繁殖技術(shù)與農(nóng)業(yè)

1、繁殖技術(shù)與農(nóng)業(yè)活動建議方案活動流程框圖活動一：引入先進(jìn)繁殖技術(shù) 一一無土栽培所需學(xué)習(xí)時間：8分鐘活動任務(wù)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的困難， 這是農(nóng)村孩子必須面對的沉重而又現(xiàn)實的話題，要創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中展開討論，并逐步引入主題。教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w的農(nóng)業(yè)情況，做到農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合?；顒觾?nèi)容：課前讓學(xué)生通過訪問、查資料等方式收集無土栽培的相關(guān)信息。1. 以兒童畫 農(nóng)民耕作中普遍存在的困難（圖片鏈接：兒童畫 01、02、 03、 04） 導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。2. 學(xué)生出謀劃策，教師根據(jù)情況，適時點評。3. 了解什么是無土栽培。（1）學(xué)生介紹自己課前收集的資料，表達(dá)自己對無土栽培的認(rèn)識

2、。（2） 教師展示無土栽培的圖片（圖片鏈接：有土栽培技術(shù)，無土蔬菜林，無土栽培技術(shù)01、02，南瓜無土立體栽培，南瓜 01、02、03、04,無土栽培的紅椒），再出示魚花共 生”一-金魚和無土栽培的植物共同生長的新型花卉（圖片：魚花共生01、02,無土盆栽01、02、03、04），教師再適時提問：那什么是無土栽培？是不是所有植物都適合無土栽培呢？（3） 小組交流，組長匯報，教師引領(lǐng)。（可以出示圖片幫助學(xué)生理解）活動組織方式：分小組進(jìn)行討論，46人一組。評價方式:通過學(xué)生表達(dá)對無土栽培的理解，一方面評價學(xué)生的語言表達(dá)能力，一方面評價學(xué)生收集資料的主動性及能力。所需學(xué)習(xí)資源:多媒體資料名稱兒童畫o

3、i.jpg兒童畫02.jpg兒童畫03.jpg兒童畫04.jpg有土栽培技術(shù).jpg無土蔬菜林.jpg無土栽培技術(shù)01.jpg無土栽培技術(shù)02.jpg南瓜無土立體栽培.jpg南瓜01.jpg南瓜02.jpg南瓜03.jpg南瓜04.jpg無土栽培的紅椒.jpg魚花共生0l.jpg魚花共生02.jpg無土盆栽01.jpg無土盆栽02.jpg無土盆栽03.jpg無土盆栽04.jpg活動二：無土栽培與有土栽培的比較所需學(xué)習(xí)時間：32分鐘活動任務(wù)：本活動只是一個讓學(xué)生對無土栽培有淺顯了解的實驗， 還沒有讓學(xué)生真正將實驗深入到 無土栽培的細(xì)節(jié)中去， 重點是讓學(xué)生知道無土栽培是怎么回事。 并利用農(nóng)村大量的

4、作物的廢 棄物進(jìn)行實驗，變廢為寶?；顒觾?nèi)容:活動過程可按下列步驟進(jìn)行。一、集中話題提問：有土栽培和無土栽培植物的生長繁殖過程有什么不同？學(xué)生提出假設(shè)，再提問： 怎樣用實驗驗證？弓I入對比實驗。二、探索和調(diào)查1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實驗的設(shè)計一一學(xué)生半獨立實驗。（種在土里n有土栽培卩種在水里I四種不同種植基質(zhì)的比較種在砂里f 無土戦培心種在農(nóng)作物廈棄物里aJk如玉米稈、玉米芮、向日葵稈、茹渣、花生殼等）（圖片鏈接：栽培基質(zhì) 1天然土壤，栽培基質(zhì) 2水，栽培基質(zhì)3砂石，栽培 基質(zhì)4廢棄農(nóng)作物）（1）提問：實驗中要保持一樣的條件有哪些？實驗中只有什么條件需要改變？這是對 比實驗的關(guān)鍵，要強(qiáng)調(diào)。（2

5、） 實驗步驟：簡單展示重要步驟的圖片。（圖片鏈接：水培和土培的比較，砂培基質(zhì) 01，砂培，無土栽培過程）（3） 實驗數(shù)據(jù)：教師出示范本，學(xué)生可以自己發(fā)揮（無土栽培實驗記錄表01）（4）溫馨提示：A. 廢棄物的利用（變廢為寶）。B. 水培裝備的制作（拔高實驗水平）。2. 學(xué)生進(jìn)行對比實驗。三、回顧和解釋一段時間以后，組織學(xué)生匯報交流實驗結(jié)果?；顒咏M織方式：分小組進(jìn)行探究，46人一組。評價方式:根據(jù)學(xué)生對實驗中各種條件的分析，了解學(xué)生控制對比試驗的變量的能力。根據(jù)學(xué)生小 組的匯報交流，對小組合作情況進(jìn)行評價。所需學(xué)習(xí)資源:多媒體資料名稱栽培基質(zhì)1天然土壤.jpg栽培基質(zhì)2水.jpg栽培基質(zhì)3珍珠巖

6、.jpg栽培基質(zhì)4廢棄農(nóng)作物.jpg四種不同基質(zhì).jpg 水培和土培的比較.jpg砂培基質(zhì).jpg砂培.jpg無土栽培過程.jpg無土栽培實驗記錄表01.doc活動三：無土栽培的實踐所需學(xué)習(xí)時間：32分鐘活動任務(wù)：這個活動是由對無土栽培的大概了解，到具體分析無土栽培有利的繁殖條件，從而通過改變條件，提高技術(shù)達(dá)到更好的繁殖效果，這也是學(xué)生獨立進(jìn)行對比實驗的重要階段?；顒觾?nèi)容：活動過程可按下列步驟進(jìn)行。一、集中話題1. 提出問題：植物的生長有哪三個要素？（陽光、空氣和水分）在無土栽培技術(shù)中， 這三個要素是缺一不可的嗎？如何進(jìn)行驗證呢？二、探索和調(diào)查組織學(xué)生進(jìn)行討論，自己選擇對比實驗要研究的影響因素

