：及時對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進(jìn) 行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法，用以指導(dǎo)教學(xué)。6、行動研究法：通過教學(xué)實踐，弁結(jié)合理論研究，在實際 的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題以及尋找答案。7、文獻(xiàn)資料法：不斷通過各種途徑搜集相關(guān)資料，弁進(jìn)行 學(xué)習(xí)總結(jié)，將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。8、案例研究法：通過教學(xué)過程中的實際案例的分析，及時 地進(jìn)行分析、總結(jié)，找到有關(guān)問題的根源，及時解決問題。（二）研究思路1、就目前老師組織課前教學(xué)的模式、 學(xué)生的課堂表現(xiàn)作以 調(diào)查分析，制定研究方案。2、學(xué)習(xí)與本課題研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，收集、整理現(xiàn)有的 學(xué)習(xí)成果。3、圍繞如何有效組織課前整隊教學(xué)開展專題研討活動。4、按既定方案開

7、展、實施課題研究。5、評估、反饋實驗效果，調(diào)整研究方向，優(yōu)化研究策略。四、課題研究過程1、2015年12月1日至10日：制定研究方案，遞交評審 中請。2、2015年12月11日至13日：對六年級三個班級展開問 卷調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計工作， 摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和難 點，為開展研究奠定基礎(chǔ)。3、2015年12月14日至2015年1月20日：展開課題研 究。通過不同方法的對比教學(xué)， 觀察各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和 學(xué)習(xí)效果，不斷地交流探討、辯證總結(jié)，提升教學(xué)方法，優(yōu)化課 堂教學(xué)手段。4、2015年2月至3月：遵循 實踐 探討 反思 實踐 總結(jié) 的思路，在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)提高，歸納出最優(yōu)的教學(xué)方

8、法， 能形成較為科學(xué)合理的教學(xué)模式弁能拓展到理論層面，形成具有指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)。5、2015年4月：整合過程性資料，完成課題結(jié)題報告, 展7K研究成果。6、打造優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行現(xiàn)場點評、撰寫評課稿，驗證研究成果。(1)邀請專家同行到校共同參與教學(xué)活動，指導(dǎo)教師科學(xué)的 設(shè)計教學(xué)活動，進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力。(2)整理分析實驗數(shù)據(jù)、資料和成果，總結(jié)不同的教學(xué)所運 用的有效研究策略。撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。五、課題研究預(yù)期成果1、通過理論學(xué)習(xí)與實踐，總結(jié)歸納出有實用價值的、符合 小學(xué)生學(xué)習(xí)的有效策略。2、讓孩子們養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識。3、讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)課，學(xué)會主動學(xué)習(xí)六、完成課題研究的條件和保證背景條件：隨著新課改理念不斷深入人心，我們已充分認(rèn) 識到高效課堂對于提升學(xué)生能力，提高教師專業(yè)能力的重要性。 廣大教師從內(nèi)心上樂意接受弁嘗試教學(xué)研究，為課題研究的開展提供了良好的人力資源。陳校長特別重視課題研究，他提出了 組 組有課題、人人有課題、以課題提高課堂效率，以課題推動學(xué)校 內(nèi)涵發(fā)展 的目標(biāo)，弁邀請縣教育局、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家對 本課題的研究工作給予了很多的指導(dǎo)。人員條件：課題負(fù)責(zé)人為學(xué)校教務(wù)主任，受過系統(tǒng)的教育科研方法教育或訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)的教育