七年級生物下冊 4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（一）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

1、人 教 版 七 年 級 下 冊 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（一）課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過測量胸圍差等活動，概述肺與外界氣體的交換過程。2.說出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系3.通過觀察模型與演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實驗?zāi)芰?。?點測量胸圍差 胸廓的變化與呼吸的關(guān)系學(xué) 習(xí) 過 程一、溫故知新： 1.簡述呼吸系統(tǒng)的組成和各部分的作用？ 2.為什么說用鼻呼吸比用嘴呼吸好？二、預(yù)習(xí)檢測：1.外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過 和 兩個連續(xù)的過程。2. 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個，左肺有葉，右肺有葉。每分鐘大約呼吸 次。3.測量胸圍差時

2、軟尺在胸前要與 平齊，在背部軟尺要固定在 的下角，軟尺的松緊度要 。需要測 次，取 值。4.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。5.胸腔底部是，主要是肌肉組織。在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.用手按在肺部兩側(cè)，體驗呼吸時肋骨與胸廓的變化；2.進(jìn)行實驗：測量胸圍差；3. 細(xì)觀察p43“圖iv_26”和仔細(xì)觀察p49“演示實驗” 概括總結(jié)呼吸運動的過程：當(dāng)肋間肌與膈肌收縮時胸廓容積變肺的容積變肺內(nèi)氣壓 于外界氣壓外界氣體 肺，人體完成了吸氣運動；當(dāng)肋間肌與膈肌舒張

3、胸廓容積變_ _肺的容積變 肺內(nèi)氣壓于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了呼氣運動。4.氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？（肺與外界進(jìn)行氣體交換的原理）四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點評并利用都媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、拓展創(chuàng)新：會游泳的同學(xué)可能有這樣的體會，剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，這是為什么?六、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.本節(jié)課你的困惑是：3.教師小結(jié)：七、課堂反饋檢測：1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()a.胸部的肌肉b.腹部肌肉 c.肋骨間的肌肉和膈肌 d.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是()a.收縮、舒張 b.舒張、收

4、縮 c.收縮、收縮 d.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動時，呼吸活動會()a.呼吸比較深，呼吸頻率不變b.呼吸比較淺、呼吸頻率增加c.呼吸深度和呼吸頻率都會加強(qiáng)d.呼吸深度和呼吸頻率都不會增加4.右圖是呼吸時胸廓和膈肌的示意圖，把圖號填入問題后面的括號內(nèi)。吸氣時的狀態(tài)是圖(   ) 呼氣時的狀態(tài)是圖(   )5.根據(jù)右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中a表示，圖中b表示的是，圖中c表示的是。圖中d表示的是，圖中e表示的是。(3)用手下拉e，小氣球，表示 過程，說明 。(4)用手上推e，小氣球，表示 。(5)此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動。6.根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是(   )a.4 cm  b.7 cm c.11 cm  d.3 cm狀態(tài)平靜時盡力深吸氣時盡力呼氣時胸圍(cm)9095887.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是 收縮和舒張的結(jié)果。8.是呼吸系統(tǒng)的主要器官