7、，然后設(shè)計對比實驗方案。學(xué)生可大膽地設(shè)想，科學(xué)地驗證，下面方案只是一些范例，不可局限于此。（1）陽光同樣的植物準(zhǔn)備兩份，一份放在臥室陰暗的地方，一份放在光照足的地方。記錄它們的 生長情況。（見：無土栽培實驗記錄表 02、無土栽培實驗記錄表 03）（2）水中的秘密方案一：放糖（圖片鏈接：砂糖），最好是葡萄糖，葡萄糖是生命中不可缺少的成分。方案二：放入含有磷的肥皂粉（圖片鏈接：含磷洗衣粉），中國曾經(jīng)進(jìn)口過一種水上植物，由于人們生活中洗衣服都用含磷的洗衣粉，大量排放到水中后導(dǎo)致這類植物快速蔓延和生長。方案三：放買配制好的營養(yǎng)液。（圖片鏈接：花卉營養(yǎng)液，魚花共生營養(yǎng)液，水培催根營養(yǎng)液，動畫鏈接：無土栽

8、培營養(yǎng)液的使用）方案四：（圖片鏈接：水的添加物）建議以上實驗：選擇同等條件的大蒜若干瓣 （因為大蒜生長較快，而且大蒜在農(nóng)村易找）（圖片鏈接：大蒜， 蒜苗的生長過程 （01、02、03、04）。在盆中放入相應(yīng)的養(yǎng)料和水（貼上標(biāo)簽以免弄錯）定期記錄大蒜生長的情況。（無土栽培實驗記錄表 03）2. 栽種種子的過程中（圖片鏈接：各種種子白蕓豆、番茄種子、黑豆、紅豆、綠豆、花生）更換水的次數(shù)等影響因素也可用來設(shè)計對比實驗。溫馨提示： 無土栽培花卉或蔬菜有一個較長的生長過程，室溫的調(diào)控是很重要的。因此在嚴(yán)寒 地區(qū)的學(xué)校，教師可讓學(xué)生的實驗在當(dāng)?shù)販厥抑羞M(jìn)行，或是選擇溫暖的地方進(jìn)行。 無土栽培花卉和蔬菜在生活

9、和生產(chǎn)中越來越廣，給學(xué)生一個很好的嘗試機(jī)會，社會、家庭抓住機(jī)會，重視對學(xué)生的教育。3. 總結(jié)活動（在3個星期以后）：（1） 組內(nèi)互評，組長點評，個人反思。課件鏈接：科學(xué)交流會一一無土栽培）（2）教師總結(jié)?；顒咏M織方式：分小組進(jìn)行探究，46人一組。評價方式：根據(jù)學(xué)生設(shè)計的對比試驗評價學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＫ鑼W(xué)習(xí)資源:多媒體資料名稱大蒜.jpg蒜苗的生長過程02.jpg蒜苗的生長過程03.jpg蒜苗的生長過程04.jpg蒜苗的生長過程05.jpg砂糖.jpg含磷洗衣粉.jpg花卉宮養(yǎng)液.jpg魚花共生營養(yǎng)液.jpg魚花共生0l.jpg魚花共生02.jpg水培催根營養(yǎng)液.jpg水培黃豆.jpg水的添加物

10、.jpg白蕓豆.jpg番茄種子.jpg黑豆.jpg紅豆.jpg 綠豆.jpg 花生.jpg無土栽培營養(yǎng)液的使用.swf 科學(xué)交流會無土栽培.swf無土栽培實驗記錄表02.doc無土栽培實驗記錄表03.doc活動四：延伸活動其他繁殖技術(shù)所需學(xué)習(xí)時間：8分鐘活動任務(wù)：這是由點到面的關(guān)鍵活動，要避免學(xué)生的思維局限在無土栽培上。要積極引導(dǎo)學(xué)生思考如何選用合適的繁殖技術(shù)應(yīng)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)中，為自己的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。活動內(nèi)容：活動過程可按下列步驟展開。1. 教師：除了控制植物的種植基質(zhì)、生長的條件，還有什么繁殖技術(shù)可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)？2. 再提問：那你們想通過哪些繁殖技術(shù)推動這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展？也可再出示“魚花共生” 的實物，引發(fā)思考：在農(nóng)業(yè)上可以大面積應(yīng)用嗎？3. 最后以袁隆平的雜交水稻技術(shù)一一一粒種子，改變世界的震撼圖片結(jié)束課程，升華 學(xué)生的情感認(rèn)識?；顒咏M織方式：分小組進(jìn)行討論，46人一組。評價方式：通過學(xué)生回答問題，可以了解他們對農(nóng)業(yè)技術(shù)的熟悉情況。所需學(xué)習(xí)資源：多媒體資料名稱繁殖技術(shù)與農(nóng)業(yè)課件Ol.swf繁殖技術(shù)與農(nóng)業(yè)課件O2.swf拓展活動：繁殖技術(shù)的實際應(yīng)用活動任務(wù)：結(jié)合本主題活動的內(nèi)容， 把理論知識應(yīng)用到實際生活、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，讓學(xué)生體會知識的 力量，認(rèn)識到知識可以轉(zhuǎn)化為財富。活動內(nèi)